日期:2022-05-15
這是冬天主題教案一等獎,是優秀的教學設計一等獎文章,供老師家長們參考學習。
活動目標:
1、培養幼兒不畏嚴寒的精神。
2、體驗并能說出冬季的自然特征和人們生活的變化。
3、知道秋天過去了,冬天來了。
活動準備:
《冬季》掛圖
活動過程:
一、導入:老師:“冬天在哪呢?讓我們到戶外去找冬天吧”
二、展開:
1、“找冬天”
觀察落葉和常綠樹的不同、感受冬天的寒冷、觀察枯萎的草和花。
2、回教室,結合圖片說說冬天的特征。
引導幼兒從周圍的環境、人們的服裝、冬季的植物等方面來說說冬季特征。
3、引導幼兒討論:冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的堅持工作?
(交警、清潔工、司機、邊防戰士)
提問:我們小朋友應該怎樣做?鼓勵幼兒向不怕冷的勞動人民學習,向警察叔叔、解放軍叔叔學習,堅持到幼兒園,做個勇敢的好孩子。
4、請幼兒觀看部分影片,感受邊防戰士、交警不畏嚴寒的精神。
三、結束:
請幼兒到戶外與老師一起運動,不畏嚴寒,鍛煉身體。
活動目標
1、知道科技進步能為人們的生活帶來方便,使幼兒積極關心周圍的科技產品。
2、初步了解各種取暖用具的發熱方法和使用方法。
3、讓幼兒認識各種取暖用具的用途,知道它們能給人們帶來溫暖。
4、樂于探索、交流與分享。
5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
重點難點
1、 讓幼兒了解各種取暖用具的發熱方法和使用方法。
2、 使幼兒積極關心周圍的科技產品,激發幼兒創造的愿望。
3、 集體與小組。
活動準備
1、電教——取暖用具圖片(如手套、暖手爐、空調、熱水帶等)
2、教師和幼兒共同手機的各種取暖用具,如手套、暖手爐、熱水袋等。
3、安排在教室里進行活動
活動過程
一、開始部分
導入:電教法(看冬天的取暖用具圖片,如暖手爐、空調、電熱毯等。)激發幼兒對生活的認識及說出他們愿望的思路。
引出話題;“小朋友們,剛剛你們看見了什么?”讓幼兒粉筆講述圖片的名稱及引導幼兒將圖片歸類,讓幼兒知道它們都是冬天的取暖用具。
二、基本部分
1、 了解各種取暖用具的發熱方法。
請幼兒介紹自己所帶來的取暖用具的名稱和使用方法。
提問:為什么要有各種各樣的取暖用具?(引導幼兒講述不同的取暖用具具有不用的發熱方法,知道他們能帶給人們溫暖。)
教師小結:(熱水袋用熱水取暖,空調用電取暖,火爐使用煤炭取暖,電熱毯也是用電取暖——不同的取暖用具有不用的使用方法,也給人們的生活帶來了方便。)
2、 引導幼兒按照用具的不同發熱方法來驚醒分分類。
教師提示:如按電器類貨非電器 來劃分。
3、 引導幼兒關心新的取暖用具,了解科技進步為人們的生活帶來了方便。你們還建國什么樣的取暖用具?他們又是怎樣發熱的?
三、結束部分
小結:有這么多的取暖用具可供我們在冬天取暖,以后你們還會看到更多的新式取暖用具。想象,長大了想發明什么樣的取暖用具?
教學反思
該活動選體于幼兒的生活,通過幼兒認識各種取暖用具,知道它們能給人們的生活帶來方便,引導它們積極關心周圍的科技產品,培養了幼兒的科學素養,引起了他們專注取暖用具的興趣。
【活動目標】
1、理解故事內容,能嘗試扮演故事中的角色。
2、豐富并理解詞匯:“推”“鏟”“扒”“掃”。
3、讓幼兒明白人多力量大和利用自身長處為大家服務的道理。
4、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節。
【活動準備】
1、活動前教師帶幼兒欣賞美麗的雪景。
2、故事《冬天的小路》課件;一段好聽的音樂。
3、小胖豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的動物頭飾。
【活動過程】
(一)出示有動物典型特征的背景圖,激發幼兒的興趣
師:小朋友,今天老師給大家請來了四位動物朋友,猜猜看他們分別是誰?
1、引導幼兒根據動物的典型特征自由猜測判斷動物的類別。
2、以故事的形式導入。
師:在這片草地上,住著小胖豬、小鴨子、小花狗和小松鼠,他們四個是好朋友,每天都走過這條小路到前面的草地上玩,有一天在這里發生了一件很有趣的事,你們想知道嗎?(想),好,那我們仔細看看,到底發生了一件什么有趣的事。
(二)利用課件引導幼兒理解故事內容。
1、出示第一幅畫面,引導幼兒仔細觀看并嘗試講述畫面內容。
這里怎么了嗎?什么季節才下雪呢?,
下雪了,周圍的景色發生了什么變化?
大樹、房屋變成了什么樣子?
小動物們門前的小路哪去了?
教師小結畫面內容:冬天來到了,天氣很冷,還下起了雪,雪花飄呀飄呀,飄到大樹上,大樹好像穿上了羊皮襖,飄到屋頂上,屋頂好型蓋上了厚厚的大棉被,雪花落到小路上,小路不見了。
小路不見了,小動物們出來會發生什么事呢?
請幼兒大膽想象并完整表達自己的想法。
2、出示第二幅畫面,引導幼兒大膽嘗試講述畫面內容。
教師小結畫面內容:小胖豬一搖一擺的過來了,撲通,滑了一跤,急的嗷嗷叫;小鴨子搖搖擺擺的走來了,哧溜,滑了一腳,痛得呷呷叫;小花狗蹦蹦跳跳的跑來了,撲通,滑了一腳,抬起頭了汪汪的叫。小松鼠看見了,急的吱吱叫,“糟糕,真糟糕!小路不見了,快來把路掃。
提出問題,引導幼兒討論:
有哪些小動物在雪地上摔倒了?他們怎么樣?
小松鼠是怎么做的?
小路不見了,快來把雪掃,小動物們怎樣掃雪呢?
請幼兒大膽想象并完整表達自己的想法。
3、出示第三幅畫面,引導幼兒大膽嘗試講述畫面內容。
教師小結畫面內容:小胖豬用鼻子推呀推,小鴨子用嘴巴鏟呀鏟,小花狗用爪子扒呀扒,小松鼠用尾巴掃呀掃,啊,小路出來了。
提出問題,引導幼兒討論:
小動物們是用什么方法掃雪的?
引導幼兒模仿小動物掃雪的樣子。
小路出來了,小動物們又干了些什么?
請幼兒大膽想象并完整表達自己的想法。
4、出示第四幅畫面,引導幼兒大膽嘗試講述畫面內容。
教師小結畫面內容:小胖豬搖搖腦袋:“嗷嗷,累的我直喘粗氣!”小鴨子拍拍翅膀:“呷呷,我心里真高興!”小花狗又蹦又跳:“汪汪,誰也不會再摔跤。”小松鼠轉個圈子:“我們一起跳個舞,好不好?”太陽出來了,小路又曬干了。他們手拉著手,高高興興地跳起舞來。
提出問題,引導幼兒討論:雪掃完后,小動物們在小路上干什么了,它們的心情是怎樣的。
師:小朋友們,現在你們知道這里發生了什么事了吧。下面,我們再來完整的聽一遍故事好嗎?故事的名字叫《冬天的小路》。
(三)教師完整的講述一遍故事,幼兒認真傾聽
誰來說說故事里發生的事呢?
這么厚的雪,一只小動物掃得快還是四只小動物一起掃得快,為什么呢?(人多力量大)
(四)教師創設故事情境,幼兒自選頭飾和道具進行故事表演
師:這些小動物真可愛,我們帶上頭飾也來扮演這些可愛的小動物,進行故事表演好嗎?
幼兒自選頭飾和自制工具,進行故事表演,提醒幼兒邊表演邊說短語:“我用鼻子推呀推,把雪推起來”,“我用嘴巴鏟呀鏟,把雪鏟起來”,“我用爪子扒呀扒,把雪扒起來”“我用尾巴掃呀掃,把雪掃起來”。豐富并理解詞匯“推”、“鏟”“扒”“掃”。
(五)交流分享
1、請幼兒說說故事中的小動物有哪些值得我們學習的地方。
2、總結。
教學反思:
由于中班幼兒對詞匯的理解還比較淺顯,在教學活動中還應當借助具體形象思維,發展幼兒的語言表達能力。因此,采用生動形象的課件幫助幼兒理解故事內容,借助情景表演幫助幼兒豐富并理解一些詞匯。由于本節活動幼兒比較感興趣,參與的積極性也很高,我根據中班幼兒的特點,設計具有開放性、趣味性和針對性的問題,由淺入深,層層遞進,引導幼兒理解故事,培養表達能力。
活動前言:
冬天給我們影響最深刻就是雪花,當下雪的時候,可以和小朋友一起去堆雪人、打雪仗,夏季卻就不同,夏季最容易下雨了,從天空中下的小雨,就像是一串串斷了線的小珠子!通過此活動,可以讓孩子們更多的了解冬季與夏季的不同!
活動目標:
1、嘗試以辯論的形式進行交流,提高語言表達的邏輯性。
2、.針對冬天和夏天的話題發表自己的觀點,養成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。
活動準備:
1、錄制散文《夏天》、《小雪花》。
2、可粘貼的小紅花。
3、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片,并布置在活動室。
活動過程:
1.出示掛圖,引入話題
教師出示分別代表兩個季節的花卉圖片,請小朋友說說:它們分別在什么季節開花。
2.教師提問,引導幼兒探討冬天和夏天的特點
(1)你認為冬天是什么樣子的?夏天給你留下了什么印象?
(2)你認為冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?
3.引入論題,分組討論
教師提出問題:你喜歡冬天還是喜歡夏天?為什么?將幼兒按觀點的不同分成兩個組,各組幼兒自由交流觀點及理由。
4.講解規則,展開辯論
辯論規則:
(1)兩組幼兒輪流發言。
(2)一次理由充足的發言可以為本隊贏得一朵小花。
(3)一方發言之后,另一方可以反駁,理由充足的,同樣可以贏得小花。
幼兒辯論中,教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由,語言表達要完整、流暢
4.教師簡單小結辯論情況,最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。
Copyright 2010-2019 Qinzibuy.com 【親親園丁】 版權所有 備案編號:粵ICP備14102101號