中班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案反思主要包含了教案目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，課后反思等內(nèi)容，通過活動，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列，在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序，適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動課，快來看看找規(guī)律教案吧。

 　　教案目標(biāo)：
　　1、通過活動，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。
　　2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
　　3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、各種排列規(guī)律的卡片。
　　2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
　　3、操作卡片每人一份。

　　活動過程：
　　一、自由探索。
　　1、以游戲：“尋寶”引入活動。
　　讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么?
　　2、討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律。

　　二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
　　1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
　　2、請幼兒補規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么?
　　3、幼兒動手操作，把缺的補上去，將規(guī)律補完整，并說說為什么要這樣補。

　　三、嘗試自由排列。
　　1、介紹各組活動的內(nèi)容和要求。
　　第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。
　　第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。
　　第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。
　　2、幼兒自選操作活動，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律排列。
　　3、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。

　　課后反思：
　　我對幼兒園上了公開課《找規(guī)律》，這是一個比較獨立的學(xué)習(xí)內(nèi)容，活動的設(shè)計我以游戲、操作貫穿于整一節(jié)課，這符合幼兒的認(rèn)知特點。
　　第一個環(huán)節(jié)我以“聽詞做動作”的游戲?qū)耄層變郝犖艺f兩組詞(①小鳥啄蟲、小鳥啄蟲、拍手、拍手。②小鳥飛、跺腳、跺腳)做動作，然后讓他們思考每一組動作繼續(xù)做下去該怎樣做，許多小朋友都做對了，我問他們?yōu)槭裁催@樣做?
　　莫爵彪小朋友說：“我照著前面做的就往后做了。”
　　周雅菲小朋友說：“小鳥啄兩次，拍兩次手是按順序做的。”
　　王金威小朋友用響亮的聲音說：“這些動作是固定重復(fù)的，所以后面的動作也是這樣做。”多么好的回答!我請全體小朋友給予他們熱烈的掌聲!接下來我讓小朋友聽音樂來做上面的動作，小朋友們把自己當(dāng)成了小鳥，開心極了。最后我引導(dǎo)小朋友用圖把上面的動作表示出來，讓他們知道這樣有順序的排列就是有規(guī)律的排列。
　　第二個環(huán)節(jié)我分幾個層次進(jìn)行教學(xué)。
　　首先讓幼兒觀察物體的排列找出排列的規(guī)律，然后繼續(xù)排下去。接著讓幼兒來玩“有規(guī)律排隊”的游戲。最后讓幼兒在教室里找一找有規(guī)律的東西，這個環(huán)節(jié)小朋友們非常的活躍，都要搶著回答。
　　陳華周小朋友說：“墻上的米老鼠排列是有規(guī)律的。”
　　陳龍小朋友說：“鋼琴的琴鍵排列是有規(guī)律的。”
　　蔡明真小朋友說：“墻上的KT板排列是有規(guī)律的。”
　　莫湛威小朋友說：“我身上衣服的花紋是有規(guī)律的。”
　　丁啟洋小朋友說：“頭頂上的臉譜和鏈子排列有規(guī)律。”……
　　第三個環(huán)節(jié)我提供了許多材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造規(guī)律。在這個環(huán)節(jié)中幼兒對“規(guī)律”的感知、體驗得到了進(jìn)一步的加強，小朋友們都擺出了各種各樣的規(guī)律，他們學(xué)得積極、投入，極大地調(diào)動了他們的思維活動，發(fā)展了他們的創(chuàng)新思維。
　　在整個教育活動中，大部分的孩子都比較認(rèn)真、積極參與和守紀(jì)律，但是還有四個孩子不夠理想，按要求進(jìn)行活動的意識還不夠強，不過他們在原有的基礎(chǔ)上已進(jìn)步了許多，要他們達(dá)到我的要求，這是我以后要面對的一個工作重點，因為我的目標(biāo)是要讓全班所有的孩子都表現(xiàn)得令我滿意!