這是小班音樂課教案一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

小班音樂課教案一等獎第 1 篇

　活動目標：

　　1、在熟悉旋律的基礎上，學唱歌曲《睡覺》。

　　2、能用固定的句式講述歌詞內容，并隨著音樂用動作表現動物睡覺的姿態。

　　3、激發熱愛小動物的情感，感受歌曲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、圖片。

　　2、ppt課件。

　　活動過程：

　　一、回憶故事內容，引起幼兒興趣。

　　教師：剛才我們讀了《一本講述睡覺》的書。故事里有誰？教師根據幼兒回答出示動物圖片。

　　二、用三個字，一句話的方式來說一說動物睡覺的狀態。

　　1、引導幼兒講述動物睡覺的方式。

　　教師：看！小動物們來了，他們在干什么？別吵，小動物睡覺啦！他們是怎么睡覺的？

　　2、引導幼兒用三字、一句話的方法來說一說小動物睡覺。

　　（1）大象睡覺呼呼呼，馬兒睡覺站著睡，鯨兒睡覺游游游，樹袋熊睡覺靜悄悄（背寶寶）。

　　（2）貓頭鷹睡覺在白天，小魚兒睡覺眨眼睛，企鵝睡覺靠一起，長頸鹿睡覺靜悄悄。

　　三、熟悉歌曲，學習感受。

　　1、完整講述，記憶歌詞。

　　（標記記憶法）教師：我們一起來把他們睡覺的樣子說一說。

　　2、教師范唱，感知歌曲。

　　教師：小動物睡覺的樣子太可愛的，老師都忍不住想唱一唱呢。

　　3、幼兒學唱，感受歌曲。

　　教師：請大家輕輕的跟著老師來唱一唱。（藏圖法唱2-3遍）

　　4、變換形式，鞏固練習。

　　教師：我們來合作演唱，分成四組，每一組扮演一種小動物，用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來唱。

　　四、動作表現，體驗樂趣。

　　1、啟發引導，動作表現。

　　教師：這么有趣的歌曲如果能加上動作就更好了，想一想我們可以用什么動作來表現小動物睡覺的樣子呢？

　　2、動作表演，體驗歌曲的樂趣。

　　（集體，小組，個別）教師：誰愿意來給大家邊唱邊表演歌曲的？

　　3、給歌曲取名字。

　　教師：今天我們唱了一首關于小動物睡覺的歌曲，你們覺得可以給歌曲取個什么名字呢？

　　五、拓展經驗，豐富歌詞。

　　教師：還有許多小動物睡覺的樣子我們還沒有說到呢，以后大家可以繼續編一編，唱一唱。

　　活動延伸：

　　日常活動：繼續了解其他動物的睡覺形式，并將其編入歌曲。

小班音樂課教案一等獎第 2 篇

活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，隨節奏節拍和舞伴協調走交替步。

　　2、能根據動作順序規律快速記憶動作。

　　3、感受與同伴動作一致跳集體舞的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒已欣賞過歌曲《往牧場的小路》。

　　2、《往牧場的小路》歌曲磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1、教師與幼兒共同完整欣賞歌曲《往牧場的小路》，進一步熟悉音樂旋律，感受歌曲歡快的情緒。

　　2、教幼兒學習1-16小節動作，重點教幼兒學習交替步。

　　（1）教師講解示范交替步，重點引導幼兒明確走交替步時先出右腳。

　　（2）教師哼唱旋律，引導幼兒跟走交替步。

　　（3）請幼兒站好雙圈，教師哼唱旋律，教幼兒完整做1-16小節動作。

　　（4）引導幼兒聽音樂與舞伴合拍、協調地做1-16 小節動作。

　　3、教幼兒學習17-28小節動作。

　　（1）教師示范17-28小節動作，引導幼兒尋找動作的順序規律。

　　（2）教師帶領幼兒邊喊口令（腰腰- 肩肩-上上-扭一扭-頭頭肩肩腰腰-扭一扭）邊做動作。

　　（3）引導幼兒聽音樂合拍連貫做17-24小節動作。

　　（4）教幼兒學習交換舞伴方法（男孩雙手叉腰站在圈上不動，女孩用右手指著下一個舞伴，并向右走到新舞伴前面）。

　　（5）教師哼唱音樂，幼兒練習交換舞伴動作。

　　（6）引導幼兒聽音樂完整地做17-28小節動作。

　　4、組織幼兒跟音樂完整跳集體舞，提醒幼兒注意舞，提醒幼兒注意動作的變化及動作的合拍和協調。

小班音樂課教案一等獎第 3 篇

　音樂活動：

　　《小老鼠打電話》

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內容、能根據歌曲內容做相應的動作，并按節奏說打電話的對話從中了解身邊的常識。

　　2、借助游戲情景理解歌詞及游戲內容，嘗試角色游戲。

　　3、了解并遵守游戲規則，和老師同伴配合按角色打電話及做游戲動作。

　　活動準備：

　　貓、老鼠等動物的頭飾、電話一部、電話本一本、圖譜、鋼琴簡譜、音樂

　　活動過程：

　　一、開始部分：導入活動。

　　1、韻律活動入場：幼兒與老師跟著音樂學做各種小動物。

　　2、幼兒自然圍在老師身旁，復習歌曲。

　　二、基本部分：學習重點句子和游戲。

　　1、出示電話，提問的方式進入。

　　2、今天老師想請小朋友玩一個打電話的游戲。你們想玩嗎？（想）這個游戲是這樣玩的。

　　三、學習歌詞內容。

小班音樂課教案一等獎第 4 篇

　設計意圖：

　　《蔬菜歌》取材于園本主題《家鄉的蔬菜》活動。蔬菜是幼兒平時生活中隨處可見的事物。生活中，在孩子接觸到各種蔬菜時，漂亮的顏色、可愛的形狀，會給孩子留下深刻的印象。“想親他、想吃他”是孩子對蔬菜的自然反應。設計本節課，就是想讓幼兒通過兒歌中擬人化的蔬菜描寫，讓他們充分認識蔬菜，嘗試從漂亮的顏色、可愛的形狀、擬人化的神態等角度說說蔬菜。也讓幼兒在享用果實的同時知道要珍惜糧食并感受豐收的喜悅。

　　活動目標：

　　1、觀察蔬菜的顏色，學習問答式節奏的兒歌，并能按節奏回答句子。

　　2、模仿兒歌中的語句形式，用不同的蔬菜名稱創編兒歌。

　　3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，體驗創編游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、蔬菜的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。

　　2、蔬菜掛飾若干。

　　活動過程：

　　一、導入“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現在，就請它們出來和大家見見面。”

　　1、教師逐一出示黃瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜圖片(沒涂顏色的一面)，并引導幼兒說出是什么蔬菜。

　　2、“仔細看看，它們有顏色嗎?”(沒有)

　　3、請幼兒說說番茄是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的番茄。

　　4、用同樣的方法，請幼兒說說其它蔬菜的顏色，如說對了，老師則將該蔬菜的圖片翻過來，即黃黃的豆芽、紫紫的茄子、綠綠的黃瓜。

　　二、編兒歌《蔬菜歌》

　　老師告訴幼兒要根據蔬菜的顏色來編兒歌。

　　1、給番茄編。

　　老師先編一句：什么蔬菜紅紅的?番茄番茄紅紅的。兒歌就編好了。

　　2、給豆芽編。

　　由老師編第一句：什么蔬菜黃黃的?啟發幼兒說出“豆芽豆芽黃黃的。”

　　3、給茄子編。

　　“現在我們給茄子編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句：什么蔬菜紫紫的?再由大家編出第二句：茄子茄子紫紫的。

　　4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

　　什么蔬菜紅紅的?番茄番茄紅紅的。什么蔬菜黃黃的?豆芽豆芽黃黃的。什么蔬菜紫紫的?茄子茄子紫紫的。

　　5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給黃瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

　　請幼兒模仿前面的句式編出：什么蔬菜綠綠的?黃瓜黃瓜綠綠的。

　　6、教師和幼兒試著把編的兒歌根據圖片連起來念一遍。

　　7、集體再念一遍，可邊念邊動作。

　　三、游戲：蔬菜歌。

　　請幼兒戴上蔬菜掛飾，練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么蔬菜紅紅的?”戴番茄掛飾的幼兒則站起來說：“番茄番茄紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

　　四、創編兒歌。

　　1、鼓勵幼兒學用兒歌中的語句形式把其它蔬菜編進兒歌。

　　2、教師根據幼兒的回答把蔬菜畫出貼在黑板上。

　　3、帶領幼兒共念新編出的兒歌。

　　五、游戲：蔬菜寶寶回家。

　　提出游戲要求：將自己胸前的蔬菜掛飾，黃色的蔬菜送回貼有黃色房子的家里，紅色的蔬菜送回貼有紅色房子的家里……

　　六、延伸活動。

　　可以開展音樂活動，幼兒根據音樂用身體動作表現蔬菜形象。

　　可以開展美術活動，進行蔬菜繪畫比賽，將幼兒的作品剪下貼在大盤子上，布置成一個蔬菜展覽會。

　　活動反思：

　　這首兒歌以幼兒都熟悉的蔬菜為題材，讓孩子們在活動中觀察并根據西紅柿、黃瓜、茄子和豆芽這四種蔬菜的顏色，讓幼兒了解問答式兒歌的節奏，并能按節奏回答句子。根據《綱要》教育活動內容選擇的原則之一：“教育內容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經驗”，因此，幼兒對于這首簡短的兒歌，比較容易掌握，并能將學到的知識“××蔬菜紅紅的”××蔬菜紫紫的”“等運用到實際生活中。