中班科學動物園的新成員教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，學習運用比較、分類的方法區(qū)分家禽、家畜、野生動物，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看動物園的新成員教案吧。

 　　活動目標：
　　1、學習運用比較、分類的方法區(qū)分家禽、家畜、野生動物。          
　　2、激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：
　　經驗準備：幼兒與家長共同收集不同動物的圖片。          
　　物質準備：1、多媒體課件。
　　2、各種動物卡片若干。
　　3、《動物的家》背景圖4張。
　　4、黑板三塊。
　　5、手偶。

　　活動過程：
　　一、激趣導入——情景故事。          
　　一名教師扮演獅子王，一名教師扮演小猴子。          
　　猴子：獅子大王，報告您一個好消息，咱們動物園又來了一批新成員！          
　　獅子：是嗎？我們一起去看看吧！          
　　連續(xù)出示手偶動物，引出多媒體課件。 
        
　　二、觀看多媒體課件，引導幼兒根據動物的特征嘗試分類。          
　　1、幼兒觀看圖片，嘗試初步分類。          
　　2、幼兒分組操作，并相互交流分類理由。          
　　3、教師引導幼兒比較并說出家禽、家畜、野生動物的異同。          
　　4、教師總結概括家禽、家畜、野生動物的不同特征，對幼兒分類結果進行驗證，形成概念。 
        
　　三、知識拓展。          
　　1、拓展幼兒分類空間。             
　　師：你們還知道生活中哪些動物是家禽？哪些動物是家畜？哪些動物是野生動物呢？          
　　2、觀看《動物世界》有關人們?yōu)E捕動物的影片，進一步引發(fā)幼兒探索動物奧秘的欲望并激發(fā)起幼兒愛護小動物的情感。
          
　　四、結束活動。          
　　兒歌《我愛我的小動物》

　　活動反思：
　　1、幼兒參與性較強，目標定位清晰，以幼兒為主體，分組形式符合中班年齡特點，充分發(fā)揮幼兒主觀能動性，讓幼兒在觀察—操作—探索—交流—驗證的過程中達成目標，同時采用拍照記錄幼兒探索過程，位幼兒表達、表現(xiàn)和驗證提供依據。
　　2、幼兒帶著濃厚的興趣在游戲中充分探索，同時在小組活動中體現(xiàn)合作意識，大膽交流自己的意見。整節(jié)活動中幼兒在輕松愉悅的氛圍中自然習得了科學知識，符合科學活動的精神。
　　不足：1、由于個體差異，有些能力較強的幼兒操作的快，有些能力稍弱的幼兒操作的較慢，教師給予幼兒操作時間應該更加充分，同時提供給幼兒材料應更具有層次性，滿足不同發(fā)展水平的幼兒需要。      
　　2、教師應盡量關注到每一位幼兒的操作情況并及時給予評價。