這是植株的生長一等獎教案，是優(yōu)秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

植株的生長一等獎教案第 1 篇

　　學習目標

　　知識目標1、能說出根生長最快的部位

　　2、能描述枝條的發(fā)育過程

　　3、知道植物的生長需要哪些無機鹽。

　　能力目標會運用測量的方法探究根生長最快的部位。

　　情感目標1、通過調(diào)查植物的生活需要哪些無機鹽，學會和他人交流，形成良好的人際情感。

　　2、初步認識化肥對環(huán)境的危害，培養(yǎng)環(huán)保意識。

　　學習重難點：

　　1、探究根的哪個部位長得最快

　　2、芽和枝條的發(fā)育關系以及植物的生長所需無機鹽的種類。

　　學習過程

　　一、課前預習

　　1、根生長最快的部位是。

　　2、根的生長一方面要靠細胞的分裂增加細胞的數(shù)量;另一方面要靠

　　細胞體積的增大。

　　3、植物的生長需要多種無機鹽，其中需要量最多的是、和的無機鹽。

　　二、導入新課

　　種子萌發(fā)后，長出了幼嫩的根、莖、葉，那么，幼苗是怎樣長大的呢?

　　三、合作探究

　　(一)幼根的生長

　　閱讀課本96頁探究“根的什么部位生長最快”進行探究，根據(jù)自己的觀察記錄，討論完成以下問題：

　　1、你的探究實驗中，應選擇什么樣的根?

　　2、當幾位同學獲得的實驗數(shù)據(jù)不同時，為了得到接近反映真實情況的`數(shù)據(jù)，對這些數(shù)據(jù)應怎樣處理?

　　3、從記錄數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)根生長最快的部位是。

　　4、用顯微鏡觀察根尖的縱切片你會發(fā)現(xiàn)，下部細胞較小，越往上的細胞。這是因為伸長區(qū)的細胞來自。分生區(qū)的細胞通過分裂產(chǎn)生新的細胞，不斷補充的細胞數(shù)量，伸長區(qū)的細胞不斷長大，長成為的細胞。

　　5、根的生長一方面要靠;另一方面要靠

　　。

　　(二)枝條是芽發(fā)育成的

　　閱讀課本P98第一、二自然段完成下列問題：

　　1、欣賞詩句“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”這是一首歌詠春風綠柳的詩句，請分析：萬千枝條及其綠葉都是由什么發(fā)育成的?

　　2、用橫線連接，表示芽和枝條的發(fā)育關系

　　(三)植株的生長需要營養(yǎng)物質(zhì)

　　通過閱讀課本P98頁第3、4自然段并結合課前的調(diào)查結果分析回答：

　　1、植物的生長需要不斷的補充哪些營養(yǎng)物質(zhì)?植物是如何獲得這些營養(yǎng)物質(zhì)的?

　　2、植物的生長需要哪些無機鹽?

　　3、施肥時應注意哪些問題?

　　四、拓展創(chuàng)新

　　1、農(nóng)諺說“有收無收在于水，多收少收在于肥”，又說“糞大水勤，不用問人”。這兩種說法是否符合科學種田的道理?

　　五、達標檢測

　　1.根尖的分生區(qū)屬于()

　　A.營養(yǎng)組織B.分生組織C.保護組織D.輸導組織

　　2.一條根能夠不斷長長的原因是()

　　A.根冠不斷增加新細胞

　　B.伸長區(qū)的細胞不斷伸長

　　C.分生區(qū)細胞數(shù)量增加和伸長區(qū)的細胞不斷伸長

　　D.分生區(qū)不斷增加新的細胞

　　3.根吸收水分和無機鹽的主要部位是()

　　A.成熟區(qū)B.伸長區(qū)C.分生區(qū)D.根冠

　　4.種莊稼需要施肥，肥料的作用是給植物的生長提供()

　　A.有機物B.水C.無機鹽D.氧氣

　　5.一棵大樹的枝條是由發(fā)育成的()

　　A.莖B.根C.葉D.芽

　　6.根尖在向下生長的過程中，分生區(qū)不會被土粒損傷，是因為()

　　A.有根毛開路B.有細胞壁的

　　C.有根冠保護D.有伸長區(qū)的保護

　　7.植物生長中需要量最多的無機鹽是()

　　A.含氮的、含磷的、含鉀的無機鹽

　　B.含氮的、含磷的、含鐵的無機鹽

　　C.含磷的、含鉀的、含硼的無機鹽

　　D.含氮的、含磷的、含鋅的無機鹽

　　8.種植白菜、菠菜時，應多施()

　　A.氮肥B.磷肥c.鉀肥D.鐵肥

　　9.無土栽培是指()

　　A.把植物直接栽培在人、畜的糞尿中.

　　B.直接將植物栽培在水中的栽培方式

　　C.不需要給植物施無機鹽的栽培方式

　　D.把植物栽培在將植物需要的無機鹽按比例配制好的營養(yǎng)液中

　　10.芽中將來發(fā)育成莖的部位是()

　　A.芽原基B.芽軸C.生長點D.葉原基

　　1l.由伸長區(qū)發(fā)育成的結構和發(fā)育成伸長區(qū)的結構分別是()

　　A.根冠、分生區(qū)B.分生區(qū)、根冠

　　C.根冠、成熟區(qū)D.成熟區(qū)、分生區(qū)

　　12根尖由四部分組成，從頂端向上依次是、、、。根生長最快的部位是。

　　13.移栽植物的時候，最容易把纖細的和折斷。這樣會降低根的功能。移栽植物時，應該在期，并且要盡量多帶。

　　14.把兩株同一品種、同樣大小的健壯幼苗分別培養(yǎng)在甲(內(nèi)裝土壤浸出液)、乙(內(nèi)裝與甲瓶等量的蒸餾水)兩個瓶內(nèi)。過些日子，看到甲瓶內(nèi)的幼苗長得，顏色，乙瓶里的幼苗變得，顏色，這個實驗表明植物生長需要。

　　15.某同學進行了無土栽培的嘗試，據(jù)圖回答問題：

　　甲乙

　　(1)甲、乙兩瓶都應當放在怎樣的環(huán)境中?

　　(1)為什么甲植株生長狀況比乙植株好?

　　答案：

　　一、1.B2.C3.A4.C5.D6.C7.A8.A9.D10.B11.D

　　二、12.根冠分生區(qū)伸長區(qū)成熟區(qū)伸長區(qū)13.幼根根毛吸收水分和無機鹽幼苗土

　　14.健壯鮮綠瘦弱發(fā)黃無機鹽

　　15、無菌土壤浸出液中含有植物生長所需要的無機鹽。

植株的生長一等獎教案第 2 篇

　學習目標

　　知識目標

　　1、能說出根生長最快的部位

　　2、能描述枝條的發(fā)育過程

　　3、知道植物的生長需要哪些無機鹽。

　　能力目標

　　會運用測量的方法探究根生長最快的部位。

　　情感目標

　　1、通過調(diào)查植物的生活需要哪些無機鹽，學會和他人交流，形成良好的人際情感。

　　2、初步認識化肥對環(huán)境的危害，培養(yǎng)環(huán)保意識。

　　學習重難點：

　　1、探究根的哪個部位長得最快

　　2、芽和枝條的發(fā)育關系以及植物的生長所需無機鹽的種類。

　　學習過程

　　一、課前預習

　　1、根生長最快的部位是。

　　2、根的生長一方面要靠細胞的分裂增加細胞的數(shù)量;另一方面要靠

　　細胞體積的增大。

　　3、植物的生長需要多種無機鹽，其中需要量最多的是、和的無機鹽。

　　二、導入新課

　　種子萌發(fā)后，長出了幼嫩的根、莖、葉，那么，幼苗是怎樣長大的呢?

　　三、合作探究

　　(一)幼根的生長

　　閱讀課本96頁探究“根的什么部位生長最快”進行探究，根據(jù)自己的觀察記錄，討論完成以下問題：

　　1、你的探究實驗中，應選擇什么樣的根?

　　2、當幾位同學獲得的實驗數(shù)據(jù)不同時，為了得到接近反映真實情況的數(shù)據(jù)，對這些數(shù)據(jù)應怎樣處理?

　　3、從記錄數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)根生長最快的部位是。

　　4、用顯微鏡觀察根尖的縱切片你會發(fā)現(xiàn)，下部細胞較小，越往上的細胞。這是因為伸長區(qū)的細胞來自。分生區(qū)的細胞通過分裂產(chǎn)生新的細胞，不斷補充的細胞數(shù)量，伸長區(qū)的細胞不斷長大，長成為的細胞。

　　5、根的生長一方面要靠;另一方面要靠

　　。

　　(二)枝條是芽發(fā)育成的

　　閱讀課本P98第一、二自然段完成下列問題：

　　1、欣賞詩句“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”這是一首歌詠春風綠柳的詩句，請分析：萬千枝條及其綠葉都是由什么發(fā)育成的?

　　2、用橫線連接，表示芽和枝條的發(fā)育關系

　　(三)植株的生長需要營養(yǎng)物質(zhì)

　　通過閱讀課本P98頁第3、4自然段并結合課前的調(diào)查結果分析回答：

　　1、植物的生長需要不斷的補充哪些營養(yǎng)物質(zhì)?植物是如何獲得這些營養(yǎng)物質(zhì)的?

　　2、植物的生長需要哪些無機鹽?

　　3、施肥時應注意哪些問題?

　　四、拓展創(chuàng)新

　　1、農(nóng)諺說“有收無收在于水，多收少收在于肥”，又說“糞大水勤，不用問人”。這兩種說法是否符合科學種田的道理?

　　五、網(wǎng)絡構建

　　六、達標檢測

　　1.根尖的分生區(qū)屬于()

　　A.營養(yǎng)組織B.分生組織C.保護組織D.輸導組織

　　2.一條根能夠不斷長長的原因是()

　　A.根冠不斷增加新細胞

　　B.伸長區(qū)的細胞不斷伸長

　　C.分生區(qū)細胞數(shù)量增加和伸長區(qū)的細胞不斷伸長

　　D.分生區(qū)不斷增加新的細胞

　　3.根吸收水分和無機鹽的主要部位是()

　　A.成熟區(qū)B.伸長區(qū)C.分生區(qū)D.根冠

　　4.種莊稼需要施肥，肥料的作用是給植物的生長提供()

　　A.有機物B.水C.無機鹽D.氧氣

　　5.一棵大樹的枝條是由發(fā)育成的()

　　A.莖B.根C.葉D.芽

　　6.根尖在向下生長的過程中，分生區(qū)不會被土粒損傷，是因為()

　　A.有根毛開路B.有細胞壁的

　　C.有根冠保護D.有伸長區(qū)的保護

　　7.植物生長中需要量最多的無機鹽是()

　　A.含氮的、含磷的、含鉀的無機鹽

　　B.含氮的、含磷的、含鐵的無機鹽

　　C.含磷的、含鉀的、含硼的無機鹽

　　D.含氮的、含磷的、含鋅的無機鹽

　　8.種植白菜、菠菜時，應多施()

　　A.氮肥B.磷肥c.鉀肥D.鐵肥

　　9.無土栽培是指()

　　A.把植物直接栽培在人、畜的糞尿中.

　　B.直接將植物栽培在水中的栽培方式

　　C.不需要給植物施無機鹽的栽培方式

　　D.把植物栽培在將植物需要的無機鹽按比例配制好的營養(yǎng)液中

　　10.芽中將來發(fā)育成莖的部位是()

　　A.芽原基B.芽軸C.生長點D.葉原基

　　1l.由伸長區(qū)發(fā)育成的結構和發(fā)育成伸長區(qū)的結構分別是()

　　A.根冠、分生區(qū)B.分生區(qū)、根冠

　　C.根冠、成熟區(qū)D.成熟區(qū)、分生區(qū)

　　12根尖由四部分組成，從頂端向上依次是、、、。根生長最快的部位是。

　　13.移栽植物的時候，最容易把纖細的和折斷。這樣會降低根的功能。移栽植物時，應該在期，并且要盡量多帶。

　　14.把兩株同一品種、同樣大小的健壯幼苗分別培養(yǎng)在甲(內(nèi)裝土壤浸出液)、乙(內(nèi)裝與甲瓶等量的蒸餾水)兩個瓶內(nèi)。過些日子，看到甲瓶內(nèi)的幼苗長得，顏色，乙瓶里的`幼苗變得，顏色，這個實驗表明植物生長需要。

　　15.某同學進行了無土栽培的嘗試，據(jù)圖回答問題：

　　甲乙

　　(1)甲、乙兩瓶都應當放在怎樣的環(huán)境中?

　　(1)為什么甲植株生長狀況比乙植株好?

　　七、學習感悟

　　答案：

　　三、合作探究

　　(一)1、生長迅速的根2、各位同學的平均值3、伸長區(qū)

　　4、伸長區(qū)大分生區(qū)伸長區(qū)成熟區(qū)

　　5、分生區(qū)增加細胞的數(shù)量，伸長區(qū)細胞體積的增大。

　　(二)1、芽2、見課本98頁圖。

　　(三)1、水、無機鹽、有機物根向下生長，從土壤中吸收水和無機鹽，莖向上生長，并長出綠葉，通過光合作用制造有機物。2、植物生長主要需要含氮的、含磷的和含鉀的無機鹽。3、一次施肥不要過多，否則會出現(xiàn)“燒苗”現(xiàn)象，甚至導致植株死亡。另外施肥時要注意澆水，以利于肥料的吸收和運輸。

　　四、拓展創(chuàng)新

　　第一句農(nóng)諺的科學道理是說明了水、肥生產(chǎn)的重要性，第二句農(nóng)諺有片面性，忽視了不同生長發(fā)育時期的作物對水、肥的需要是不同的。

　　六、達標檢測

　　一、1.B2.C3.A4.C5.D6.C7.A8.A9.D10.B11.D

　　二、12.根冠分生區(qū)伸長區(qū)成熟區(qū)伸長區(qū)13.幼根根毛吸收水分和無機鹽幼苗土

　　14.健壯鮮綠瘦弱發(fā)黃無機鹽

　　15、無菌土壤浸出液中含有植物生長所需要的無機鹽。

植株的生長一等獎教案第 3 篇

一、教學目標

　　1、描述根的生長和枝條發(fā)育的過程。

　　2、運用測量的方法探究根生長最快的部位。

　　3、運用調(diào)查的方法了解無機鹽與植物生長的關系。

　　4、引導學生討論出合理施肥的重要性，以此教育學生樹立環(huán)保的意識。

　　二、教學重點

　　1、學會觀察實驗現(xiàn)象、收集、記錄實驗數(shù)據(jù)的方法

　　2、根尖的結構

　　三、教學難點

　　1、芽是怎樣發(fā)育成枝條的

　　2、通過合理施肥的學習，向學生滲透環(huán)保意識的教育。

　　四、教學方法

　　講述法 討論法

　　五、教學用具

　　根尖結構模型

　　六、課時安排

　　1課時

　　七、教學過程

　　第一環(huán)節(jié) 導入新課

　　上節(jié)課學習了種子的萌發(fā)，回憶種子萌發(fā)的過程，種子的胚根長成根，根向下生長，而胚芽長成莖和葉，向上生長。種子萌發(fā)后形成幼苗，幼苗如何發(fā)育成為植物體的呢？帶著這樣的疑問我們來學習第三單元第二章第二節(jié)植株的生長，請同學們把書翻到96頁。

　　第二環(huán)節(jié) 新課講授

　　1、幼根的生長

　　通過實驗探究根生長最快的部位，請同學們閱讀3分鐘，回答以下問題：采取什么辦法找出根生長最快的部位？選擇什么樣的根合適？注意哪些事項以減少實驗誤差？同學們可以根據(jù)這樣的探究方法課后自己動手測定，看看你的結果是怎樣的。通過分析觀察記錄我們發(fā)現(xiàn)根生長最快的部位是伸長區(qū)。為什么是伸長區(qū)呢？ 伸長區(qū)位于哪個部位？

　　我們先來認識下根尖的結構，出示根尖結構模型，對照課本66頁的結構圖。根尖是指根的最尖端到生有根毛的一段，包括四部分，由頂端向上依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)。這四部分之間既有密切的聯(lián)系，又有明確的分工。接下來我們逐一看這四部分有什么特點？

　　根冠：屬于保護組織，有保護作用

　　分生區(qū)：分生組織，具有很強的分裂能力產(chǎn)生大量新細胞伸長區(qū)：使細胞體積增大成熟區(qū)：產(chǎn)生根毛和導管，吸收水分和無機鹽的主要部位

　　觀察根尖的縱切片你會發(fā)現(xiàn)伸長區(qū)下部細胞較小，越往上細胞越大，這是為什么呢？原來，伸長區(qū)的細胞來自分生區(qū)，分生區(qū)的細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞，不斷補充伸長區(qū)的細胞數(shù)量。伸長區(qū)的細胞不斷長大，長成為成熟區(qū)的細胞。可見，幼根生長的原因就是一方面靠分生區(qū)細胞的分裂增加細胞的數(shù)量，另一方面要靠伸長區(qū)細胞體積的增大。所以根的生長與根尖的哪些結構有關？分生區(qū)使細胞增多，伸長區(qū)使細胞體積增大，主要是這兩個區(qū)使根不斷生長。

　　2、枝條是芽發(fā)育而成的

　　一棵植物向下生長的是根，向上生長的是莖和葉，莖和葉又是如何形成的呢？其實萬千枝條及其綠葉都是由芽發(fā)育成的。芽根據(jù)著生位置不同可以分為頂芽和側芽，根據(jù)發(fā)育結果不同可以分為枝芽、花芽和混合芽。所以枝條確切的說是由枝芽發(fā)育而來，那么枝芽的各部分別發(fā)育成枝條的哪些部分呢？ 芽中也有分生組織位于生長點。芽在發(fā)育時，分生組織的細胞分裂和分化，形成新的枝條。枝條包括幼嫩的莖、葉和芽。芽的葉原基發(fā)育成幼葉、幼葉發(fā)育成葉，芽軸發(fā)育成莖，芽原基發(fā)育成芽。

　　3、植株的生長需要營養(yǎng)物質(zhì)

　　不論是細胞數(shù)量的增多，還是細胞體積的增大，都需要從外界不斷地吸收營養(yǎng)物質(zhì)。植物生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)主要有水、無機鹽。有機物等。根向下生長，從土壤中吸收水和無機鹽；莖向上生長并長出綠葉，通過光合作用制造有機物。我們先來探討植株生長與無機鹽的關系。

　　在自然情況下，土壤中所含的無機鹽量有限，于是在種莊稼、養(yǎng)花、種草時都需要施肥，肥料的'作用主要是給植物的生長提供無機鹽。那么植物生長需要哪些無機鹽呢？其中需要量最多的是含氮的、含磷的和含鉀的無機鹽，如果缺少某種無機鹽，植株就不能正常生長，會出現(xiàn)相應的癥狀。分析圖片中的現(xiàn)象并說明這三種無機鹽分別在植株生長中的作用。除了上述這三類無機鹽以外，植物還需要許多類無機鹽。雖然對有些無機鹽的需要量甚微，但它們對植物的生活是必不可少的具有重要的作用，就像人體需要一些微量元素和維生素同樣的道理。在農(nóng)業(yè)上為了避免出現(xiàn)癥狀，就要施肥，不同作物施的肥一樣嗎？同一種作物在不同生長時期所需要的肥料一樣嗎？施肥時應注意哪些問題呢？同學們討論，教師引導得出答案。

　　因此，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，應根據(jù)植物的所需合理科學的施肥，并且施肥時要以農(nóng)家肥料為主，配施化肥，避免化肥對環(huán)境的影響。

　　4、無土栽培

　　植物一定要在土壤中生長嗎？利用現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)技術，人們可以無土栽培一些花卉、蔬菜等，請學生自學并比較無土栽培和有土栽培的不同點，說出它們之間的優(yōu)缺點。

植株的生長一等獎教案第 4 篇

　成功之處：

　　我覺得本節(jié)課我上的還是比較順手的，課堂氣氛也比較活躍。我覺得最大的成功不在我，而在于35中的'學生們，他們在課堂上的表現(xiàn)和互動都非常好，超出我的想象。而且小組成員之間有較強的合作意識，動手操作能力及表達能力較強，給這樣一群學生們上課感覺是一種幸福。

　　本節(jié)課一個亮點我感覺就在于讓學生作為植物醫(yī)生診斷土壤種植和水培的吊蘭生長狀況為什么差異較大，接著小組內(nèi)設計對照實驗。這一部分我通過出示提示：可配制培養(yǎng)液培育幼苗，如土壤浸出液、蒸餾水，并展示自制的土壤浸出液實物和購買的蒸餾水，將實驗設計的難度降低，學生設計和表達的非常好！

　　我用蒸餾水和土壤浸出液培養(yǎng)的大蒜幼苗雖然培育時間短，但是依然起到了很好的效果，學生看到老師培育的實物很興奮，也能清楚的知道土壤浸出液中含有植物需要的營養(yǎng)物質(zhì)，有利于開展后面的學習。

　　不足之處：

　　1、本節(jié)課由于準備的時間較緊張，買來的玉米、菜豆種子一直沒有萌發(fā)，中途又從老家?guī)Я诵←湻N子、玉米種和大蒜進行培育，培育時間較短，所以導致根尖較小、根毛較短，影響了學生的觀察效果。如果能多培育兩天效果肯定要好。我開始時想用試管培育玉米根尖，每組一個，用試管培育根系的好處是根系都漂浮起來，非常清晰，便于學生觀察。但因為后來買的玉米種完全沒有萌發(fā)，老家的玉米種曬得很干萌發(fā)的非常慢，所以最后放棄了。如果能讓學生親自看到試管中生長的植物根系效果一定提升很多，感覺很遺憾。

　　2、在組織學生觀察根尖的結構時，考慮到學生細胞、組織等內(nèi)容可能沒學到，我在設計實施過程中沒能放開，低估了學生的能力。個別同學可能對于顯微鏡的操作不夠熟練，影響了觀察，我想在操作之前，應該對于顯微鏡的操作有個簡單的回顧或者提示，可以出示在屏幕上。

　　3、對于學生的實驗指導不到位。我在學生之間轉的時候看到基本都看到了清晰地物象，加上有些緊張，可能沒有注意到有些小組并沒有觀察到。