中班科學膨脹教案反思主要包含了教學目標，教學準備，教學過程，活動反思等內容，通過對幾種不同材料的嘗試探索，讓幼兒了解有的物體遇水會膨脹，有的不會，會膨脹的物體膨脹速度是不同的，學習實證研究的方法，學會做實驗記錄，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看膨脹教案吧。

 　　教學目標：
　　1、通過對幾種不同材料的嘗試探索，讓幼兒了解有的物體遇水會膨脹，有的不會，會膨脹的物體膨脹速度是不同的。
　　2、學習實證研究的方法，學會做實驗記錄。
　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學準備：
　　1、用來探索的多種材料：塑料雪花片，鑰匙，紫菜，木耳
　　2、實驗用的冷水、熱水、盛水的玻璃缸。
　　3、記錄實驗結果的表格、筆。

　　教學過程：
　　一、觀察講述。
　　1、教師一手拿一杯泡有胖大海的茶，另一手拿一顆胖大海，請幼兒觀察。
　　2、引導幼兒說出：胖大海“大了”“脹了”。
　　3、教師歸納：對，放在水里的胖大海“膨脹”了。
　　（評析：通過一個對比讓幼兒自然地認知“膨脹”這個概念。）

　　二、想象記錄。
　　教師呈現多種材料：塑料雪花片，鑰匙，紫菜，木耳------請幼兒猜一猜：哪些材料放到水里能膨脹，哪些不能，在記錄紙上作記錄。
　　（評析：幼兒生活經驗有限，他們的猜測會有對有錯。在這個環節當中老師請幼兒作記錄實際是將猜測變為“研究假設”。）

　　三、操作探索。
　　1、把材料投放在冷水里：
　　請幼兒看幾種材料放入水中后發生什么變化？（引導幼兒在記錄觀察結果后再集體分享：讓幼兒分清什么材料放在冷水里會膨脹，什么不能。）
　　2、想象記錄：
　　教師：你覺得木耳、紫菜等能膨脹的材料如果同時放在水中什么東西膨脹得快？什么東西膨脹得慢？
　　3、幼兒操作：提醒幼兒注意材料要同時放入水中。
　　4、讓幼兒理解：不同的材料在冷水中膨脹的速度是不同的。
　　（評析：這是一個證實或證偽的過程，它孕伏了科學研究的重要理念：以事實為依據，用事實說話。）
　　5、再次想象：出示木耳：你覺得它放在冷水里和熱水里哪里膨脹得快？（引導幼兒經過假設后再一次實驗，看看自己的猜想對不對，同時，再次提醒幼兒注意材料要同時放在熱水中，進一步認知同一種材料在冷水中或熱水里膨脹的速度是不同的。
　　（評析：通過一個個活動設計，一方面逐步引領幼兒深入探索生活中的膨脹現象，另一方面使幼兒從較規范的研究方法中學會觀察、習得知識和研究方法。）

　　四、討論交流。
　　教師：今天我們一起研究了很多材料遇水會膨脹的問題，你們想想：還有哪些材料遇到什么情況也能膨脹？（遇熱、遇潮、遇空氣等。）
　　（評析：這是將幼兒的認知放大、拓寬，引向生活的重要一步；是讓幼兒認識、了解、熟悉、理解生活的重要一步。）

　　活動反思：
　　本次活動，教師給幼兒提供了豐富的材料，引導幼兒大膽想象、自主操作，充分體現了幼兒在活動中的主體地位，幼兒的想象能力和動手能力都得到了提高，調動了幼兒的學習積極性。教師的教學從嚴格掌控到逐步放開，幼兒探索的思維空間和學習自主權逐漸擴大，也體現了教師教學的規范性和嚴謹性，更體現了幼兒在做中學、試中學、想中學的主體性。