小班科學(xué)夏天的聲音教案反思主要包含了教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，聆聽(tīng)、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音，在欣賞散文《夏天的聲音》中展開(kāi)想象，制造和體驗(yàn)美妙的大自然之聲，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看夏天的聲音教案吧。

 　　教學(xué)設(shè)計(jì)意圖： 　　
　　小班幼兒的科學(xué)啟蒙教育離不開(kāi)幼兒的生活，唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動(dòng)積極地去探索周圍事物。結(jié)合主題活動(dòng)“夏天真熱啊”的開(kāi)展。我引導(dǎo)幼兒通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、想象、創(chuàng)造等方式，發(fā)現(xiàn)普通的生活材料會(huì)產(chǎn)生各種獨(dú)特聲音，感受大自然中聲音的奇妙，激發(fā)幼兒的探索興趣。 　
　
　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　
　　1.聆聽(tīng)、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。 　　
　　2.在欣賞散文《夏天的聲音》中展開(kāi)想象，制造和體驗(yàn)美妙的大自然之聲。
　　3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
　　4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
　　5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
 　　
　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　
　　1.分別裝有米粒、黃豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵盒，硬幣，木塊，等等。 　　
　　2.錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運(yùn)行聲等夏天里的各種聲音的音帶。 　
　
　　活動(dòng)過(guò)程： 　　
　　一、聆聽(tīng)、感受大自然中的夏之聲 　　
　　1.教師播放大自然的聲音，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并表達(dá)。 　　
　　師：你聽(tīng)到了什么聲音? 　　
　　師：你在什么時(shí)候也聽(tīng)到過(guò)這個(gè)聲音? 　　
　　師：夏天里，你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音? 　　
　　2.師(小結(jié))：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。 　　
　　(析：雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒，在交流、互動(dòng)中回顧更多經(jīng)驗(yàn)。) 　　

　　二、探索、創(chuàng)造夏之聲 　　
　　1.用教師提供的材料制造聲音。 　　
　　師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們的身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音。 　　
　　師(出示一些物品)：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?請(qǐng)你選擇一樣?xùn)|西試一試吧。 　　
　　2.分享制造聲音的不同方法。 　　
　　師：你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音? 　　
　　師：你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的? 　　
　　師(小結(jié))：原來(lái)用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。 　　
　　(例如：兩個(gè)幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說(shuō)：“我用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。”幼兒乙說(shuō)：“我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。”教師說(shuō)：“喲!太神奇了。同一個(gè)鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會(huì)唱不一樣的歌呀。”) 　　
　　3.再次嘗試自由選用材料制造聲音，并在教師引導(dǎo)下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。 　　
　　師：剛才我們用自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次，這些盒子、瓶子說(shuō)：“我們也喜歡夏天,我們也想學(xué)一學(xué)夏天的聲音，你們?cè)敢鈳蛶臀覀儐?”大家再來(lái)試試看吧。 　　
　　4.大膽表達(dá)自己的聯(lián)想。 　　
　　師：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音？ 　　
　　師：這種聲音像什么? 　　
　　(例如：有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲；有的幼兒敲打鐵盒說(shuō)發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。) 　　
　　師(小結(jié))：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意：多看、多聽(tīng)、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。 　　
　　(析：這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒探索不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音，難點(diǎn)是運(yùn)用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音。) 　　

　　三、夏之聲音樂(lè)會(huì) 　　
　　1.欣賞散文《夏天的聲音》。 　　
　　師：有一篇好聽(tīng)的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 　　
　　(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂(lè)邊朗讀散文。) 　　
　　2.在教師引導(dǎo)下為散文《夏天的聲音》中的內(nèi)容制造相應(yīng)的聲音，體驗(yàn)自然之聲的美妙。 　　
　　師：這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽(tīng)到了哪些聲音? 　　
　　師：我們來(lái)開(kāi)個(gè)音樂(lè)會(huì)吧，每熱選一樣?xùn)|西，一起來(lái)模仿里面的聲音。 　　
　　3.師(小結(jié))：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出了有趣的聲音，演奏出了那么多夏天的聲音!在這個(gè)世界上，除了美妙的音樂(lè)之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽(tīng)的聲音呢。只要你做個(gè)有心人，就可以聽(tīng)到大自然為我們演奏的美妙的“音樂(lè)”。

　　活動(dòng)反思：    
　　小班孩子的好奇心很強(qiáng)，求知欲也很強(qiáng)。在活動(dòng)中，我為孩子們準(zhǔn)備了許多能發(fā)出不同聲音的材料，孩子們探索欲望很濃，在自由的氣氛中探索出了有趣的聲音，抓住了孩子們的興趣。個(gè)別孩子參與不太積極，還沒(méi)有完全融入到活動(dòng)中來(lái)，主要是積極性與主動(dòng)性有差距，還需教師與家長(zhǎng)的積極配合，共同促進(jìn)孩子進(jìn)步。