大班科學活動摩擦力教案(附教學反思)主要包含了活動意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，理解摩擦力，摩擦力對生活的影響，適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看摩擦力教案吧。

 　　活動意圖：
　　5—6歲的孩子已開始能從內在的隱蔽的原因來理解各種現象的產生并感興趣，摸一摸、玩一玩是他們最渴望做的事情，學前后期的幼兒對周圍生活有著積極的求知探索的態度，科學積極倡導讓幼兒親身經歷以探究為主的學習，培養他們的好奇心和探究欲。大班科學活動《摩擦力》就是通過讓幼兒親身體驗、自主操作、想象創造等，了解摩擦力特征，激發積極動腦想辦法解決問題的能力，體驗發現與成功的快樂。

　　活動目標：
　　1、理解摩擦力。
　　2、摩擦力對生活的影響。
　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：
　　課件3個，兩次實驗的材料。

　　活動過程：
　　一、引題
　　出示爬雪山和冰上芭蕾以鞋底特寫圖片。
　　兩雙鞋底有什么不同？
　　換穿可以嗎？為什么？

　　二、第一次實驗，感知物體表面與摩擦力的關系。
　　1、這里藏著什么秘密嗎？實驗。
　　2、2條滑道——紙滑道和絨布滑道，2個紙筒。輕輕放上去，輕輕放手，會發生什么？
　　3、四人一組進行。
　　4、小紙筒從滑道上滑下來是有什么不一樣？（距離遠近、速度快慢）并記錄（出示課件一）
　　5、為什么同樣的紙筒有不同的結果？
　　出示課件二， 教師小結：紙筒劃下去時，有一種神奇的力量，它會牢牢拉住紙筒，不讓它滑下去，這種力叫做摩擦力。當物體粗糙時，摩擦力就大，當物體光滑時，就拉不住紙筒了，摩擦力就小。

　　三、第二次實驗，感知
　　1、實驗要求：同樣的滑道，給紙筒穿上不同的衣服（衛生紙、瓦楞紙、毛巾），與光紙筒的比較。
　　2、交流：你用了什么辦法？有什么變化？為什么會這樣？（毛巾最粗糙）

　　四、討論
　　如果登山員穿上冰刀去爬山，會怎樣？ 如果…… 會怎樣？
　　小結：登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩步爬山，冰上運動員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。

　　五、摩擦力在生活中的應用。
　　出示課件三：廁所里為什么要墊防滑墊？（增加摩擦力，防滑）
　　滑梯的光滑（減少摩擦力）

　　活動延伸：
　　手太滑打不開瓶蓋，怎么辦？

　　活動反思：
　　活動中體現了“做中學”的思想。在實驗活動中，充分引導幼兒操作各種不同的材料，探索摩擦力是一種阻力，不斷感受、體驗摩擦力現象的問題。體驗到發現、探索的快樂，產生“我想做、我愿做、我能做”的學習態度。讓孩子探索了解生活中離不開摩擦力。