對于教育來說，循序漸進很重要。用腦方法不當，學習就會成為一生的負擔和無法逾越的障礙；但是如果用腦方法得當，學習方面也會屢見成效。

除了記憶能力，想象力和創造力對寶寶而言，也會變得越來越重要。隨著社會發展的復雜化和日新月異的變化，對人的獨有知識和體驗的要求也越來越高，一味隨波逐流但求無過的想法已經過時，社會需要的是人的綜合的判斷能力和思考能力。

這對于父母來說也是個挑戰。因為社會已經不再需要單純的學習好的人，更需要的是有高度的集中能力、對環境有高度的適應能力和解決問題能力突出的會用腦的人。

其實要做到這些很簡單，只要找到自己感興趣的事情集中精力去做，剩下的問題大腦會自動解決的。這個時候最先應該做的是學會和自己的大腦親密接觸，與自己的大腦交流。這樣，高度的集中能力就會自然產生。

不管在什么情況下，當寶寶確信自己受到周圍人的關心和愛護時總是能夠發揮最大的能力。我雖然認為自己創立的腦呼吸學說是世界性的大腦開發體系學說，但我也知道只憑我的"腦呼吸"是不可能改變寶寶的大腦的。

因為首先需要改變的是父母，否則什么都是空談。寶寶通過腦呼吸，無論有了多么令人樂觀和肯定的轉變，他們畢竟還是柔弱的群體，很容易受父母的思考方式和價值觀的影響而傾向于父母的想法。

不管怎么說，寶寶會更直觀地從父母的言行中受到潛移默化的影響。所以不要輕易地說寶寶有什么問題，在這句話說出口之前，父母們應該先檢討和省察一下自己。要想做稱職合格的父母并非易事，但是努力去做的話就會發現，你會和寶寶在這個過程中一起成長。

大腦中自然有答案

回顧過去，我覺得自己才真正是個從未認真學習過的人。學生時代我曾經是被所有的老師放棄的兩個問題學生中的一個。

高中時代的學歷記錄中甚至被寫上了"沒有前途的學生"這樣不光彩的評語。整個高中時代，我甚至沒整理出一個完整的筆記本，作業也根本不做，是個徹頭徹尾的有學習障礙的學生。但是近來我回顧過去的時候常常想，那個時候學習不好，對我來說實在是件很幸運的事情。

 我把別人做作業的時間用來四處瘋玩兒，在瘋玩中與社會接觸多了，漸漸地對周圍的環境和社會越來越關心。我把想做的事情都做完了之后，就用大部分的時間來思考下面這些問題，"我是誰?我為什么活著？我該怎樣活著？

"如果沒有那時候的空想，恐怕也不會有現在的我。我至今仍然保持著從小就養成的自己尋找目標做事情的習慣。跟做那些別人為我安排好的事情相比，我更喜歡自己一步步地尋找目標。

學生時代的我總是不斷地問一些對于同齡人來說根本就不算問題的問題，也因為得不到關于人生的理想答案而度過了一段黑暗時光。我經常能感覺到表面上的自己和另一個未知的自己相互矛盾。我后來之所以全身心地進行跆拳道和合氣道的鍛煉，也是因為只有在練習的時候，才能體會到外表和內心的統一。