中班科學小貓釣魚教案反思主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，通過游戲認識磁鐵能吸引鐵的特性，激發幼兒的探索性，在游戲過程中，鼓勵幼兒互相合作、相互幫助，共同解決問題，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看小貓釣魚教案吧。

 　　活動設計背景
　　有一天，班上的浩浩小朋友從家里帶了一塊磁鐵到幼兒園來，休息時，他用磁鐵在活動室里這兒吸吸，那兒碰碰，發現有的東西能被吸起來，有的不能，他的這一行為，引來了很多小朋友的圍觀，小家伙們七嘴八舌的在討論：“快看，老師的小磁釘被吸起來了”“為什么皮球不能吸起來呢？”看著孩子們對磁鐵如此感興趣，所以我就設計了這個活動。

　　活動目標
　　1、通過游戲認識磁鐵能吸引鐵的特性，激發幼兒的探索性。
　　2、在游戲過程中，鼓勵幼兒互相合作、相互幫助，共同解決問題。
　　3、培養幼兒的創造性和自信心。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點
　　1、重點：認識磁鐵能吸鐵的特性。
　　2、難點：怎樣將磁鐵能吸鐵，不能吸其它材質的物品的特性用來解決生活中的實際問題。

　　活動準備
　　1、小貓頭飾若干，小籃子若干，混有鉄粒的豆子一籃。
　　2、《小貓釣魚》掛圖一幅
　　3、各色紙制小魚若干、釣桿若干
　　4、游戲場地的布置：“河”里放有若干小魚，“岸邊”人手一根釣竿，一只籃子

　　活動過程
　　一、音樂律動《小貓喵喵叫》，引出課題

　　二、配圖講故事《小貓釣魚》，激發幼兒的興趣
　　提問：1、貓媽媽和小貓誰釣到了魚？為什么小貓沒有釣到魚？
　　2、現在我們要做個小貓釣魚的游戲，小朋友們想不想當個能干的小貓？

　　三、玩游戲：小貓釣魚
　　1、給幼兒戴上小貓頭飾，來到活動場地，教師示范釣魚。
　　2、幼兒玩游戲，教師巡回指導。

　　四、引導幼兒探索磁鐵的特性
　　1、為什么有的魚兒不上鉤？
　　（1）想一想：為什么有的小魚被釣了起來了，有的小魚怎么也不上釣？
　?。?）找一找，說一說：上釣的魚兒身上有什么?不上釣的魚兒身上有什么？魚餌是用什么做的？
　　教師小結：上釣的魚兒嘴部貼有鐵制的回形針，不上釣的魚兒嘴部貼有鋁制片或者塑料片。釣竿上的魚餌是用磁鐵做的，磁鐵能吸鐵，不能吸鋁片、塑料片、紙等。
　　2、尋找解決問題的辦法
　　（1）想辦法幫老奶奶找到掉到地上的針
　　（2）用最快的速度從豆子里找出小鐵釘
　?。?）怎樣讓紙魚在畫面上的小河里游動
　　教師引導幼兒討論后，提供物品和情景，讓幼兒操作演示，教育幼兒遇事多觀察、多動腦筋。

　　五、游戲“網小魚”
　　兩個幼兒相對而立拱手搭網，其余幼兒魚貫從網下游過，同時念兒歌，在兒歌最后一個字時，收網網住經過的小魚，游戲重新開始。
　　延伸活動：讓幼兒觀察生活中哪些地方用到了磁鐵能吸鐵的特性。

　　教學反思
　　1、活動過程的反思
　　(1)對幼兒的發展反思:
　　孩子們通過在活動中發現問題、尋找解決問題的途徑、最終解決問題，實現了讓幼兒自主探索，并在持久、深入的探索過程中建構了磁鐵能吸鐵的這一科學經驗，老師為其提供了豐富的游戲活動材料，讓孩子們在玩中學、做中學。幼兒通過與同伴的互助、互動，培養了幼兒交往、協作的能力，提高了幼兒社會性意識的發展。
　　( 2)師幼互動的反思：
　　活動中通過提供豐富的活動材料，為幼兒創設了較大的操作平臺。教師通過引導幼兒在操作過程中不斷的思考和探索：怎樣才能讓魚兒上鉤的原理，強調了幼兒與材料的相互作用，提升了幼兒去發現、思考、解決問題的能力。教師在活動過程中也按照幼兒的需要適時的調整了教學，形成了幼兒為主體，教師為主導的和諧關系。
　　2、對活動效果的評析
　　通過本次活動，讓幼兒掌握了磁鐵能吸鐵的原理?；顒又凶⒅亓擞變禾剿髦械淖孕判?、獨立性和創造性的培養，教學目標基本達成。不足之處：整個活動的節奏感還需再強一些，內容應緊湊些。
　　3、如果我重新上這節課
　　我會讓幼兒自己去創設裝扮小魚，并讓整個活動的節奏再加強一些，真正的實現科學性、趣味性、愉悅性的和諧統一。