這是臺階一等獎優(yōu)質(zhì)教案，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計一等獎文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

臺階一等獎優(yōu)質(zhì)教案第 1 篇

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會作者的感情。

　　2、合作、討論、探究父親的形象，特別是其中的細(xì)節(jié)描寫。

　　3、讓學(xué)生聯(lián)系實際，從文章中領(lǐng)悟父親的感情;教育學(xué)生去關(guān)心父母，仔細(xì)聆聽他們內(nèi)心的聲音

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解父親這個人物形象，了解作者命題立意。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　聯(lián)系寫作背景，體會作者對于父親的情感和文章的寄托的思想。作者對父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆;對父親身上的中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑表示同情;對改變農(nóng)村的面貌寄予希望。

　　教學(xué)方法： 誦讀法、合作探究法

　　教學(xué)安排：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　有首歌是這樣唱的：“人生 / 是一級一級的臺階 / 許多人渴望 / 在臺階上找到 / 自己的高度 / 父親是不是 / 也如此……”今天我們將學(xué)習(xí)一篇講述父親的小說，讓我們一起來感受這位父親自強(qiáng)不息的奮斗精神。

　　二、檢查預(yù)習(xí)字詞檢測

　　三、踏上臺階，走進(jìn)父親-----整體感知

　　1、父親為什么要造一棟有高臺階的新屋?用文中句子回答

　　2、父親是怎樣造臺階的?

　　3、新屋、新臺階造好后，父親怎么樣了?

　　4、為什么“回來時，一副若有所失的模樣”?這種心態(tài)怎么理解?

　　三、凝望臺階，感受父親------分析形象

　　1、組織學(xué)生用自己喜歡的方式再讀文章，并且把能表現(xiàn)父親性格與品質(zhì)的句段圈點(diǎn)評注，以“我從________看出父親是一個______的農(nóng)民”說一句話。

　　四、回首臺階，探究父親------評價父親

　　1、父親為了臺階付出了--------歲月、青春、健康等

　　2、你認(rèn)為這樣值得嗎?從中體會作者淡淡的憂傷。

　　五、配樂誦讀

　　父親

　　我的父親，你喜歡坐在臺階上遠(yuǎn)望，你喜歡把那煙槍在青石板上敲得嘎嘎作響

　　我的父親啊，搖來搖去的柳樹枝總也搖不散你那專注的目光

　　我的父親，你那古銅色的臉，你那黃幾幾的腳板

　　我的父親啊，你把你的胸膛挺高一些吧

　　我的父親，你挺直的腰板為什么擔(dān)不起一擔(dān)水，你倔強(qiáng)的頭顱為什么埋在膝蓋里

　　我的父親啊，你滿掛著的笑容為什么在九級臺階筑起的鞭炮聲中尷尬

　　我的父親，我知道你的夢想三級的臺階到了九級，我的父親啊，怎么了——你老了我的父親，還有我呢。

　　六、課堂小結(jié)

　　從凄楚、辛酸中走來的父輩，可能他們的愿望、追求，在兒子的眼里，不是耀眼、精彩的，但卻是實實在在的。他們血管中流淌著的那份堅韌不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底祈愿，造好了新屋、砌上了九級臺階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅，感謝父親!

　　七、板書設(shè)計

　　臺 階

　　節(jié)儉 臺階高、地位高

　　勤勞

　　謙卑

　　自尊

　　堅韌不拔 臺階低 、地位低

臺階一等獎優(yōu)質(zhì)教案第 2 篇

　★學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　①整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)；并通過揣摩文章語言，理解父親形象的特點(diǎn)。

　　②學(xué)習(xí)先把握故事情節(jié)，再抓住關(guān)鍵語句，從而認(rèn)識和理解人物形象的閱讀方法。

　　③感受父親性格中艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅韌不拔的毅力，培養(yǎng)對待人生的積極健康的心態(tài)。

　　★教學(xué)重難點(diǎn)

　　①揣摩關(guān)鍵語句分析父親形象。

　　②理解父親形象的特點(diǎn)。

　　★教學(xué)課時：一課時

　　★教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)語設(shè)計：

　　1、爬臺階的確是件挺累的事！可是呢，偏偏會有人希望自家門前的臺階高一些多一些，到底是怎樣的人會有這種想法呢？這節(jié)課我們就來認(rèn)識一下小說《臺階》中的主人公——父親。

　　二、概括故事情節(jié)

　　1、大家事先都已經(jīng)看過這篇小說了，下面老師就請同學(xué)用簡潔的語言概括一下故事情節(jié)。給大家半分鐘時間考慮。（學(xué)生默讀課文。）

　　（父親覺得自家的臺階低，他不甘心低人一等，決心要蓋一棟有高臺階的新屋。他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，終于建起了有九級臺階的`新屋，但此時的父親老了，身體也垮了。）

　　2、本文題目是《臺階》，小說也是圍繞“臺階”命題立意，組織材料。“臺階”是全文的焦點(diǎn)。

　　三、淺談對人物的初步印象

　　接下來，請大家交流一下你對“父親”的印象。用一句話表達(dá)，如：“父親是個……的人”。

　　（勤勞、要強(qiáng)、老實厚道、有些自卑、渴望得到別人尊重、有著堅韌意志的人。）

　　四、賞析語句，感知人物形象：

　　1、“這句話他不知說了多少遍”（說明父親長時間惦記著這件事，他很看重臺階高低這個問題。

　　父親覺得自家臺階低、地位也低，他感到?jīng)]面子，我覺得他有點(diǎn)虛榮。臺階高低其實就是意味著地位的高低，看得出父親渴望提高自己在別人心目中的地位，渴望得到別人的尊重。）

　　2、 下面點(diǎn)評第13自然段。（父親總是看著別人家的高臺階，可見他有多么的羨慕。上一段說到煙抽夠了就能干活，父親一邊看著別人家的臺階，一邊老抽煙，他是不是想著快快干活，早點(diǎn)造出讓人家也羨慕的有高臺階的新屋。這段寫到柳樹枝搖來搖去都搖不散父親看別人家高高的臺階的目光，告訴我們父親是很專注的，很認(rèn)真的在想蓋新屋的事。）

　　3、這里的寫景就是為了襯托父親專注的目光，充分表現(xiàn)父親的羨慕向往之情，表現(xiàn)他決心的堅定。

　　4、 接下來看第21自然段：放鞭炮時父親“兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是”，看出他很尷尬。（父親不敢放鞭炮，不是膽子小，而是他不習(xí)慣。父親一直都很老實，也沒什么地位，人家也沒把他當(dāng)成重要人物。從來不引人注目，現(xiàn)在要讓那么多人看他放鞭炮，他當(dāng)然不好意思不習(xí)慣了。）

　　5、第9段“父親老實厚道低眉順眼累了一輩子”，現(xiàn)在讓那么多人來看他蓋了有高臺階的新屋，自然是很不自在。雖然心里高興，但還是有點(diǎn)尷尬，想把胸挺高些卻因為背是駝慣了，無法挺得高。他不是那種張揚(yáng)的人。

　　6、 最后看第30自然段。（父親是因為自己老了，不能勞動了，很痛苦。這里寫到父親的“很倔的頭顱”，和他失去生機(jī)的灰白的頭發(fā)，看出他一輩子要強(qiáng)，現(xiàn)在不能干活了，很痛苦。）

　　7、是啊，父親辛勞了一生，勞動就是他的生命。不能干活，就失去了一切，他是為不能勞動而痛苦。

　　8、剛才所點(diǎn)評的那些語句涉及到對“父親”的外貌、神態(tài)、語言和動作的描寫？當(dāng)然，對人物形象的塑造并非只限于此。文中還有很多語句寫出了“父親”的形象特點(diǎn)。

　　9、第28段。父親腰閃了還不讓我?guī)退羲f明他很要強(qiáng)。也看出他不愿服老。

　　10、第11段。看出父親很勤勞，在努力準(zhǔn)備蓋新屋。

　　11、第16段。“父親就是這樣準(zhǔn)備了大半輩子”，說明父親很執(zhí)著，很有毅力。

　　12、第15段。父親不知疲倦的勞動，他是個吃苦耐勞的人。

　　13、第5段。父親腳上常年都是泥，他是終年勤勤懇懇的人。

　　14、歸納一下對“父親”形象的分析，小說中的“父親”是個老實厚道、要強(qiáng)、有追求、堅韌不拔、勤勞、謙卑、執(zhí)著……的人。

　　五、課堂總結(jié)：

　　1、通過這堂課的學(xué)習(xí)，希望大家有以下收獲：第一，知道本文是圍繞“臺階”組織材料，塑造了“父親”這一形象，他淳樸、要強(qiáng)、堅韌……，令人尊重。第二，學(xué)會一些閱讀小說的方法：先整體把握故事情節(jié)，再抓住有表現(xiàn)力的語句仔細(xì)揣摩，得出自己對人物的認(rèn)識、理解和感悟。

　　2、希望同學(xué)們運(yùn)用這種方法再嘗試學(xué)習(xí)本單元的另外幾篇以寫人為主的文章，甚至可以運(yùn)用到課外閱讀中。

臺階一等獎優(yōu)質(zhì)教案第 3 篇

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會作者感情。

　　2.理解父親形象的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的方法。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親、尊重父親的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解父親形象的意蘊(yùn)和組織材料的詳略安排。

　　教學(xué)方法：

　　復(fù)述法和研討探究法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體

　　課時安排：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)言

　　我們每個同學(xué)都有一個幸福的家，這個家是你避風(fēng)的港灣，是你生活的根。隨著我們漸漸的長大，我們的家也在一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生著變化，這些變化我想都與深深地印在你的腦海中，成為了你美好的回憶。那下面哪位同學(xué)能夠打開你的心扉給我們講講你的家的故事呢?

　　二、展示課標(biāo)及基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　1.在大屏幕展示本課課標(biāo)：

　　(1)整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會作者感情。

　　(2)理解“父親”的形象特點(diǎn)及其意義。

　　(3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親、尊重父親的感情。

　　2.檢查生字詞。(多媒體投放)

　　三、整體感知，把握故事情節(jié)

　　1.學(xué)生帶著以下三個問題快速自讀課文

　　(1)父親為什么造一棟有高臺階的新屋子?

　　(2)父親是怎么造成的一棟有高臺階的屋子的?

　　(3)新屋子造好了父親發(fā)生怎么的變化?

　　2.學(xué)生讀后思考、討論、明確以上三個問題。

　　四、合作探究，感知文章

　　1.學(xué)生再次細(xì)讀課文，并就文中內(nèi)容提出問題。

　　2.學(xué)生將提出的問題拿到班級同學(xué)中進(jìn)行討論，并得出答案。

　　3.教師就同學(xué)提出的問題及其解答進(jìn)行指導(dǎo)總結(jié)。

　　4.在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上老師在提出相應(yīng)的問題加以補(bǔ)充進(jìn)一步完善學(xué)生對文章的理解。

　　(教師啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，對交流中不太準(zhǔn)確的理解，一般不予糾正，留待深入理解文章時解決。)

　　五、合作研討，把握父親形象

　　小組研討，后把結(jié)果在全班交流。

　　父親是一個怎樣的人?

　　學(xué)生討論，教師總結(jié)。

　　六、深入品讀，體會寫法

　　同學(xué)找出本文中關(guān)于父親的語言、動作、神態(tài)描寫的句子并朗讀，說說它們的作用。

　　學(xué)生發(fā)言后，教師小節(jié)。

　　七、問題研究，把握主題

　　這篇小說要告訴我們什么?

　　學(xué)生討論，教師歸納。

　　八、拓展延伸

　　說一說我們自己的父親。

臺階一等獎優(yōu)質(zhì)教案第 4 篇

【教學(xué)目標(biāo)】

　　改用第三人稱復(fù)述課文。

　　理解父親這個中國農(nóng)民的典型形象。

　　了解圍繞中心選材的寫法。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　父親的形象特點(diǎn)及其意義。

　　通過故事情節(jié)展示人物的寫法。

　　【課時安排】

　　１課時

　　【新課導(dǎo)入】

　　一、整體感知

　　回憶性的記人文章，總會有一根線索貫穿始終，請同學(xué)們根據(jù)課文的標(biāo)題和開頭第一句話告訴我，這篇文章的是圍繞什么命題立意、組織材料的？

　　二、那么課文圍繞臺階寫了哪些事？（從小說情節(jié)展開的四要素來分析）課件

　　三、問題研討（結(jié)合上表）

　　１、課文圍繞臺階所寫的這些事，都反映了一個共同的東西，那就是父親為什么要造一棟有高臺階的新屋。對，就是因為我們家的臺階低。而在我的家鄉(xiāng)，鄉(xiāng)鄰們常認(rèn)為：臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。父親很羨慕別人家的高臺階，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。

　　２、既然父親一生的愿望就是造一棟有高臺階的新屋，為什么文章不就造新屋來詳寫，而在老屋的三級青石板上用了那么多筆墨？

　　這篇小說題為臺階，先在老屋上用了那么多筆墨做文章，有多方面的作用：第一，寫三塊青石板的來歷，可以寫出當(dāng)年父親的力氣是多么大，后面寫挑水時閃了腰，這就形成了鮮明的對比。第二，寫石板粗糙，可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差。第三，寫我在青石板上跳上跳下，表明當(dāng)時年幼，而新屋造好，我已經(jīng)長大成人了，說明準(zhǔn)備造房，前后用了一二十年。寫小孩子能連跳三級，可見臺階之低。寫父親在臺階上的坐姿，也是寫臺階之低。

　　３、父親是怎樣造起新屋的？（準(zhǔn)備造屋）

　　細(xì)節(jié)刻畫。冬天砍柴賣柴，不知道他賣了多少錢，只知道一個冬天下來，破草鞋堆得超過了臺階。這是個細(xì)節(jié)描寫，用父親穿破的草鞋的數(shù)量來說明父親冬天為建造新房的辛苦。

　　４、在造新屋時，作者對父親作了怎樣的描寫？（課件）

　　造臺階的過程實際上就是父親個性、人品、精神包括思想情感的一種寄托的印證。

　　５、新屋造好后，父親怎么樣了？

　　不自在──放鞭炮時的描寫；（２１段）打招呼不自在（２７段）

　　身體垮了──抬石板時他的一只手按著腰；挑水時腰閃了（２８段）

　　若有所失──勞動人民的本色。

　　四、拓展延伸

　　你如何理解本文的文眼？

　　臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。

　　這是父親建造新屋最根本的原因。父親對臺階的要求，就是他對地位的要求，就是他對尊重的要求。父親老實厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。但他日夜盼著，準(zhǔn)備著要造一棟有高臺階的新屋。他希望通過改建房屋、砌高臺階來改變自己的地位，獲得別人的尊重。因此他花費(fèi)了自己畢生的精力，不怕千辛萬苦，起早摸黑，就是為了要贏得別人的尊重。

　　這一句是全文的中心句。

　　找出最讓你感動的描寫父親的語句，有感情的談一談，說說使你感動的原因。（體現(xiàn)父親的什么特點(diǎn)）

　　從幾個方面把握：立下造屋目標(biāo)，并為之付出長期艱辛的勞動──勤勞、頑強(qiáng)；建成新屋的喜悅、局促、不自在──淳樸、善良、謙卑；建成新屋累垮身體──不服老、倔強(qiáng)。

　　小結(jié)父親的形象特點(diǎn)。

　　父親是一個非常要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣、不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力。

　　父親又是一個老實厚道的農(nóng)民，他用誠實的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。同時，父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民特有的謙卑。當(dāng)新臺階造好后，他反而處處感到不對勁、不自在，并且不好意思坐上去。

　　作者對父親寄予了怎樣的思想情感？

　　作者對父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆；對父親身上的中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑表示同情；對改變農(nóng)村的面貌寄予希望。

　　五、總結(jié)