這是《聲》復習課教學反思，是優秀的物理教案文章，供老師家長們參考學習。

　　一、設計思路：

　　本節課按照開放、高效的設計思路，盡量讓學生多活動、多設計、多回答，提高學生學習的效率。我用一段音頻進行聲音的引入，與學生一起復習本章內容，讓學生設計知識結構網絡，教師點撥其中的重點。再讓他們展示出來實現知識共享,并盡可能多的讓學生參與到教學中來,提高學生的學習興趣,最后通過典型例題和練習題來鞏固本章知識點。在整個教學過程中，讓物理情境始終貫穿其中,讓學生在一個良好的物理環境中去體會物理的現象。

　　二、發現的問題：

　　本節課上完之后，感覺有很多環節不盡人意，主要表現在以下幾個方面：

　　1.由于是第一次接觸這些學生，對學生毫無了解，所以在臨時的分組上很不均衡，各小組之間能力差異過大，造成在小組展示時不夠順暢。

　　2.“典例透析”和“反饋提高”兩個環節，都是需要小組內討論交流，合作完成，而這里的學生顯然對這種形式不適應，所以不能積極主動的與組內成員進行交流，在這兩個環節的自主完成階段效果不佳，課堂氣氛較沉悶。

　　3.面對在教學過程中出現的不符合預期的狀況，我的應變不夠，沒能及時采取有效的措施調動學生的參與熱情，需要在今后的教學中不斷反思和總結，提升自己的綜合能力。

　　三、改進措施：

　　1.在以后的教學中我應該吃透中考標準，搜集典型習題，利用多媒體的有利條件，既來增大教學效率，又提高學生的學習積極性。

　　2.在教學時應了解學生已有的基礎，盡可能地有針對性地選取習題，培養學生在實際情境中理解理論知識的能力和應用所學解決實際問題的能力，從宏觀現象理解微觀知識。

　　3.應該根據學生具體情況安排、處理教材，為學生創造有效的物理情境，搭建良好的學習平臺，不能盲目的按照自己的意愿組織課堂教學。應該樹立以學生學習為主體的教學觀念，改進教學方法和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，為學生學習營造一個興趣盎然的良好環境，來激發學生的學習興趣。

　　4.還應改變學生的學習方式，利用提前預習等方法，讓學生積極參與教學過程，改變學生死記硬背和被動學習知識的學習方式。

　　如何上好復習課?如何增大課堂容量，讓復習更加有效?這是一個需要自己不斷探索和嘗試，在今后的教學中努力解決的問題。