小班社會孤獨的小熊教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，樂意表達自己對故事的理解，體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要，適合幼兒園老師們上小班社會活動課，快來看看孤獨的小熊教案吧。

 　　活動目標
　　1、樂意表達自己對故事的理解。
　　2、體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　故事掛畫

　　活動過程
　　一、引入。
　　小朋友們，今天，咱們苗苗二班來了一個動物小客人，你們看，他是誰啊？
　　今天啊，老師要給苗苗二班的小朋友講講這位小客人的故事，故事的名字叫《孤獨的小熊》。

　　二、故事講述。
　　1、講述至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”。
　　小熊去找小豬，發生了什么事？
　　小熊去找小猴，發生了什么事？
　　2、小熊那么漂亮，為什么沒有小伙伴呢？
　　講述故事從“小熊找到大河馬”至結尾。
　　小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的呢？
　　那，小熊笑了嗎？小熊一笑，動物們發生了什么事情呢？
　　3、小朋友們，你們喜歡怎樣的小熊呢？板著臉的小熊還是微笑的小熊？
　　小熊臉上笑瞇瞇的，小動物們都愿意做他的朋友，你們想和小熊做朋友嗎？
　　那，現在請小朋友們微笑德跟小熊說：小熊，我們愿意和你做朋友。

　　活動反思
　　總結了一下，發現這次的教學，存在著多方面的問題。
　　1、準備不夠充分，上課前未與指導老師做好溝通工作，不知道沒掛畫，導致臨時找了一個小兔子代替小熊，一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”，加大了授課難度，二來也造成了更大的心理負擔。
　　2、授課過程中仍然缺乏應急能力，不知道當小朋友故意搗亂的時候該如何應對，例如：當我提出問題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說“喜歡板著臉的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗顏啊。
　　3、還是不夠放得開，還是緊張，無法將自己完全融入進去。適應啊適應。。。
　　4、常規、秩序還是沒有控制好，未掌握處理事情的技巧。例如：課中小朋友們和小兔子握手，要強調有秩序的、一個個排隊上去握手，可是在我說出“那，接下來請小朋友們和小兔兔握手”，小朋友們蠢蠢欲動的時候，我就亂了神，反應不過來，不知道要如何做到有秩序。這時的我沒動腦筋，而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。