中班科學冬天的取暖用具教案反思主要包含了設計背景，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，知道科技進步能為人們的生活帶來方便，使幼兒積極關心周圍的科技產品，初步了解各種取暖用具的發熱方法和使用方法，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看冬天的取暖用具教案吧。

 　　設計背景
　　據《綱要》中指出：“既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”所以，通過冬天的取暖用具這個活動的設計，不僅讓幼兒認識了生活中各種取暖用具及其了解它的發熱方法，而且知道了它們能給人們帶來溫暖，同事還能促進幼兒關心周圍科技產品的興趣，激發創造的愿望。

　　活動目標
　　1.知道科技進步能為人們的生活帶來方便，使幼兒積極關心周圍的科技產品。
　　2.初步了解各種取暖用具的發熱方法和使用方法。
　　3.讓幼兒認識各種取暖用具的用途，知道它們能給人們帶來溫暖。
　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　重點難點
　　1. 讓幼兒了解各種取暖用具的發熱方法和使用方法。
　　2. 使幼兒積極關心周圍的科技產品，激發幼兒創造的愿望。
　　3. 集體與小組。

　　活動準備
　　1.電教——取暖用具圖片（如手套、暖手爐、空調、熱水帶等）
　　2.教師和幼兒共同手機的各種取暖用具，如手套、暖手爐、熱水袋等。
　　3.安排在教室里進行活動

　　活動過程
　　一、開始部分
　　導入：電教法（看冬天的取暖用具圖片，如暖手爐、空調、電熱毯等。）激發幼兒對生活的認識及說出他們愿望的思路。
　　引出話題;“小朋友們，剛剛你們看見了什么？”讓幼兒粉筆講述圖片的名稱及引導幼兒將圖片歸類，讓幼兒知道它們都是冬天的取暖用具。

　　二、基本部分
　　1. 了解各種取暖用具的發熱方法。
　　請幼兒介紹自己所帶來的取暖用具的名稱和使用方法。
　　提問：為什么要有各種各樣的取暖用具？（引導幼兒講述不同的取暖用具具有不用的發熱方法，知道他們能帶給人們溫暖。）
　　教師小結：（熱水袋用熱水取暖，空調用電取暖，火爐使用煤炭取暖，電熱毯也是用電取暖——不同的取暖用具有不用的使用方法，也給人們的生活帶來了方便。）
　　2. 引導幼兒按照用具的不同發熱方法來驚醒分分類。
　　教師提示：如按電器類貨非電器 來劃分。
　　3. 引導幼兒關心新的取暖用具，了解科技進步為人們的生活帶來了方便。你們還建國什么樣的取暖用具？他們又是怎樣發熱的？

　　三、結束部分
　　小結:有這么多的取暖用具可供我們在冬天取暖，以后你們還會看到更多的新式取暖用具。想象，長大了想發明什么樣的取暖用具？

　　教學反思
　　該活動選體于幼兒的生活，通過幼兒認識各種取暖用具，知道它們能給人們的生活帶來方便，引導它們積極關心周圍的科技產品，培養了幼兒的科學素養，引起了他們專注取暖用具的興趣。