大班語言《我就是喜歡我》教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，在看看、聽聽、講講的過程中，理解故事內容，感受青蛙弗洛格從自信到不自信再到自信的過程，在同伴面前說說喜歡自己的地方，明白每個人都有自己的優點，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看《我就是喜歡我》教案吧。

 　　活動目標：
　　1、在看看、聽聽、講講的過程中，理解故事內容，感受青蛙弗洛格從自信到不自信再到自信的過程。
　　2、在同伴面前說說喜歡自己的地方，明白每個人都有自己的優點。
　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、能分析故事情節，培養想象力。
　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：
　　青蛙圖示、小朋友圖示；故事《我就是喜歡我》PPT。

　　活動過程：
　　一、談話導入。
　　1、小朋友們，你們喜歡你們自己嗎？你們喜歡自己什么呢？
　　2、出示青蛙圖示。看來，每個人都很喜歡自己，有一只小青蛙，他的名字叫弗洛格，他也很喜歡自己，你們猜猜他會喜歡自己什么呢？
　　小結：弗洛格喜歡自己的顏色，會游泳、會跳躍、還會捉蟲，所以它感到非常愉快，它喜歡自己是一只青蛙。認識書名《我就是喜歡我》。

　　二、故事講述。
　　1、教師敘述故事。
　　提問：
　　一天，弗洛格在路上遇見了一位朋友，他是誰啊？他們在干什么？
　　小鴨飛起來了嗎？是呀！小鴨優雅地飛了起來，我們來學學小鴨，怎么優雅的飛起來了呢？
　　師幼共同模仿小鴨飛行動作。
　　2、這個時候弗洛格會在想什么呢？幼兒猜測。
　　3、 教師繼續講述。
　　提問：弗洛格很傷心，他現在很需要朋友的鼓勵和支持，你們有誰能給他出個主意嗎？怎樣他才能飛起來呢？幼兒為青蛙提供主意。
　　4、你們的點子可真多呀，弗洛格就用了你們其中一個點子？出示PPT。他成功了嗎？
　　5、 繼續講述。老鼠對弗洛格說了些什么？之后弗洛格就開始行動了，可是最后，他做蛋糕成功了嗎？觀看圖片。你是怎么看出來的？
　　6、 繼續講述。他跑去找野兔。……弗洛格沮喪地把書還給野兔。
　　提問：看來弗洛格不再喜歡自己，對自己失去了信心了！作為朋友，我們該勸勸他，誰來勸說勸說弗洛格？
　　幼兒自由回答。
　　7、教師講述故事結局。
　　提問：弗洛格最后有沒有重拾信心呢？你們從哪里看出來？
　　8、再次欣賞故事。
　　小結：弗洛格重新認識了自己，對自己有了信心。因為青蛙有青蛙的本領，兔子有兔子的本領。我們每個人都有自己的優點。

　　三、聯系自身。
　　1、 每個人都有自己的本領。那么小朋友們，你有什么本領呢？
　　2、 幼兒講述，教師將幼兒說到的內容展現在黑板上。
　　小結：看來每個朋友都有自己特別的本領，所以你們都很自信，而最重要的是，老師，爸爸媽媽們還有大家都愛你。

　　活動反思：
　　教師之所以選擇該繪本是因為開學初看到了班級中的一個現象，就是孩子們在課堂中的表現，有的孩子較為膽怯，不敢舉手發言，明顯信心不夠。而繪本《我就是喜歡我》講的是一個關于信心的故事。活動前我根據故事情節設計教案、PPT課件、錄音以及圖示等，材料準備充分。
　　在課后，我對自己在活動中自身的因素以及孩子的表現分析，總結了今天活動不足的地方：
　　1、對幼兒的回應不夠豐富、飽滿。有些孩子像瑤瑤回答的很好。但是我沒有根據她的回答進行深入的挖掘，發現出更有價值點的東西。
　　2、在PPT演示環節，孩子對故事情節較為陌生，教師需要用適當的肢體動作如點圖等讓孩子們看明白講到哪張圖了。
　　3、情緒上，教師的肢體動作還應更加夸張點。