小班數學學習5以內數的組成教案反思主要包含了活動目標，活動重點難點，活動準備，活動過程，課后反思等內容，學習5以內數的組成，初步體驗發現“數越大，組合的方法越多”，在活動中發展幼兒遷移整理已有經驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發展，適合幼兒園老師們上小班數學活動課，快來看看學習5以內數的組成教案吧。

 　　活動目標：
　　1、學習5以內數的組成，初步體驗發現“數越大，組合的方法越多”。
　　2、在活動中發展幼兒遷移整理已有經驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發展。
　　3、發展幼兒邏輯思維能力。
　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動重點難點：
　　活動重點：認識表示數的分合的符號，初步理解組成的意義。
　　活動難點：概括5以內各數組成情況，初步體驗發現數越大，組合的方法越多。

　　活動準備：
　　教具(大房子圖一間2層、數卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個)
　　學具(操作分合學具出現不同結果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1-5的數字卡、寶貼)

　　活動過程：
　　重點討論 --> 幼兒遷移運用 --> 集體交流 --> 結束活動
　　1、 重點討論
　　A、 目標：在上次操作經驗的基礎上，認識表示數的分合的符號“ ”，理解組成的意義。
　　B、指導：
　　a、出示房子圖，引導幼兒將相應數字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1;
　　b、將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關系，該怎么念，引出“ ”：分開、合起來的意思。
　　c、同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。
　　2、 幼兒遷移運用
　　目標：在前一次操作經驗的基礎上，遷移整理5以內各數的組成的經驗，并用數字表示。
　　指導：a、教師介紹玩法
　　b、幼兒在上次操作經驗的基礎上，在房子圖里有數字表示
　　3、 集體交流：
　　目標：整理有關5以內各數的組成經驗
　　指導：(1)幼兒介紹，教師有序排放5以內各數的組成卡片。
　　重點指導幼兒體會把一個數分成2份，這2份合起來還是原來的數。
　　(2)在結果出來后，引導幼兒觀察，列出每一個數字分的方法記錄情況，
　　問：記錄每個數字分的方法從2-5有些什么變化?
　　(體驗：記錄越來越多 --> 分的方法越來越多)
　　4、 結束活動
　　(1)小結有關數的組成的一些經驗，激發幼兒下次活動的興趣;
　　(2)肯定活動中有進步的幼兒。

　　課后反思：
　　本課的新知教學部分分為三部分：教學5的組成，教學4、3、2、1的組成，鞏固練習。其中以教學5的組成為重點環節，主要以啟發引導教學為主，有效地落實本節課的重點，而2、3、4的教學在學習5的基礎上放手讓學生自主探索。
　　這一點也體現了“授人以漁”的思想，培養學生的學習能力，實現知識的正遷移。而教學5的組成，也是按照學生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式、讀法---找規律等逐步展開的，體現了建構知識的一般過程，從現象到本質展開的，滲透數學知識結構間的有序嚴謹的思想。