這是目標市場教案一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

目標市場教案一等獎第 1 篇

　一、活動內容：

　　角色游戲《超市、銀行、幼兒園》

　　二、活動目標：

　　1、培養幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩定。

　　2、讓幼兒學會協商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。

　　3、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　三、活動準備：

　　1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

　　2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質、內容。

　　四、活動過程

　　觀察及調整：

　　1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說"今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲？"

　　2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進。

　　師：小朋友也發現了游戲時我們有些地方做得不夠，這次游戲時我們更要改正了，做個講禮貌、愛護玩具的好孩子，好嗎？

　　3、幼兒自選主題，合作布置游戲場景。

　　4、引導幼兒分配和協商角色，可用"自報公議"、"猜拳"的方法解決。

　　剛開始幼兒還在爭吵著當同一個角色，在老師的建議下，學習著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。

　　5、幼兒游戲，教師指導：啟發幼兒各游戲主題串起來玩。

　　6、結束游戲：

　　（1）、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。

　　（2）、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。

　　教學反思：

　　通過本節課的教學我感覺到大部分幼兒能在興趣中學懂知識，培養了幼兒的情感，興趣。

　　不足之處：各別幼兒對各種物品了解不夠，出現分類錯誤。

　　在以后教學中多引導幼兒觀察身邊的事物，培養幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識。

目標市場教案一等獎第 2 篇

目標市場戰略教學設計

目標市場戰略教學設計

　　原創： 樂學星空

　　一、教學設計理念

　　新課改倡導自主、合作、探究的學習方式 ,利用信息化教學手段，極大地調動學生的興趣，積極的參與到課堂活動中，尊重學生的學習體驗，鼓勵他們獨特的思路和想法，以自身的學習體驗自主交流，展示成果。讓學生在相互合作、交流討論中愉快地獲得知識。

　　二、教材分析與處理

　　（一）教材及教學內容分析

　　1.使用教材：高等教育出版社的中等職業教育國家規劃教材，《市場營銷知識》，主編馮金祥

　　2.教學內容：第五章第三節目標市場戰略第1課時

　　3.本節的作用和地位：本節是繼市場細分后的重要知識也是本章知識點的升華，學好本節對后續的市場定位及企業的成敗具有重要意義，也為后續的知識點學習奠定了基礎。運用自主，合作，探究式學習，以便讓學生能夠透徹理解本節內容。

　　4.課時安排：1課時

　　（二）教材處理

　　本節結合實際創設了企業招聘對人才的能力要求的實際任務情境，以真人真事任務情境貫穿知識點學習，從提出任務要求，分解分析微任務，解決問題，輔以實訓完成任務，鞏固知識掌握，遞進式的知識學習，讓學生自主，合作，探究結合微視頻，進而達到學習目標。

　　三、學情分析

　　本堂課授教的對象是電子商務專業高一年級的學生，思維活躍，動手能力強，不喜歡傳統滿堂灌課堂教學，渴望參與課堂學習。對于教材中市場細分及其變量有初步的認知。但學生知識積累欠佳，缺乏實踐經驗和知識的運用能力，需要進行有效的系統化的學習，培養學生利用知識解決實際問題的能力

　　四、教學目標

　　1.知識和技能目標

　　理解目標市場的含義；

　　理解目標市場進入的條件；

　　掌握常見的五種目標市場占領的方式。

　　2.過程和方法目標

　　通過實際任務情境，微平臺，組織教學，激發學生學習興趣，解決微任務，完成教學目標。

　　通過協作互助解決問題，提高知識掌握和操作能力，進而激發學習市場營銷課程的熱情。

　　3.情感、態度和價值觀目標

　　通過真實的情境任務，啟發學生去探索新知，通過生活情境的任務完成鞏固新知；通過小組協作，探究，培養學生自信心，學習能力和團隊協作的精神。

　　五、教學重點與難點

　　教學重點：目標市場的占領方式

　　教學難點：目標市場的占領方式的選擇

　　突破方法：通過案例分析，小組合作和自主探究相結合，以學生為主體，聯系實際認真探究，團結協作，激發全程參與教學活動的積極性，進而到達突破重難點。

　　六、教學方法和學習方法指導

　　1.教學方法：案例教學，任務驅動，競賽法，微平臺

　　2.學習方法：小組合作法、自主探究法

　　七、教學準備

　　教師準備：多媒體設備、多媒體課件、微信公眾平臺

　　學生準備： 分組組建團隊。選出隊長負責具體任務的分配和組員間的協調。

　　八、教學過程

　　關于教學流程和活動的設計思路：

　　本節課主要是充分激發學生的學習興趣，自主學習探究熱情，培養學生利用所學知識解決實際問題的能力，教學程序設計如下：

　　課前預習：關注微信公眾號學習（lexuexingkong樂學星空），目標市場的概念，企業進入目標市場的條件，目標市場的占領方式。

　　復習上節內容：

　　市場細分及其理論依據：

　　1、消費者對商品需求的差異性；

　　2、企業可以利用有限的資源進行有效的競爭。

　　市場細分的意義其一：分析市場機會，找到未被

　　滿足的市場需求，從而找到目標市場，那么問題來了什么是目標市場哪？進入這個找到的目標市場是隨意進入的嗎？需要什么條件哪？如何確定自己的目標市場哪？如何占領自己的目標市場哪？

　　設計意圖：通過情境案例，開門見山，直接點題。使學生明確通過本堂課的學習能夠掌握目標市場的相關內容，激發了學生學習的動力，做到以闖關任務促知識掌握，以知識運用促進技能。

　　為了回答這些問題，掌握知識點現在我們一起在競賽中解決它，"目標市場知識達人團".

　　規則要求：

　　1、以小組為單位，分為5個小組，每個小組為一個競賽團隊，每個小組發放一個小組號牌，搶答或回答問題或展示時要求派代表舉牌或說明；

　　2、競賽環節分為五個環節，每個環節計分依次為1-5分，以搶答方式進行，以最接近答案者記5分，依次類推，答錯者記1分，搶了不答者扣1分；

　　備注：附件分為競賽過程中團隊合作互助的情況由教師酌情加分；

　　3、完成五個環節競賽后，以得分最高的團隊評為"目標市場知識達人團"榮譽，并給予相應的獎勵；

　　首先我們來看一份資料：

　　手機市場調查報告顯示：每個企業在市場細分的基礎上，有針對性的`選擇一定的消費者群，根據自己資源條件和經營能力來滿足市場需求，實現預期的目標而選擇市場作為自己的目標市場，如針對高端收入群的高端智能手機三星，高端國際品牌蘋果在新商品上市時都以高價（6000元左右）方式采用饑餓營銷方式銷售；開始以農村包圍城市的低價機開始的到現在滿足不同需求的中高端機的華為（1000-8000元），以其雄厚的技術和資源條件面向不同國家市場；千元的智能手機魅族，小企業在激烈的市場競爭中專攻低端市場，滿足需求以獲得市場份額；而智能手機小米（2000元左右）產品專業化滿足不同的消費群；專用的拍照，提倡個性化功能的OPPO和vivo（3000元左右），也在市場中獲得舉足輕重的份額。各種企業在同一個手機大市場中都能很好的生存延續自己的經營之道據調查數據顯示2018年一季度的各大品牌的手機市場占有率如下：

　　（一）達人團第一關：目標市場的內涵

　　教師利用多媒體的技術進行全體廣播，根據課前預習內容及時進行適當的引導說明：

　　現在搶答準備開始：問題是什么是目標市場，如何理解？開始……

　　目標市場的兩種情況：

　　1、在市場細分的基礎上，根據自己的資源條件和經營能力選擇目標市場。

　　2、不對市場進行細分，獎所有顧客和地區即產品的整體市場作為目標市場。

　　根據搶答情況，分別給各個小組加分，表揚肯定，激勵。

　　（二）達人團第二關：目標市場的準入應具備的條件

　　教師提問是不是企業自己認為自己確定的目標市場就可以進入這個市場生產經營哪？如果不是那又需要具備哪些條件哪？練一練

　　現在搶答準備開始：問題是什么是目標市場，如何理解？開始……

　　教師說明：

　　企業要進入的目標市場一般應具備以下條件：

　　1、該市場具有一定的規模和發展潛力，確有尚未滿足的需求和購買力

　　2、該市場符合企業的目標和資源條件，本企業具有開拓該市場的能力

　　3、本企業在該市場具有競爭優勢，競爭對手尚未完全控制市場

　　根據搶答情況，分別給各個小組加分，表揚肯定，激勵。

　　（三）達人團第三關：目標市場的分析（產品-市場矩陣分析）

　　教師說明：在某企業具備這些基本條件后也不是隨意進入任何一個市場而是同通過產品和市場具體的情況來分析，從市場看，企業經常按照收入水平的高低分為四個顧客群：中下、中等、中上、高收入；從產品看，可以將手機市場分為三等：低端手機、中端手機、高端手機，當然目前手機的等次是按價格來體現的。

　　從這個二位角度我們就有這樣的矩陣圖如下：

　　現在搶答準備開始：企業可以選擇哪些市場作為近期的目標市場，要求說明理由，答案不唯一。開始……

　　教師說明：溫馨提示：根據市場調查得知，現階段根據市場調查得知，我國絕大多數居民收入有一定提高，消費水平也相應的在不斷提高中……

　　因此企業可以根據自身的資源條件和市場競爭關系選擇不同的市場：

　　如魅族，小米，蘋果，三星，vivo,oppo,華為都有各自的市場。

　　根據搶答情況，分別給各個小組加分，表揚肯定，激勵。

　　（四）達人團第四關：占領目標市場的方式的分析（重點任務升級）

　　企業分析和選擇市場，最終是要占領目標市場而獲得市場份額進而滿足市場需求，獲取最大的利潤，那么如何能夠占領目標市場哪？根據企業自己的產品和市場特點及自身的能力占領一席之地。

　　教師說明：根據占領目標市場的方式常用的有五種方式，我們假定每種方式最多可以針對三個子市場，甲乙丙；每個企業最多生產三種不同的產品ABC那么；

　　教師舉例說明各個市場占領方式的內涵和適用的范圍

　　現在搶答準備開始：企業可以選擇哪種方式占領目標市場，要求說明理由，答案不唯一。每個小組都拿到一張標有市場和產品的空表，根據自己拿到的上述資料提到的幾種品牌手機（組隊號牌上），分析說明各自采用的是哪種方式占領市場，小組充分討論時限5分鐘，以搶答方式最先完成的派代表說明理由，現在開始……

　　教師利用及時交互信息平臺將討論完成的任務內容上交平臺并進行展示交流（廣播功能或是學生"演示功能"）。

　　最后根據小組的最后得分匯總，評選出本節目標市場知識達人團）

　　教師觀察，記錄小組活動情況，參與情況，對小組進行現場打分，及時了解出現的問題并及時引導。分析不足，肯定優點。

　　設計意圖：通過任務展示，層層點撥，落實重點知識，突破難點。采用小組合作互助學習，給學生營造輕松的學習氛圍，充分發揮主觀能動性，培養學生團隊精神和合作意識，充分調動學生的參與度，體現了做中學，做中教的理念，從而突破了本課的教學難點，培養學生實踐應用的能力，通過微平臺及時反饋學習效果，并促進學生思維能力和語言表達能力的提升。

　　（五）歸納總結 評價任務

　　評價表

　　1.請學生代表歸納總結展示給全體學生板書內容，學生結合主板書的內容，積極思考，自行歸納、總結本節課的學習要點。老師指導、啟發，積極鼓勵并針對回答中出現的偏差，借力全班同學，共同糾錯，達成共識。

　　2.借助掃描二維碼完成學習過程評價表。

　　目標市場戰略 學習過程評價表

　　活動評價采取自我評價占50%、小組評價占30%、教師評價占20%課后作業完成的方式進行綜合評定。小組長在"建議"欄中寫出對該成員的改進建議和希望；教師在"評語"欄中給予綜合評價，并指出需要提高和改進的方面。

　　l自我評價

　　主要評價內容

　　分值

　　得分

　　學習態度好，能通過討論的方式共享他人的觀點和想法

　　5

　　積極參加探究活動，虛心聽取別人的意見，并達到預想的目的

　　5

　　能闡目標市場的內涵

　　20

　　1、目標市場的兩種情況

　　2、目標市場的進入條件

　　10

　　10

　　能理解目標市場產品-市場矩陣圖

　　20

　　能根據產品定位簡單分析選擇占領目標市場的方式

　　50

　　合計

　　100

　　l小組評價

　　主要評價內容

　　分值

　　得分

　　善于與人合作，虛心聽取別人的意見

　　30

　　積極參與討論與交流

　　30

　　能有條理表達自己的意見，解決問題過程有條理

　　20

　　小組合作中貢獻度大

目標市場教案一等獎第 3 篇

設計背景

　　設計小超市的區角，讓幼兒分別扮演營業員和顧客等角色進行游戲。

　　活動目標

　　1、理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購物。

　　2、嘗試物品的種類進行分類。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　重點難點

　　1、通過本次活動讓幼兒知道文明購物。

　　2、幼兒動手給物品分類。

　　活動準備

　　材料準備：

　　1、幼兒操作材料

　　2、膠棒若干。

　　活動過程

　　一、欣賞并理解故事《逛超市》

　　1、教師引導幼兒觀看呼嚕豬、叮當狗和草莓兔在逛超市的時候發生了什么有趣的事情呢？我們一起來聽一聽。

　　2、教師講述故事，幼兒仔細傾聽

　　問題；

　　1、叮當狗逛超市的時候是怎樣買東西的？

　　2、呼嚕豬和草莓兔呢？

　　3、誰做得好？誰做的不好？為什么？

　　二、小小超市百貨員

　　1、教師引導幼兒下面叮當狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來當小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。

　　2、請幼兒拿出操作材料，將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個個撕下來，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。

　　3、幼兒說說各自的擺放方法，教師小結正確的擺放位置。

　　三、延伸

　　學做文明的小顧客

　　1、請幼兒講述自己在超市購物的經歷。

　　2、在超市買東西的時候，應該怎樣做？

　　教學反思

　　通過本節課的教學我感覺到大部分幼兒能在興趣中學懂知識，培養了幼兒的情感，興趣。

　　不足之處：各別幼兒對各種物品了解不夠，出現分類錯誤。

　　在以后教學中多引導幼兒觀察身邊的事物，培養幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識。

目標市場教案一等獎第 4 篇

【活動目標】

　　1.了解超市的功能與特點，知道超市能給人們的生活帶來方便，感受超市購物的樂趣。

　　2.能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹超市的特點和超市的食品。

　　3.掌握在超市購物時應遵守的文明規則。

　　4.理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。

　　5.欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。

　　【活動準備】

　　1.教師提前與超市聯系，爭取參觀活動能夠得到超市的支持，外出活動，對幼兒進行安全教育。

　　2.每位幼兒從家里帶2元錢來幼兒園。

　　【活動過程】

　　1.參觀、購物前教師幫助幼兒了解參觀內容和參觀要求。

　　--提問：今天，我們要去超市參觀，請大家說說在參觀過程中要注意什么？

　　（幼兒自由發言）

　　--調動幼兒已有經驗，提問：你去過超市嗎？超市是什么地方啊？那里有些什么啊？

　　選購商品時要注意些什么啊？

　　--小結：在參觀過程中，大家要注意安全，聽從指揮。超市是公共場所，是購物的地方，不能亂動貨架上的東西。

　　2.參觀超市：（幼兒在教室的帶領下，分成若干小組參觀超市，教師隨時解答幼兒的提問）

　　--觀察超市貨物的擺放，有什么樣的規律。

　　--觀察超市收款的過程，比較和商店購物時有什么不同，了解超市購物的流程。

　　--幼兒自由參觀，教師巡回觀察，提醒幼兒不打擾別人購物，不亂動東西。

　　3.超市購物。

　　--幼兒選擇商品，自行思考、解決遇到問題。

　　--交費購物。

　　4.參觀、購物后的評論。

　　--引導幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點和超市購物的流程，重點培養

　　和提高幼兒觀察后的歸納、表達能力，教師注意總結和引導。

　　--討論：買了什么？遇到了什么困難？怎么解決的？你喜歡在超市購物嗎？為什么？

　　5.教師小結

　　參觀超市的過程，歸納超市的特點以及超市購物的注意事項，幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來了便利，所以越多的人喜歡在超市購物了。

　　【活動建議與提示】

　　1.活動后可以開展創造性游戲：娃娃超市。

　　2.請家長帶孩子一起去超市購物，感受超市為人們生活帶來便利，感受超市購物的樂趣。

　　【活動反思】

　　《方便的超市》是北師大版《品德與社會》三年級下第三單元《看看我們周圍的商店》中，主題二《各種各樣的購物場所》中的第三個課題。

　　課前在與學生的交談中，我了解到，學生經常在節假日隨父母逛街、購物，他們對商業場所的情況已有了一定的了解，尤其是本地區一些著名的超市，由于經常光顧，學生對它們的大致情況，比如所售商品、服務態度等有一些認識。但由于三年級學生年齡較小，對于超市的認識還非常表面化，多數學生單純的認為超市僅僅是購物的場所，比如他們只能說出在超市里曾經買過和見過的商品，沒有注意到超市內各樓層商品的類別以及各個超市的不同特色，更意識不到超市是城市發展的縮影、時代進步的標志。同時，學生對于商業的繁榮、商品種類的增加所反映出來的人們生活水平提高的認識不足。

　　在單元的背景下，在理解教材設計意圖的基礎上，結合三年級學生的生活實際。我把本課的目標定為：1了解超市的特點及作用，知道超市與其他購物場所的主要區別。培養學生搜集、整理、分析和運用社會信息的能力。2激發學生探究商業活動的興趣，認識到祖國經濟的日益繁榮，懂得珍惜美好幸福的生活。3懂得調查、體驗、探究、討論、發表、合作的方法。