日期:2022-05-09
這是三峽課文教案一等獎(jiǎng),是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo)
1、讀準(zhǔn)字音,讀清句讀,對照注解疏通文意,初步感知文章的內(nèi)容。
2、積累一些文言知識,包括常見的文言實(shí)詞、虛詞、句式等。
能力目標(biāo)
1、通過文言知識積累,朗讀訓(xùn)練,逐步提高文言文的朗讀和對文意的理解能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生品味文章的語言,深入作品的意境,涵詠體會(huì),獲得美的享受,充分發(fā)揮學(xué)生的想像力,讓學(xué)生把想像中的三峽風(fēng)光用語言描述出來。
情感態(tài)度價(jià)值觀
欣賞三峽雄偉壯麗的奇景,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。
【重難點(diǎn)】
通過品析語句領(lǐng)悟三峽的雄壯美、奔放美、清幽美、凄婉美,并且能用語言把美描述出來。能夠掌握一些描寫景物的技法。
【教學(xué)方法】
朗讀法、討論點(diǎn)撥法
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)要點(diǎn)】
訓(xùn)練朗讀,積累文言知識,逐步提高文言文的朗讀和翻譯理解能力。
一、導(dǎo)入:
二、讀一讀,讀通文意
1、初讀:生速讀課文,理出課文生字,借助工具書解決。師檢查字音。
2、順讀:根據(jù)學(xué)生讀課文出現(xiàn)的節(jié)奏問題,老師加以指導(dǎo)。解決學(xué)生朗讀出現(xiàn)的問題。
3、默讀:對照注釋,借助工具書,讀懂文意。
4、賽讀:男女生比賽朗讀,加深理解。
5、齊讀:理清內(nèi)容。
三、作業(yè)
1、整理文言字詞。
2、背誦課文。
第二課時(shí)
【教學(xué)要點(diǎn)】品味文章美點(diǎn),探究文章寫作技巧,學(xué)以致用。
一、導(dǎo)入
以“三峽”視頻導(dǎo)入新課。
二、說一說,說出美點(diǎn)。
1、你能用“三峽的________美,美在________。”的句式說一說嗎?
學(xué)生思考,然后發(fā)言。
如:三峽的山美,美在雄壯,你看,七百里三峽,兩岸都是連綿的高山,幾乎沒有中斷的地方,重重懸崖,層層峭壁,遮蔽了天空,擋住了陽光。
……
教師點(diǎn)評小結(jié)。
2、播放三峽圖片,再次感受三峽的美。
三、品一品,品出技法。
三峽的這些美作者是通過怎樣的手法將它們表現(xiàn)出來的呢?如:
文章句式美。如“朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也,運(yùn)用對偶句式,又兼用散句,使文章收放自如,很有節(jié)奏感。
文章修辭美、文章妙在語言精練……
學(xué)生思考發(fā)言,教師小結(jié)。
四、小結(jié)
本文寫景生動(dòng),用詞精準(zhǔn),有著一種特殊的藝術(shù)魅力,尤其是作者的描寫手法以及成功運(yùn)用了對偶、夸張、引用等修辭和襯托的寫作手法,更是令人贊嘆。
五、繪一繪,繪三峽美景
語文活動(dòng)設(shè)計(jì):我是三峽小導(dǎo)游
1、活動(dòng)要求:人人都是小導(dǎo)游,緊扣課文內(nèi)容,適當(dāng)選擇課前搜集的相關(guān)資料或?qū)W過的有關(guān)詩文,發(fā)揮想象寫一段情文并茂的導(dǎo)游詞。
導(dǎo)游詞設(shè)計(jì)范例:(多媒體視頻出示)
2、學(xué)生交流,進(jìn)行小組間合作。
3、交流反饋。
六、作業(yè)
1、根據(jù)課堂活動(dòng)整理導(dǎo)游詞。
2、用你從課文中學(xué)到的寫作技法寫一段文字描述家鄉(xiāng)的山水美景。
教學(xué)目標(biāo)
1、節(jié)奏分明的朗讀課文,疏通課文大意,并基本能當(dāng)堂成誦。
2、學(xué)習(xí)積累重點(diǎn)詞語。
3、品味文章語言,展開想象,體味作品意境。
4、體會(huì)作者對三峽獨(dú)特美的欣賞之情。
教學(xué)重點(diǎn)
對照注釋,疏通文意,展開想象,品味語言,反復(fù)朗讀,基本能當(dāng)堂成誦。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生:預(yù)習(xí)課文,了解大意。
師生:查找有關(guān)三峽的資料、圖片以及作者的概況。
教師:制作幻燈片。
教學(xué)內(nèi)容
熟讀成誦,準(zhǔn)確理解,品味語言,體味意境。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、烘托氣氛,導(dǎo)入新課
大屏幕以長江為背景,反復(fù)播放《長江之歌》。
同學(xué)們,剛才你們聽到的是什么歌曲?(生回答)對,它就是《長江之歌》。長江是我們的驕傲,是我們的自豪。長江一瀉千里,氣勢磅礴,特別是三峽的景致,更是雄奇險(xiǎn)拔,清幽秀麗,令人神往。古往今來,無數(shù)文人墨客,揮毫潑墨盡情描繪,也寫不盡長江的餓俊美。長江之美,美在三峽。今天我們就隨酈道元的筆端,去游一游那雄偉壯麗的長江三峽。
大屏幕出現(xiàn)課題。
二、檢查預(yù)習(xí):
1、三峽的地理位置:(大屏幕顯示地圖)
2、作者的情況:(大屏幕顯示作者投降及有關(guān)資料。明確:酈道元,字善長,北魏地理學(xué)家、散文家。撰著《水經(jīng)》四十卷,《本志》十三篇。)
三、反復(fù)朗讀:
1、教師在音樂聲中范讀課文,大屏幕顯示相應(yīng)的圖片。
2、學(xué)生自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,注意節(jié)奏。
3、檢查生字認(rèn)讀情況:大屏幕顯示生字。學(xué)生讀出生字讀音。
4、學(xué)生齊讀課文。
四、學(xué)生自主探究,疏通課文。
(大屏幕顯示學(xué)法:1、自主探究。2、同伴互助。3、提出疑難)
在學(xué)生基本疏通課文后,大屏幕展示圖片,學(xué)生在課文中找出相關(guān)的語句,加深對課文的理解。
五、試背課文
學(xué)生在疏通的基礎(chǔ)上再讀課文,大屏幕出示相關(guān)圖片預(yù)以提示,試背課文。
過渡:課文以凝練生動(dòng)的筆墨,寫出了三峽的雄奇險(xiǎn)峻,清幽秀麗的景色。下面我們細(xì)細(xì)品讀課文,體會(huì)其寫景的妙處。
六、研讀與賞析
1、課文寫了三峽的哪些自然景物?
2、作者抓住了這些自然景物的什么特點(diǎn)來寫的?
3、課文表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?
大屏幕依次顯示分析結(jié)果:
雄壯美
山——連綿不段,遮天避日(險(xiǎn)峻美)
夏:急、猛(奔放美)
秀麗美
水——春冬:綠、清(清悠美)
秋:凄涼(凄婉美)
表達(dá)了作者的無限贊美和欣賞之情。
小結(jié):作者先寫三峽的整體風(fēng)貌,然后抓住了三峽最有特點(diǎn)的時(shí)間——夏天,春冬,晴初霜旦,高峻的山峰,洶涌的江流,清澈的碧水,飛懸的瀑布,哀轉(zhuǎn)的猿鳴,悲涼的漁歌,三峽的奇異景象,被描繪得淋漓盡致;把三峽的神韻生動(dòng)的表現(xiàn)了出來。寫出了三峽獨(dú)特的美——奔放美、清悠美、凄婉美。
七、拓展延伸
1、《三峽》與李白的《早發(fā)白帝城》都描寫了三峽風(fēng)光,前者是游記散文,后者是詩歌,試找出詩句與課文相應(yīng)的句子。
大屏幕出示詩句,學(xué)生找出相關(guān)的語句。
A、朝辭白帝彩云間——有時(shí)朝發(fā)白帝。
B、千里江陵一日還——朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里。
C、兩岸猿聲啼不住——常有高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。
D、輕舟已過萬重山——雖乘奔御風(fēng),不以疾也。重巖疊障
2、三峽工程正在建設(shè)中,有人認(rèn)為這將會(huì)影響三峽的美,請你談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
八、作業(yè)布置:
1、背誦課文
2、寫自己家鄉(xiāng)的一處景色。
作文題:家鄉(xiāng)的___(翠竹、夜色、柿子等)
教學(xué)思路:
本文是一篇游記,《巴東三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)。記敘了作者經(jīng)過長江三峽時(shí)沿途所見到的無比雄偉奇麗的景色。教學(xué)時(shí),首先引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò),掌握作者游蹤順序;然后分析作者對三峽不同景物所采用的不同的描寫方法,品味語言。并通過開展“小導(dǎo)游”活動(dòng),提高學(xué)生口頭表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、理清文章脈絡(luò),掌握游蹤順序。
2、品味文章的語言。
3、進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、制作三峽地名卡片;
2、地理教學(xué)掛圖“祖國地形圖”
3、課文朗讀錄音帶
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課,介紹三峽
1、背誦李白的《早發(fā)白帝城》:
朝辭白帝彩云間,
千里江陵一日還,初中二年級語文教案《《巴東三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)》。
兩岸猿聲啼不住,
輕舟已過萬重山。
2、提問: ① 這首詩所寫的地點(diǎn)在哪里?
②他是順流而下還是逆流而行呢?你的理由是什么?
③白帝城是處于長江中的哪個(gè)地段嗎?
3、掛出立體地理教學(xué)掛圖,請地理科代表指出“三峽”的位置。
4、以前我們學(xué)過一篇文言文——酈道元寫的《三峽》,文中讓你印象最深的是哪句話?
5、今天,我們來學(xué)習(xí)一篇介紹“巴東三峽”的現(xiàn)代游記,讓作者劉大杰帶著大家逆流而上,游覽三峽。
二、初讀課文、理清脈絡(luò)
1、將課文快速讀一遍,找出作者沿途經(jīng)過了哪些地方。
2、出示地名卡片,分組討論,談?wù)勥@些卡片該怎樣排列?
3、由學(xué)生上臺把卡片貼到黑板上,并說明理由。
三、細(xì)讀課文,口語訓(xùn)練
1、老師示范擔(dān)任“總導(dǎo)游”,對三峽作簡單介紹。
2、假如你是安排在“西陵峽”中的一位小導(dǎo)游,請你選擇其中一段準(zhǔn)備向游客解說介紹。布置學(xué)生分組討論,互相解說。
學(xué)生情況分析:
本班學(xué)生的基礎(chǔ)較好,能按照老師要求做到預(yù)習(xí),理解能力較強(qiáng),本班為課改年級,通過一年的訓(xùn)練,學(xué)生的合作探究能力有了一定的基礎(chǔ),學(xué)生課堂表現(xiàn)活躍,能與教師密切配合,學(xué)生之間能相互合作。這是設(shè)計(jì)本課教學(xué)活動(dòng)的基本思路。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo),
(1).積累文言詞匯.
(2).把握本文的景物描寫特點(diǎn),感受三峽的自然美.
2.能力目標(biāo).
(1).重視誦讀訓(xùn)練,提高文言文的誦讀和翻譯能力.
(2).引導(dǎo)學(xué)生在想象中再現(xiàn)景物,體會(huì)作品意境及作者情感.
3.情感目標(biāo).
激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情.
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、欣賞三峽雄奇險(xiǎn)拔.清幽秀麗的特點(diǎn),深入作品的意境,感受其畫面美.
2、重視朗讀訓(xùn)練.
3、把握文章描寫景物生動(dòng),傳神,語言精美的特點(diǎn).
三、教學(xué)方法.
朗讀法.討論法.讀-譯-思-用-背
四、教學(xué)媒體:投影儀
五、教學(xué)過程
(第一課時(shí))
(一)導(dǎo)入
(二).檢查預(yù)習(xí)
初讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音.
掌握字音(投影)
闕(quē)疊嶂(zhàng)曦(xī)月沿溯(sù)飛漱(shù)屬(zhǔ)引
(三)運(yùn)用競賽方式檢查學(xué)生對字詞句的掌握。
1、疏通文意。
2、競賽辨明詞義(投影)
(1)通假字。略無闕處(通“缺”空缺);哀轉(zhuǎn)久絕(通“囀”聲音轉(zhuǎn)折)
(2)古今異義:夏水襄陵(襄:沖上);清榮峻茂,良多趣味(良:實(shí)在)
(3)一詞多義:
自三峽七百里中(自:在)
自非亭午夜分,不見曦月(自:如果)
(4)重點(diǎn)詞語
重巖疊嶂(像屏障一樣的高山)
沿溯阻絕(沿:順流而下。溯:逆流而上)
乘奔御風(fēng)(奔:飛奔的馬,襯托夏水順流行船之快)
素湍綠潭(素:白色;湍:急流)
清榮峻茂(清:指水;榮:指樹;峻:指山;茂:指草)
哀轉(zhuǎn)久絕(絕:消失)
3、相互質(zhì)疑
(四)指導(dǎo)朗讀:讀出節(jié)奏
注意:
1、自非/亭午夜分,不見曦月。
2、沿//溯/阻絕。
3、其間/千二百里,雖/乘奔御風(fēng),不以疾也。
4、清/榮/峻/茂
5、故/漁者歌曰:“巴東三峽/巫峽長,猿鳴三聲/淚沾裳。”
(五)布置作業(yè)
1、熟讀課文,
2背誦默寫,自我檢查。
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