這是大班語言活動一等獎教案，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

大班語言活動一等獎教案第 1 篇

活動目標

　　1、理解詩歌內容，感受詩歌的韻律美。

　　2、知道春雨會給大地帶來生機，初步了解植物生長與春雨的關系。

　　3、嘗試根據詩句重復的特點，學習適當擴編。

　　活動重點

　　理解詩歌內容，初步了解植物生長與春雨的關系

　　活動難點

　　嘗試根據詩句重復的特點，學習適當擴編。

　　活動準備

　　掛圖12號；《小朋友的書——春天到》

　　活動過程

　　教學反思

　　活動環節

　　預設時間

　　一、談話引題

　　好多的植物需要春雨，有了春雨種子就會發芽，長大。我們一起來學一首詩歌，名字叫《春雨》。聽聽詩歌里講了什么？

　　二、出示掛圖，交換四朗誦詩歌

　　1、結結合掛圖朗讀一遍

　　提問：春雨落下的聲音是怎么樣的？詩歌里怎么說的？誰聽見了，怎么說？

　　2、跟著朗誦一遍

　　3、分角色朗誦

　　三、啟發幼兒擴編

　　請小朋友看看圖上還有誰？下小雨了，他們也很高興你，想想他們會怎么說？讓我們把他們說的話編進詩歌里

　　小魚會怎么說？小鳥又會怎么說？

　　圖上還有誰？他們在干什么？他們怎么說?

　　四、結合掛圖，完整朗誦

　　使用《小朋友的書——春天到》第3頁“春雨”，進一步學習完整朗誦

　　五、游戲“瓜找種子”

　　3分鐘

　　7分鐘

　　4分鐘

　　4分鐘

　　2分鐘

　　《春雨》是一首比較優美的擬人化的詩歌。很貼近中班幼兒年齡特點的一首詩歌，而且語句比較簡單，幼兒會很容易學會。但從整個活動過程來看，大多數幼兒對于詩歌本身都沒有熟悉，特別是詩歌的句式“種子說：下吧下吧，我要發芽；梨樹說：下吧下吧，我要開花”都沒有很深的印象，所以在請他們創編時，很多幼兒都不會用詩歌中的句式來進行創編。也許是缺乏語言教育的經驗，我在這堂課上沒能很好的設計提問來引導幼兒熟悉詩歌，特別是前面兩句詩歌的引導，幼兒很難說清楚，中班幼兒仍處于具體形象思維時段，所以就光靠簡單的圖片他們很難想象。

　　在整個活動中所設計的環節對幼兒的動靜結合處理得還好，幼兒對于詩歌的表演很感興趣，基本每位幼兒都能夠大方的參與到詩歌的表演中來，他們能夠在詩歌的表演中體會到下春雨時的一種心情，知道春雨帶來的眾多好處和用途，從而對春雨產生一種特別的感情。在活動中許多平時不舉手的孩子們在學習詩歌時，也積極參加。但在這節課上，幼兒的注意力沒能完全圍繞著課題，這也是我疏忽的地方，好多幼兒的注意力都沒有被圖片和詩歌吸引過去，所以一開始的詩歌欣賞很多幼兒都不能夠認真聽，越到后面，幼兒的興趣度就越不高了，顯得有些枯燥乏味。我想可能是在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，我就急切的轉換到下一個創編環節，以至于有些孩子們仿編時出現不會編的情況。這也是我沒有考慮周全，將孩子們的能力高估了，只看到那些能力強的孩子，沒能顧全大局。

大班語言活動一等獎教案第 2 篇

活動目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關聯。

　　2、能遵守游戲規則，體驗競賽游戲的快樂。

　　活動準備：

　　“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等)。

　　活動過程：

　　游戲一：誰和花兒好?

　　玩法：幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會變，最后成為一朵美麗的花。

　　規則：

　　1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會變為一朵美麗的花，你們就贏了。

　　2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

　　重點：引領幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。

　　游戲二：誰和誰好?

　　玩法：幼兒分成兩隊比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關聯，得卡片數多的隊為贏。

　　規則：

　　1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優美好聽的話說出它們做好朋友的理由。

　　2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

　　3、找到的兩個好朋友不能和別人的重復。

　　4、游戲輪番進行，最后圖片得數多的一隊獲勝。

　　重點：

　　能用完整的語句表達各種關聯。

大班語言活動一等獎教案第 3 篇

　活動目標

　　1、理解大樹和小鳥的依存關系。

　　2、初步學習按詩歌的結構仿編詩歌。

　　活動過程

　　一、游戲：大樹和小鳥。

　　1、教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。

　　引導幼兒在大樹周圍做各種動作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。

　　2、大樹和小鳥在一起開心嗎？有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。

　　二、欣賞詩歌。

　　1、出示掛圖，教師朗誦詩歌一遍。

　　2、大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事？

　　3、你從哪里看出大樹和小鳥是一對好朋友？

　　4、為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢？

　　三、以互動的形式學念詩歌。

　　1、教師再朗誦一遍詩歌，引導幼兒說說這首詩歌每一節的前一句和后一句有什么規律。

　　(前一句是關于小鳥的詩句，后一句是關于大樹的詩句)

　　2、教師念關于大樹的詩句，幼兒念關于小鳥的詩句。

　　3、引導幼兒結伴學念，然后互換角色。

　　四、仿編詩歌。

　　1、討論：還有誰和誰也是一對好朋友？

　　2、引導幼兒分組或個別仿編。

　　如：大海大大，／游來小魚；／花兒美美，／飛來蝴蝶；／天空藍藍，／搖著云朵等。

大班語言活動一等獎教案第 4 篇

活動要求：

　　1在復習拍手歌的基礎上，學習創編拍手歌。

　　2培養幼兒學習兒歌的興趣，發展創造性思維。

　　活動準備：

　　1動物卡片與幼兒人數相同、玩具動物（小狗、梅花鹿、老鼠）

　　2木偶架、春天的背景圖一幅

　　3學會歌曲《小朋友，想一想》

　　活動過程：

　　一出示背景圖，交待內容，引起幼兒的興趣

　　師：小朋友知道，現在是什么季節？許多小動物也來到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢，什么叫拍手歌？對了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。

　　二復習“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

　　問：小朋友，想一想，什么動物鼻子長？答：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。問：小朋友，想一想，什么動物耳朵長？答：耳朵長，是小兔，小兔耳朵最最長。

　　三學習創編拍手歌

　　學編“小狗拍手歌”

　　老師出示小狗玩具，請幼兒說說小狗的特點（汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等）請幼兒編兒歌，老師可以先問：小朋友，想一想，什么動物汪汪叫？讓幼兒回答。然后再請幼兒獨立創編。對編得好的，進行鼓勵。2學編“梅花鹿拍手歌”（過程同上）3學編“狐貍拍手歌”（過程同上）

　　四自由創編拍手歌

　　出示春天背景圖，請幼兒到草地上找一找藏了什么小動物，找一個自己編拍手歌。幼兒自由創編，老師進行巡回指導，鼓勵幼兒互相說說自己編的兒歌。

　　五游戲“點兵點將”

　　以此游戲請幼兒分別說說自編的兒歌