這是石頭剪刀布教案一等獎，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計一等獎文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

石頭剪刀布教案一等獎第 1 篇

活動目標(biāo)：

　　1、能用石頭剪刀布的方式合作將構(gòu)圖填滿滿，簡單分割畫面。

　　2、嘗試對石頭、剪刀、布進行借形想象，并用顏色填充畫面。

　　3、感受在游戲中創(chuàng)意美術(shù)的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道石頭剪刀布的玩法。

　　2、材料準(zhǔn)備：水粉顏料，水粉筆，黑色油畫棒，包衫，鉛畫紙，桌布。

　　活動重難點：嘗試對石頭、剪刀、布進行借形想象，并用顏色填充畫面。

　　活動過程：

　　一、出示石頭剪刀布圖片

　?。?）這是什么？玩過石頭剪刀布的.游戲嗎？

　?。?）怎么玩的請一位小朋友上來玩一玩？

　?。?）石頭剪刀布老師已經(jīng)用箭頭表現(xiàn)出來了，這是一個輸贏順序圖。拳頭可以贏剪刀，剪刀可以贏布，布可以贏拳頭。（教師重申游戲規(guī)則）

　　二、借形想象

　　1、出示石頭、剪刀、布的外輪廓，借形想象。

　　師：假如石頭、剪刀、布，只剩下它的外輪廓邊框，仔細想開動小腦筋想一想它可以變成什么？

　　三、討論石頭剪刀布的新玩法（拿出白紙討論規(guī)則）

　　1、今天我們就要用石頭剪刀布的方法，將我們剛才的想象變成一幅畫，可以怎么玩？

　　2、幼兒討論游戲規(guī)則。

　　教師建議：

　　誰贏誰占位，贏的一方將贏的手勢擺放在畫紙上，輸?shù)囊环綆椭剌喞璁嬐庑巍?/p>

　　三、幼兒操作

　　四、操作要求：

　　1、石頭剪刀布，贏的一方將贏的手勢直接印在畫紙上。

　　2、將紙印滿，就可以開始借形想象添畫細節(jié)。

　　3、可以簡單分割畫面，豐富細節(jié)。

　　4、為你的畫填充色彩。

　　師：找到位置坐下，和你對面的小朋友開始游戲。

　　三、欣賞點評

　　說說你的小手變成了什么？

石頭剪刀布教案一等獎第 2 篇

　活動目標(biāo)：

　　1.掌握石頭剪刀布的游戲規(guī)則,初步學(xué)唱歌曲。

　　2.初步感受歌曲中說唱的演唱形式，體驗歌曲與游戲結(jié)合的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)耄柟滩氯螒蚍椒ê鸵?guī)則。

　　1.提問：你們會玩石頭剪刀布嗎？怎么玩的？怎么才算贏？

　　2.幼兒示范，教師總結(jié)方法：石頭剪刀布，布包住石頭、石頭錘剪刀、剪刀剪破布。

　　二、在歌曲中開展猜拳游戲，幫助幼兒熟悉歌曲旋律與歌詞。

　　1.幼兒在歌曲中自由結(jié)對開展猜拳游戲。

　　2.提問：游戲時有沒有聽到歌曲里輸?shù)囊环绞窃趺醋龅模浚ㄝ數(shù)母易撸?/p>

　　三、學(xué)唱歌曲，嘗試配很簡單的動作。

　　1.完整欣賞歌曲。

　　2.師幼共同整理歌詞。

　　3.教師帶動幼兒有節(jié)奏的念唱歌詞。

　　4.跟著音樂練唱歌曲。

　　5.在熟練的基礎(chǔ)上配合相應(yīng)的動作進行兩兩合作表演。

　　活動反思：

　　本首歌曲以猜拳這個幼兒熟悉的游戲為素材進行創(chuàng)作，節(jié)奏鮮明，情境豐富，幼兒活動興趣十分的高漲。雖然通過游戲的開展和歌詞的練習(xí)，但是由于歌曲本身的速度有點快，幼兒跟唱起來有點困難！活動前應(yīng)該要對速度做好調(diào)整準(zhǔn)備，讓有趣的歌曲能成為更適合小班的合適教材。

石頭剪刀布教案一等獎第 3 篇

設(shè)計意圖

　　許多年輕的家長經(jīng)常抱怨他們的孩子好動，每件事都只有5分鐘的興趣，因而懷疑孩子是否有多動癥。孩子的這種表現(xiàn)恰好反映了幼兒注意力發(fā)展的特點。針對這一問題，我們特意選擇了一首生活中簡單的手指兒歌做為切入點。這首兒歌簡單、有趣。其重復(fù)的句式、形象的手指動作和變化，非常符合小班幼兒的興趣愛好，讓孩子們在玩一玩、變一變、說一說的手指游戲中動手、動腦又動口，充分發(fā)揮和調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)意愿，有效培養(yǎng)了幼兒的觀察、注意、想象、表述和表現(xiàn)的能力，提升幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　活動目標(biāo)

　　1、感受歌曲中說唱的演唱形式，體驗歌曲與手指游戲結(jié)合的樂趣。

　　2、 初步學(xué)唱歌曲，掌握剪刀、石頭、布的游戲規(guī)則。

　　3、能夠根據(jù)剪刀、石頭、布的游戲規(guī)則，參與到游戲中。

　　活動重、難點

　　1、感受歌曲中說唱的演唱形式，體驗歌曲與手指游戲結(jié)合的樂趣。

　　2、能夠根據(jù)剪刀、石頭、布的游戲規(guī)則，參與到游戲中。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：場地、音樂、圖譜。

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道剪刀、石頭、布的基本動作。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、音樂導(dǎo)入：欣賞音樂，了解音樂的風(fēng)格及內(nèi)容。

　?。?）從這首兒歌里你聽到了什么？

　　(石頭、剪刀、布、小白兔、章魚)

　　二、中間部分

　　1．幼兒自由探索，自主學(xué)習(xí)動作。

　?。?）小朋友們想一想，剛才兒歌里聽到的內(nèi)容，怎么能用你們的小手來表示呢？

　　2、教師示范動作，幼兒認(rèn)真觀察和練習(xí)。

　　（1）教師動作講解。

　　老師把這首兒歌編成了一個好玩的手指游戲，我們一起來看看。（兩根手指頭表示剪刀，石頭用小拳頭來表示，布用手掌來表示，小白兔……）

　?。?）教師完整示范

　　先看老師給小朋友們示范一遍，注意仔細觀察。

　?。?）幼兒認(rèn)真練習(xí)。

　　3、感受音樂

　　讓我們跟隨音樂來試一下吧。

　　三、結(jié)束部分

　　跟隨音樂嘗試做動作，自主的表現(xiàn)自我。

　　活動延伸

　　嘗試用身體其他部位表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，進一步感受游戲的樂趣。

　　小班手指游戲《剪刀、石頭、布》活動反思

　　小班幼兒的注意力以無意注意占優(yōu)勢，有意注意初步形成。有意注意不穩(wěn)定，在良好的條件下一般持續(xù)3-5分鐘，因此我們在教學(xué)中緊扣連續(xù)注意的最佳時間。把一節(jié)活動的主要內(nèi)容放在前十分鐘，后面適當(dāng)進行游戲、練習(xí)，吸引孩子的注意力。這是一個很好的方式，在平時其他活動中也可以利用孩子的有效注意時間來引導(dǎo)幼兒，讓幼兒快樂成長。同時我們根據(jù)小班幼兒對生動形象、色彩鮮艷、新奇的事物和現(xiàn)象容易認(rèn)識，能理解具體的、接近實際生活的事物。而手指作為幼兒身體的一部分，他們對手指較新奇，能很快理解兒歌內(nèi)容?！都舻?、石頭、布》是一個兒歌與游戲相結(jié)合的活動，不僅要求幼兒學(xué)習(xí)兒歌，還要求幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的動作。通過幼兒對兒歌的學(xué)習(xí)和游戲活動，讓幼兒體驗用手表演的樂趣。在活動過程中，幼兒對音樂游戲的興趣很高，但也存在很多不足：1．幼兒注意力集中時間較短；且學(xué)習(xí)目的性較差。2．對手指游戲興趣高，積極性較強，但幼兒手指靈活性較差。3．幼兒對活動內(nèi)容能理解，但配合度不高。

石頭剪刀布教案一等獎第 4 篇

主要領(lǐng)域：

　　游戲

　　相關(guān)領(lǐng)域：

　　無

　　活動目標(biāo)：

　　發(fā)展幼兒彈跳的能力

　　喜歡參與游戲，體驗。

　　在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　主要形式：

　　集體

　　課時安排：

　　一課時，30分鐘

　　活動準(zhǔn)備：

　　平坦場地一塊

　　玩法：

　　幼兒兩人或三人一組，面對面戰(zhàn)立，游戲開始，同時用力向上跳，落地時兩腳可任意成三種姿勢：

　　（1）腳并攏表示“石頭”

　　（2）兩腳左右開立表示“布”

　　（3）兩腳前后開立表示“剪子”。

　　注意：石頭勝剪子，布勝石頭，剪子勝布。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。