這是頑皮的小雨滴一等獎教案，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

頑皮的小雨滴一等獎教案第 1 篇

目標：理解畫面內容，大膽用語言表達畫面的意境，頑皮的小雨滴。

　　大膽想像，創編作品，理解雨水與環境以及人們的生活關系。

　　準備：圖片兩張 配樂散文詩

　　過程：

　　一、談話導入

　　師：滴答、滴答下小雨啦！小朋友，你們喜歡下雨嗎？為什么？

　　幼兒結伴討論——各抒己見 （要求用完整的語言表達自己的觀點）

　　二、觀察講述、表達表現

　　觀察圖片，大膽講述

　　師：頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，跳到了樹上，落到了屋頂上，擠進了草叢里。

　　提問：你聽到頑皮的雨滴娃娃到了哪里？（引導幼兒表達表現跳、落、擠等頑皮的動作）

　　小雨滴還去了哪些地方？它把妹妹的傘當成了什么？把池塘當成什么？躲在路邊的土坑里，車開過會發生什么事？小雨滴落進沙灘后，到哪里去了？

　　結合圖片、欣賞散文詩表達表現

　　引導幼兒學習用不同的動詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述表現雨滴落在不同的地方調皮情形。

　　三、續編作品

　　師：小雨滴還會到哪兒去？又做了哪些調皮的事？（結合生活經驗）

　　頑皮的小雨滴

頑皮的小雨滴一等獎教案第 2 篇

活動目標：

　　⒈欣賞散文詩，感受散文詩中小雨滴的頑皮與快樂。

　　⒉能大膽講述自己的感受，并嘗試結合自己的生活經驗想象創編詩歌內容。

　　活動準備：

　　圖片一套下雨的聲音

　　活動過程：

　　一、導入

　　⒈（播放下雨聲）聽，這是什么聲音？

　　⒉淅瀝瀝淅瀝瀝，小雨滴離開了云朵xxx懷抱，他們會到哪里呢？（幼兒想象、交流）

　　⒊今天老師帶來了一首有關小雨滴的散文詩，名字叫《頑皮的小雨滴》，你知道什么是頑皮？（調皮，喜歡到處玩玩鬧鬧）

　　⒋我們來聽聽散文中的小雨滴來到了哪些地方，是怎么頑皮的？

　　二、欣賞、理解散文詩，感受散文中小雨滴的頑皮與快樂，以及富有童趣的意境。

　　1、完整欣賞散文第一遍，了解雨滴到了什么地方。

　　2、提問：小雨滴到了哪里呀？

　　3、小雨滴可真頑皮，一會兒跳到大樹上，一會兒落到屋頂上，一會兒還擠進了草叢里，我們再來仔細聽聽散文中用了哪些好聽的詞、好聽的話來表現小雨滴的頑皮。（完整欣賞散文第二遍，邊講述邊出示圖片）

　　4、你聽到散文中用了哪些好聽的詞、好聽的話來表現小雨滴的頑皮？（引導幼兒理解學說好詞好句）

　　5、這首散文中的小雨滴真是可愛又頑皮，你們一定很喜歡，我們再來欣賞一遍吧！這回要聽清楚哪句話是你最喜歡的？

　　6、你最喜歡散文中的哪一句話？為什么？

　　三、結合自己的生活經驗想象創編詩歌

　　1、淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴還在下個不停，請你們想一想，它還會來到哪些地方？做些什么頑皮的事呢？（幼兒想象、創編）

　　2、集體交流

　　四、小結

　　你們喜歡頑皮的小雨滴嗎?不僅你們喜歡他們，大自然中的小草、小花也很喜歡小雨滴，它不僅能滋潤大地，還給我們帶來了喜悅，只要我們用心去尋找和感受，就會發現大自然中還有許許多多的秘密，愿意去找找嗎？

頑皮的小雨滴一等獎教案第 3 篇

活動目標：

　　1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌優美的語言和童趣的意境。

　　2、理解散文詩的內容，并學習有感情地朗誦散文詩。

　　3、啟發幼兒大膽想象，創編散文詩。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。

　　活動準備：課件、圖譜、音樂

　　活動過程：

　　一、集體表演“雨點沙沙”導入活動。

　　師：小朋友，你們喜歡下雨天嗎?為什么?

　　二、幼兒看課件和圖譜，欣賞散文詩，并學習有感情地朗誦。

　　1、幼兒看課件，欣賞散文詩。

　　今天老師帶來一首和小雨滴有關的優美的散文詩《頑皮的小雨滴》，讓我們一起來聽一聽。

　　2、學習散文詩，感受小雨滴的童趣和象聲詞的韻律美。

　　(1)小雨滴可真頑皮，他隨風飄呀飄，找到了哪些好朋友?做了些什么事呢?教師根據幼兒回答出示相應圖譜。(小雨和樹葉跳舞，在傘頂上翻跟斗，鉆進花蕊里了，和窗玻璃打招呼。)

　　(2)小雨和樹葉跳舞的時候，發出了怎樣的聲音?引導幼兒用輕柔的聲音來念“沙沙沙”。

　　小雨在傘頂上翻跟斗呢，發出什么樣的聲音呢?引導幼兒用歡快的聲音來念“滴滴答”。

　　小雨鉆進花蕊里了，發出什么樣的聲音?引導幼兒念出小雨滴很調皮地鉆進花蕊里的感覺。

　　小雨在和窗玻璃打招呼呢，發出什么樣的聲音?引導幼兒用清脆的聲音來念“叮叮叮”。

　　(3)小雨這么好聽的聲音，好像在干什么?唱的是一首怎樣的歌?

　　(4)看圖譜，聽音樂，教師和幼兒一起完整地朗誦散文詩。

　　三、啟發幼兒創編詩歌，大膽表達。

　　1、幼兒大膽創編，并在集體面前表述。

　　2、小結：我們的小朋友幫小雨滴找了那么多新朋友，還發出那么多好聽的聲音，大*班的小朋友真棒!

　　四、延伸活動

　　下次下雨的時候，我們用小眼睛仔細地去看，用小耳朵仔細地聽，小雨還找到了誰?發出了怎樣的聲音?

頑皮的小雨滴一等獎教案第 4 篇

　活動目標

　　1.體驗散文活潑歡快的情趣，理解運用擬人手法描寫小雨滴的語言和形象美。

　　2.感知雨滴落在不同地方的情景，萌發對雨天的興趣。

　　活動準備

　　下雨的聲音、教師教學資源、掛圖。

　　活動過程

　　導入：播放音頻（下雨的聲音）。

　　師：“剛才小朋友聽到了什么聲音？你喜歡下雨嗎？為什么?(鼓勵幼兒大膽回答)那誰能告訴我，雨是從哪里來的？（幼兒回答）是這樣的嗎？我們一起來看一看、聽一聽吧。”

　　基本部分：

　　（一）欣賞兒歌第一段，并出示《頑皮的小雨滴》相應畫面

　　1.師：這是什么樣的小雨滴？從哪里能看出頑皮？（引導幼兒觀察畫面，初步感知雨滴的頑皮）他們都是怎樣頑皮的呢？我們接著往下聽？播放散文詩第一段。

　　2.師：剛才詩歌里說，小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱后，都到哪里去了？

　　教師根據幼兒的回答，將掛圖貼在黑板上。

　　3.師：（1）雨滴娃娃是怎樣到樹上的？（跳）誰來做個跳的動作？

　　（2）落到了屋頂上。

　　（3）擠進了草叢里。（找幾個孩子做擠得的動作）

　　總結：雨滴娃娃就像咱們小朋友一樣，都喜歡爭先恐后的到處去玩玩。你們說小雨滴頑皮嗎？接下來他們又會到哪里去呢？

　　（二）欣賞第二段和第三段

　　1.師：（1）雨滴娃娃把妹妹的傘當成什么了？你們喜歡玩滑梯么？小雨滴也很喜歡。

　　（2）接著他們又到哪里去了？這會他們又把池塘當成什么了？你們覺得小雨滴快樂嗎？從哪看出來的？（引導幼兒觀察圖片）

　　總結：小雨滴們很快樂，到了很多地方玩，這些頑皮的小雨滴還會到哪里去呢？

　　（三）欣賞第四、五段

　　1.師：（1）觀察圖片。小雨滴濺到路人身上時，表情是怎樣的？是不是很頑皮？

　　（2）小朋友玩過捉迷藏嗎？那你是怎么玩的呢？

　　總結：回顧雨滴娃娃都到了那些地方（結合黑板上的掛圖）

　　（四）一起完整欣賞詩歌，啟發幼兒將小雨滴的頑皮可愛樣子表現出來

　　（五）表演游戲

　　老師表演云媽媽，幼兒表演雨滴。邊表演邊說詩歌。

　　結束：

　　師：頑皮的雨滴娃娃還想到更多的地方去玩，我們一起去吧。