這是小學音樂優質課教案一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

小學音樂優質課教案一等獎第 1 篇

　教學內容：

　　1.聽賞《中華人民共和國國歌》。

　　2.學唱歌曲《國旗國旗真美麗》。

　　教學目標：

　　1.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。

　　2.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。

　　3.學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。

　　教學過程：

　　(一)聽賞《國歌》

　　1.引入新課。

　　教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴，反映該國家人民的精神風貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完后，請學生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學生完整地聽賞一遍。

　　2.可向學生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌?然后播放有關唱、奏國歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關圖片，再請一至兩位學生補充。

　　3.介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學生感受人聲與樂器的不同音色。

　　4.教師啟發學生簡單談談，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。

　　5.播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學生知道奏國歌、升國旗的聯系。

　　(二)學唱《國旗國旗真美麗》

　　1.教師可讓學生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。

　　2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學生學唱歌曲的興趣。

　　3.教師帶領學生將歌詞按語言節奏朗讀一遍。

　　4.學生跟著教師分句模唱歌曲數遍。

　　5.教師引導學生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學生接唱“真美麗”……

　　教學評價：

　　1.是否能安靜地聽音樂。

　　2.是否知道在什么場合下，唱、奏國歌。

　　3.是否能用自然的聲音學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，而不喊唱。

　　第二課時

　　教學內容：

　　1.學唱歌曲《我愛家鄉，我愛祖國》。

　　2. 認識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。

　　3.聽賞歌曲《吹蘆笙》。

　　教學目標：

　　1.能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現哪個民族的兒童歌曲。

　　2.能有表情地演唱《我愛家鄉，我愛祖國》。

　　3.認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。

　　教學過程

　　(一)學唱《我愛家鄉，我愛祖國》

　　1.教師掛出中國地圖和長江、黃河風景圖，介紹長江、黃河，并請學生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。

　　2.教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學生初步了解歌曲的歌詞、節奏和情感。

　　3.跟著教師有表情地分句輕聲學唱。

　　4. 請幾級學生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進行表揚。

　　(二)聽賞《吹蘆笙》

　　1.教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導學生欣賞，初步感受歌曲的情緒。

　　2.教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點。

　　3.引導學生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。

　　4.在聽賞幾遍以后，可讓學生跟隨錄音輕聲哼唱。

　　(三)認識打擊樂器：碰鈴、響板

　　1.教師向學生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學生識別兩種打擊樂器的不同音色。

　　2.教師將樂器發給學生，在教師的指導下學會正確的敲擊方法。如樂器數量不夠，可輪換進行。

　　3.教師出示卡片 碰鈴 dang dang dang dang

　　da da da da da da da da

　　響板

　　學生在教師的指導下統習演奏。可分組交換練習，每兩人為一組作樂器交換。

　　教學評價

　　1.能否區別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。

　　2.是否知道《吹蘆笙》是哪個少數民族的兒童歌曲。

　　3.能否有表情地演唱《我愛家鄉，我愛祖國》。

　　第三課時

　　教學內容：

　　歌表演《彝家娃娃真幸福》。

　　教學目標：

　　1.能用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　2.能主動、大方地參加歌表演。

　　教學過程

　　(一)用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏

　　1.在教師指導下將歌曲集體演唱一遍，使學生感受節奏、速度和情緒。

　　2.教師給出節奏卡片：

　　學生分組按節奏拍手練習。

　　3.每兩人一組發給碰鈴和響板，按卡片上的節奏練習。

　　4.教師彈奏歌曲旋律，學生分組為歌曲伴奏。

　　(二)歌表演《舞家娃娃真幸福》

　　1.在教師的指導下聽歌曲的錄音。

　　2.學生四人為一組學習彝族集體舞的走步與拍手。

　　3.教師引導每組學生隨歌曲跳簡單的彝族集體舞。

　　4.教師請出跳得較好的學生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學生。

　　5.要求學生回家后將所學的彝族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。

　　教學評價

　　1.能否正確地使用打擊樂器并按規定節奏為歌曲伴奏。

　　2.能否主動、大方地參加歌舞表演。

　　3.能否背唱《國旗國旗真美麗》

小學音樂優質課教案一等獎第 2 篇

教學目標

　　體會歌曲《我的祖國》中兩部分音樂不同的情緒、不同的表現內容，表現對祖國的熱愛和保衛祖國的堅定決心。

　　教學重、難點

　　1.聆聽、記憶歌曲的主要旋律。

　　2.分析歌曲兩個樂段在音樂情緒上的變化。

　　教材分析

　　歌曲《我的祖國》是表現20世紀50年代初期抗美援朝戰爭的影片《上甘嶺》的插曲。上甘嶺是朝鮮中部金化郡五圣山南麓一個只有十余戶人家的小村莊，經過1952年10月的一場戰役，名揚天下，中國人民志愿軍所取得的輝煌勝利，使得上甘嶺成為一座豐碑。歌曲就是在上甘嶺激烈的戰斗間隙，戰士們在坑道里唱的。歌曲的成功之處是它并沒有寫成一首戰斗進行曲，相反寫成一首抒情歌曲和頌歌，這與殘酷的戰爭環境形成了極大的反差。然而正是這種反差。將志愿軍戰士戰斗的動力源泉交代得清清楚楚，那就是熱愛家鄉，熱愛祖國，為保衛祖國，保衛家鄉而戰，當時的口號就叫“保家衛國”。

　　在歌詞的創作上，喬羽先生并沒有運用“長江”“黃河”等地域性強的河流，而是運用“大河”一詞，使人很容易就想起家鄉的河，代表了更多人對自己家鄉、對祖國的深切情感，歌曲更突出表現了對祖國的榮譽感。歌曲明顯地分為兩個樂段，第一樂段抒情性強，第二樂段壯麗宏偉，是一首明朗的頌歌。“美麗的祖國”“英雄的祖國”“強大的祖國”從各個側面歌頌了祖國，“遼闊的土地”“古老的土地”“溫暖的土地”則從地域、歷史、現實三個視覺角度歌頌了祖國，言簡意賅，這首歌曲被選入“20世紀華人音樂經典”。歌曲的旋律同歌詞一樣精彩，第一樂段的優美親切，第二樂段的宏偉壯麗與歌詞的內容高度吻合，第二樂段為開放性樂段，結束在屬音“5”上，使三段歌詞連續演唱不致產生過多的結束與停頓感。兩個樂段旋律雖然不同，但仍有很多音調上的聯系，例如“”與“”“”與“”等。

　　這首歌音域較寬，氣勢宏偉，雖然不是一首兒童歌曲，但學生完全可以理解，甚至還可以學唱其中一些片斷。因此將它作為欣賞曲目很合適。

　　教學過程

　　一、導入

　　1.初次聆聽歌曲《我的祖國》，請同學們聆聽后談感受。

　　2.教師簡要介紹歌曲的出處——影片《上甘嶺》。

　　二、欣賞歌曲《我的祖國》

　　1.欣賞影片《上甘嶺》中帶有歌曲的《我的祖國》視頻片段，學生通過視、聽兩個方面體會志愿軍們保家衛國、不怕犧牲的精神。

　　2.教師帶領學生根據歌曲情緒給歌曲分段。

　　第一樂段（1─10小節）；第二樂段（11─18小節）。

　　3.對比歌曲《我的祖國》中兩部分音樂情緒的變化，教師出示填空題。

　　4.教師指導學生分別輕聲學唱歌曲的第一部分（領唱部分）和第二部分（合唱部分）。

　　5.體會歌曲兩個部分的不同情緒，不同表現內容，揭示兩個部分之間的情感關系。

　　第一部分表現了熱愛祖國的真摯之情。

　　第二部分表現了捍衛祖國的決心。

　　三、整體感受

　　階段目標：讓學生感受同一歷史事件中其他的音樂作品。

　　1.教師簡單介紹影片情節。

　　2.教師播放影片《英雄兒女》中帶有歌曲的《英雄贊歌》視頻，學生感受歌曲的情緒。

　　四、歌曲拓展

　　階段目標：找尋能表達自己對祖國情感的歌曲，總結情感音樂表現的多樣性。

　　1.請學生用一個詞或一句話概括歌曲《英雄贊歌》的情感特征。比如，熾烈、熱切、壯烈等。

　　2.回想生活中還有哪些情感？與愛有關的情感有哪些？有哪些歌曲可以表達不同愛的情感。

　　學生自由回答：生活中有哀怨、歡快等情感。與愛有關的情感有思念、贊美等。歌曲有《軌跡》《彎彎的月亮》……

　　3.請學生選擇一首歌曲表達自己對祖國的情感。

　　五、課堂小結

　　本節課同學們欣賞了優美、深情的歌曲，歌曲旋律激蕩了我們的心房，這真是一次極好的愛國主義教育。希望同學們把這樣優秀的作品永遠記在心中。

小學音樂優質課教案一等獎第 3 篇

設計理念：

　　新的課程標準提出：創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。音樂創造因其強烈而清晰的個性特征而充滿魅力。在音樂課中，生動活潑的音樂欣賞、表現和創造活動，能夠激活學生的表現欲望和創造沖動，在主動參與中展現他們的個性和創造才能，使他們的想像力和創造性思維得到充分發揮。

　　學習目標：

　　1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友--動物，提高保護動物的意識。

　　2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進行表演。

　　3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創有情景的打擊樂合奏。

　　重點難點：

　　1、能夠準確的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現出來。

　　2、用自制打擊樂嘗試編創有情景的打擊樂合奏。

　　教學準備：

　　老虎頭飾、小描頭飾、獅子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡紙、多媒體

　　教學安排：

　　兩課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　1、演唱《兩只老虎》

　　2、聆聽《獅王進行曲》

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　老師與學生一起隨音樂《動物說話》自由律動，拉近師生關系，使學生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。

　　提出問題：剛才我們表演了一首與動物有關的歌曲，孩子們你們還會唱哪些與動物有關的歌曲呢？（自由表演唱，培養孩子們自信演唱的能力）

　　二、演唱《兩只老虎》：

　　變魔術導入新課：（請兩個孩子配合老師，在教室外將老師事先準備的老虎頭飾戴上）

　　“孩子們，老師看出來大家都非常喜歡小動物，下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟，好不好？請你閉上眼睛，一、二、三，變！（隨《兩只老虎》音樂兩只小老虎走入教室模仿其行走特點在孩子們當中走一圈）

　　1、老師引導學生按節奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部

　　2、分聲部按節奏朗讀歌詞

　　3、兩聲部配合按節奏朗讀歌詞

　　4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合

　　5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩定節奏、音準

　　6、歌曲處理：有趣地

　　7、隨伴奏模仿老虎的動作特點，邊唱邊表演

　　三、聆聽《獅王進行曲》：

　　“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。（出示獅子卡片）”

　　完整初聽樂曲《獅王進行曲》，老師在獅吼時，適當加以引導，讓孩子體會樂曲所描繪的森林之王的音調是怎樣的。

　　復聽樂曲，讓孩子認真聆聽，獅子吼叫的次數。

　　再聽樂曲時，將事先準備的獅子卡片發放給孩子，讓孩子邊聽音樂邊貼卡片，并用自己喜歡的色彩線條將他們連接起來。

　　四、小結：

　　今天我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，同學們非常喜歡他們，動物是我們人類的朋友，那么我們應該怎樣對待朋友呢？對，我們應該

小學音樂優質課教案一等獎第 4 篇

教學目標：

　　1、知識目標：準確掌握波音和八分休止符的用法。

　　2、能力目標：用流暢的氣息，歡快活潑的聲音演唱歌曲以及用不同的音樂手段表現音樂。

　　3、情感目標：通過學習歌曲激發學生熱愛生活的情感。

　　重點難點：

　　1、在聽、賞和演唱活動中，來進一步體驗感受音樂情感及表現音樂的方法和手段。

　　2、準確掌握波音和八分休止符的用法。

　　課前準備：《小瓜棚》歌片、歌曲磁帶，網上資料。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、教師彈奏上課標志樂：

　　2、師生談話：大家好！伴著輕松的音樂，我們的音樂課又開始了。今天我們隨著一首歡快、活潑的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子們在干什么？并且感受一下這首歌曲的情緒和速度。

　　3、觀看課件。

　　4、師：大家還記得這是哪首歌嗎？

　　生：《小瓜棚》

　　5、出示課題

　　師：上節課已經反復聆聽了這首歌，今天我們來學習這首歌曲。

　　二、歌曲教學

　　1、師：我們再來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現了什么內容？

　　生：（略）

　　2、師：請大家打開書誰能朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現了歌曲的情緒？

　　生：（略）

　　師：剛才同學們說的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語言作襯字，更好地表現了歌曲情緒。

　　3、師：我們已經熟悉了歌曲的音調大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。

　　4、請同學們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。

　　5、老師范唱歌曲。（學生評價）

　　6、學生分組演唱。（師生互評）

　　7、師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風格？

　　8、師：好！我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要唱出北方民歌的風格特點以及對鄉村生活的向往之情。

　　9、師：出示歌曲前兩行曲譜，學生隨琴演唱。

　　三、創作表現

　　1、師：上節課我給大家留了一個課后作業，希望會演奏樂器的同學能夠練習演奏《小瓜棚》這首曲譜。今天誰愿意來展示一下自己的風采！

　　2、師：我們把這幾位同學組成一個樂隊好嗎？今天老師也帶來了一件樂器琵琶，我也想加入你們的樂隊你們歡迎嗎？

　　（老師說明每人分工）

　　師：我們來試著配合一次好嗎？

　　3、師：最后讓我們大家再來演唱一遍歌曲由我們的小樂隊現場為大家伴奏，好嗎？

　　（師生共同演奏，演唱）

　　4、小結：通過今天學習《小瓜棚》這首歌曲，希望同學們能夠更加熱愛民族音樂更加熱愛生活，每天都能用微笑去面對生活和學習。

　　教學反思：

　　從音樂聽覺感受入手，啟發學生自主探究式的學習，并主動參與到音樂活動中來，使學生在生生合作、師生合作、生生評價、師生評價中發展自己的興趣愛好，使學生的能力得到提高。