中班語言你去過哪兒教案反思主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，提高幼兒的口語表達能力，根據內容學句式《我去過。。。。。。，我還想去。。。。。。》，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看你去過哪兒教案吧。

 　　活動設計背景
　　《你去過哪兒》為主，提問幼兒練習口語表達及提高幼兒的口語能力，激發幼兒的 想想能力與思維能力。

　　活動目標
　　1. 提高幼兒的口語表達能力。
　　2. 根據內容學句式《我去過。。。。。。，我還想去。。。。。。》
　　3. 激發幼兒對兒哥和游戲的興趣。
　　4. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
　　5. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　教學重點、難點
　　重點：
　　1. 提高幼兒的口語表達能力。
　　難點：根據內容學句式《我去過。。。。。。，我還想去。。。。。。》

　　活動準備
　　1.教師準備音樂和維族舞蹈；
　　2.準備新疆各地風光圖片；
　　3.準備兒歌《新疆》。

　　活動過程
　　（一）。導入部分：
　　1.進班放音樂（帶維族舞蹈）；
　　2.教師出席新疆各地的風光圖片，掛在黑板上。

　　（二）。展開部分：
　　1.小朋友們大家好，今天老師給你們帶來了許多漂亮的圖片，你們想不想看呀？
　　2.介紹圖片：老師給你們講一講都是什么地方。
　　3．這美麗的地方都在我們新疆。
　　4.你們跟我復習一首兒歌叫《新疆》。
　　兒歌：新疆好，新疆美，
　　新疆風景美如畫。
　　我們新疆好地方，
　　我的家鄉是新疆！
　　5教師提問：小朋友們你們都去過哪兒？那里是好地方嗎？都有什么？你還想去哪兒？
　　6.游戲；開火車
　　烏魯木齊的火車往哪兒開？
　　哈密開。
　　哈密的火車往哪兒開？
　　喀什開。
　　喀什的火車往哪兒開？
　　阿克蘇開。

　　教學反思
　　活動過程教學反思：在幼兒園工作時間長了，常聽到家長在接孩子的時候問：今天你學什么了？你怎么就學不會呢？你瞧某某某畫的多好！你看看你畫的那是什么呀？諸如此類的話語。家長的心情可以理解，但孩子對這些話，就不容易接受了，我認為比較有效的做法是多給孩子一些鼓勵。
　　作為一名幼兒教師，我對班上的孩子從不做太苛刻的要求，在提倡素質教育的今天，培養孩子的自信力 ，我始終堅持以鼓勵為主，畢竟，個體差異是客觀存在的，每個孩子都有自己的長處和弱點，如果家長和老師經常通過橫向比較評價孩子，甚至用責怪的口氣教訓孩子，說孩子不如這、不如那，孩子很容易產生自卑感，其天性和創造力可能會被抑制。特別是對那些性格比較內向、表現欲望不太強的孩子，多給予鼓勵顯得更為重要。