這是操場上公開課一等獎教案實錄，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計一等獎文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

操場上公開課一等獎教案實錄第 1 篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識14個生字，會寫4個生字。認(rèn)識足字旁、口字旁、言字旁、單人旁4個偏旁。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　3、有用心參加體育活動的愿望。

　　二、教學(xué)重難點

　　1、會歸類認(rèn)識14個生字，讀準(zhǔn)他們的音，明白常玩的游戲名稱，并熟練認(rèn)讀。

　　2、認(rèn)識足字旁、口字旁、言字旁、單人旁4個偏旁。

　　3、認(rèn)識八、入、大、天，記住他們的形，理解他們的意思。

　　三、課時安排：2課時

　　第一課時

　　課時目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀打、拍、球、足、踢、跳、拔、皮、高等9個生字，認(rèn)識足字旁

　　2、要借助拼音把兒歌讀正確。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話激趣

　　1、叮鈴鈴的下課鈴聲響了，我們來到操場上盡情地玩耍，看，小朋友們在玩些什么呢？（出示投影說話。學(xué)生自由回答，根據(jù)回答出示課文中的詞語，要求學(xué)生把活動名說全，再把話說完整。）

　　（1）說清誰干什么。

　　（2）按必須順序把圖意說完整。

　　2、學(xué)生自由朗讀兒歌，要借助拼音讀正確。

　　（有個小學(xué)生，他趴在陽臺上望著在操場游戲的小伙伴，不禁寫了一首兒歌）

　　鈴聲響，下課了，操場上，真熱鬧。

　　跳高拔河拍皮球，打球跑步踢足球，

　　天天鍛煉，身體好。

　　（你能讀嗎？試著讀一下，借助拼音把它讀正確了。）

　　適時點撥學(xué)生讀準(zhǔn)：翹舌音真、身平舌音足三拼音跳、響

　　二、認(rèn)讀生字

　　1、引入字詞：看，他們在操場上玩得多（高興、快樂）想?yún)⒓铀麄兊挠螒騿幔恐灰隳苷J(rèn)識這些游戲的名字，我們也能加入他們的隊伍中去。大屏幕出示帶音節(jié)的詞語。小朋友，先小聲讀一讀，你認(rèn)為讀正確了就站起來大聲地讀給大家聽。

　　da、qiu、ba、he、pai、pi、qiu

　　打球、拔河、拍皮球

　　tiao、gao、pao、bu、ti、zu、qiu

　　跳高、跑步、踢足球

　　指名讀。

　　2、學(xué)生自讀不帶調(diào)的詞語：真了不起，讀得又正確又規(guī)范，此刻你們沒有了拼音的幫忙，你還能認(rèn)識他們嗎？自己小聲讀讀看，大屏幕出示不帶音節(jié)的詞語，學(xué)生反復(fù)練讀。

　　3、學(xué)生自認(rèn)：詞語寶寶走散了，迷路了，變成了單個生字，你還認(rèn)識他們嗎？會認(rèn)的讀出來，放在一旁，不認(rèn)識的會也讓他們聚在一處。

　　4、探究認(rèn)字方法：老師真佩服你們，還沒學(xué)呢，有的字大家已都會讀了。告訴我，

　　你是怎樣認(rèn)識這些字的呢？

　　家庭中：從書上、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心。

　　課堂上：看拼音、問同學(xué)、請教老師。

　　5、小組合作，學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。（是呀，遇到不認(rèn)識的生字，能夠問同學(xué)、請教老師，其中最好的認(rèn)字途徑還得靠自己找規(guī)律自己學(xué)呢，下面老師就請你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己不認(rèn)識生字的字形，都認(rèn)識的同學(xué)，自己輕聲說說是怎樣樣記住這些生字的，呆會能夠把你記字的方法教給不會的組員。）

　　（1）學(xué)生自學(xué)，合作交流，教師巡視，點撥指導(dǎo)。

　　（2）要求學(xué)生在交流中學(xué)會表達(dá)和傾聽。

　　三、反饋自學(xué)狀況

　　1、小組合作檢查

　　（1）1號帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把自己組內(nèi)學(xué)的最好的生字放在一旁，進(jìn)行全班交流，找出難記的字放在一旁，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討。

　　（2）帶領(lǐng)組員進(jìn)行認(rèn)讀，難讀的多認(rèn)幾遍。

　　2、教師檢查反饋

　　（1）認(rèn)讀字卡：在組長的帶讀下，你們學(xué)得真認(rèn)真，下面該是老師考你們了，這些生字都認(rèn)識了嗎？用自己才能聽見的聲音讀一讀。

　　（2.）下面以小組為單位，進(jìn)行檢查，老師要請得最好的一組，沒請到的小組要學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。

　　（3）你們是怎樣記住的呢？各小組匯報自學(xué)狀況。

　　A積累識字方法。（借助圖畫，借助拼音，熟字帶記，部件識記等）

　　B重點指導(dǎo)點撥用手勢，動作，聯(lián)系生活實際幫忙識記。其中有同學(xué)提出分類記憶，適時引入生字分類。

　　提手旁：打、拍、拔

　　學(xué)習(xí)新偏旁，足字旁足，跳跑

　　高：用猜字謎記憶，（給學(xué)生出字謎，讓學(xué)生猜一猜：一點一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。）看看其他的小朋友能不能給其他同學(xué)們出一些字謎呢

　　球：你明白哪些球？出示圖畫，籃球，足球，排球，羽毛球幫忙識記

　　四、鞏固練習(xí)

　　1游戲拓展：一生上臺看字演示動作，其他同學(xué)舉字卡。

　　2找偏旁組字，組詞。

　　3在兒歌中再認(rèn)。

　　河邊跳來一群猴，拍拍手，彎彎腰，高高興興做游戲。

　　打球跑步踢足球，一齊拔河用用力，樂得猴兒翻跟斗。

　　五、延伸作業(yè)

　　第二課時

　　課時目標(biāo)：

　　1認(rèn)識6個生字和3個新偏旁。

　　2有感情地朗讀兒歌。

　　3指導(dǎo)書寫八、入、天、大四個字。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1認(rèn)讀字詞卡。

　　2記憶提手旁，足字旁的字。說說自己認(rèn)識的帶這兩個偏旁的字，能夠邊說邊裝動作。

　　二、再讀兒歌，記生字。

　　1再次朗讀兒歌，讀正確。

　　（用課文中的兒歌引讀邊出示兒歌，然后請學(xué)生輕聲練讀，讀準(zhǔn)后鼻音：鈴、聲、響、場、上。）

　　2這天我們要學(xué)習(xí)的5個生字寶寶就藏在這首兒歌中，看他們來了！認(rèn)識他們嗎？跟生字寶寶打個招呼吧！

　　（1）大屏幕出示帶音節(jié)的響、課、真、身、體，學(xué)生自由認(rèn)讀

　　（2）看，他們不帶音節(jié)帽子了，還能把一眼把他們認(rèn)出來嗎？

　　（重點正音響，真，前后鼻音的區(qū)別）

　　3學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。（真不錯，一下就讀準(zhǔn)了生字寶寶的音，下面老師就請你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己在認(rèn)時有困難的生字，自己輕聲說說是怎樣樣記住這些生字的，）

　　（1）學(xué)生自學(xué)，教師巡視，點撥指導(dǎo)。

　　A認(rèn)讀字音。

　　B想辦法記住字行

　　C還能夠借助組詞或說話幫忙理解字義。（學(xué)完有時間的學(xué)生進(jìn)行）

　　（2）要求學(xué)生學(xué)會清楚地表達(dá)自己的想法。

　　三、反饋自學(xué)狀況

　　1小組合作檢查

　　（1）1號帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查認(rèn)識生字，把組員認(rèn)讀時有誤的字放在一旁。

　　（2）組內(nèi)交流自己喜歡學(xué)的生字，說說自己是怎樣記住它的，組長把他們放在一旁，準(zhǔn)備在全班交流時運用，把難記的字也放在一旁，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討。

　　2教師檢查反饋

　　（1）認(rèn)讀字卡：在組長的帶讀下，你們學(xué)得真認(rèn)真，下面該是老師考你們了，這些生字都認(rèn)識了嗎？用自己才能聽見的聲音讀一讀。

　　（2）下面以小組為單位，進(jìn)行檢查，老師要請得最好的一組，沒請到的小組要學(xué)會傾聽別人的發(fā)言，他們沒講到以作補充。

　　（3）你們是怎樣記住的呢？各小組匯報自學(xué)狀況。

　　A積累識字方法。（借助圖畫，借助拼音，熟字帶記，部件識記等）B生字難點把握：

　　3再次出示兒歌，在理解字義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行感情朗讀。

　　透露出歡快的情緒，第二句要注意自然停頓。（小組讀，個別讀，評議，群眾讀）

　　4你還喜歡哪些體育活動？

　　（1）出示詞卡：跳遠(yuǎn)跳繩踢毽子扔沙包

　　捉迷藏丟手絹滑滑梯放風(fēng)箏

　　（請學(xué)生說自己喜歡的游戲）

　　（2）把自己喜歡的活動說給同桌聽，向同組的小朋友介紹玩法。

　　四、學(xué)習(xí)寫字

　　仔細(xì)觀察大、天，八、入比一比，說一說。

　　（1）字行分析

　　（2）捺字的寫法，先直下，過了橫以后就再撇出，一撇之中有頭，有肚，有尾，不可粗細(xì)一樣。

　　（3）教師范寫，學(xué)生描述。

　　（4）練寫

操場上公開課一等獎教案實錄第 2 篇

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，今天我們學(xué)校要舉行大課間活動，想?yún)⒓訂幔?/p>

　　一起到操場上看看吧！請舉起小手和我一起寫課題。（板書：操場上。）

　　2、誰來讀一讀？（讀得很準(zhǔn)確！你的平舌音讀得特別好！糾正讀音：操是平舌音，場和上是翹舌音，全班讀。）

　　二、學(xué)習(xí)詞語：

　　1、真熱鬧啊！仔細(xì)看圖，操場上同學(xué)們在干什么？（先自由說。你觀察的很認(rèn)真。能把話說完整嗎？誰在干什么？你說的很清楚。）

　　能用這樣的方式說一說嗎？

　　（說話訓(xùn)練：有的……有的……還有的……根據(jù)學(xué)生回答，板書詞語貼紙。）

　　2、這是與體育活動有關(guān)的詞語，你會讀嗎？請你自由地拼讀，遇到不會的詞語，請拼音多幫忙，開始吧！

　　指名讀：誰愿意讀給大家聽？（根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié)、平舌音等。）

　　齊讀：讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧！

　　3、去掉拼音，你們還認(rèn)識嗎？

　　請同桌互相讀一讀，看誰把它的樣子記得清，名字讀得準(zhǔn)。開始吧！

　　（同桌兩人互相讀生字。）

　　4、認(rèn)清了嗎？我可要考考大家了，火車火車哪里開。請這組來開（手勢）。

　　這組開得又準(zhǔn)又穩(wěn)。哪列火車還起來？這組聲音真洪亮。

　　5、讓我們一起讀讀吧！（全班齊讀生字。）

　　去掉拼音大家還認(rèn)識。詞語朋友真開心呀！

　　三、學(xué)習(xí)生字：

　　1、大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí)，看！把誰吸引來了？（劉翔）

　　劉翔可是奧運會跨欄的世界冠軍。他今天來到了我們的學(xué)校，要和我們一起參加大課間活動的跨欄項目。他想邀請大家一起參加跨欄大闖關(guān)，大家愿意嗎？

　　讓我們馬上進(jìn)入第一關(guān)吧！

　　2、請看第一關(guān)：快樂拼讀！

　　今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶就藏在這些體育活動中，哪位小老師愿意帶大家讀一讀？

　　它們真調(diào)皮呀！都跳到我的手上來了！快讀一讀吧！

　　同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又響亮！恭喜大家！順利闖過第一關(guān)！

　　3、讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)吧：識字我有妙招

　　同學(xué)們這么快就把生字認(rèn)識了，一定有許多識字的辦法，請同桌互相說一說你是怎么記住它們的？

　　（1）出示“打、拔、拍”：請觀察這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有提手旁）提手旁一般跟什么有關(guān)？（提手旁的字大都與手有關(guān)系）你還認(rèn)識哪些帶有提手旁的字？請大家跟著老師一起做放松操吧！

　　拔蘿卜，我們一起拔蘿卜；

　　拍拍手，我們一起拍拍手；

　　打打球，我們一起打打球。

　　（2）出示“跑、跳”：再觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有足字旁）足字旁跟什么有關(guān)呢？（與腳有關(guān)的動作。）認(rèn)識足字旁。請看“足”和足字旁有什么不同？（撇和捺變成了豎和提。我們這樣記：足字旁真謙讓，收起小腳騰地方。）

　　這些詞語迷路了，你能送他們回家嗎？（出示兩間屋子，分別有提手旁和足字旁，讓學(xué)生選擇）

　　（3）你能用組詞的方法記住這兩個字嗎？（出示“足、步”，讀一讀推薦的詞語）

　　（4）你有什么好辦法記住“球”？（加一加，換一換）

　　（5）還有1個生字寶寶特別害羞，總是不肯出來和大家見面。老師出個字謎考大家，請大家睜大眼睛看清楚老師說的是哪個字？（出示謎語：一點一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。）——“高”。“高”的反義詞是什么？請讀：“高——矮”或“高——低”。同學(xué)們識字的辦法真多呀！又幫劉翔度過了一個難關(guān)了！他非常感謝大家！

　　4、下面，讓我們做個游戲放松放松吧！只要你正確地讀出生字并組了詞，就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰！（熱氣球上有生字，學(xué)生讀生字并口頭組詞）

　　四、寫字指導(dǎo)：

　　1、有信心過第三關(guān)嗎？請看：我是小小書法家。這節(jié)課大家字認(rèn)得準(zhǔn)而快，我相信你們字寫得更好。

　　2、今天老師帶來一對兄弟，長得真像：“八”和“入”，請讀一讀。

　　3、這兩個字都有共同的筆畫，是什么？（撇捺）它們有什么不一樣呢？

　　區(qū)分兒歌：八與入，很不同，八分開，入捺要長。

　　4、說寫法：（八：撇從左半格橫中線上起筆寫。捺從上半格豎中線上起筆寫。向右下方捺出，收筆時頓一下，向右慢慢收筆。）請伸出手跟老師寫，撇，捺。

　　入：撇從豎中線起筆，捺從豎中線靠左一點起筆，注意兩筆連接）書空。

　　5、老師范寫。

　　6、學(xué)生仿寫。請同學(xué)們拿起筆，比比看誰坐的姿勢真好看。打開54頁，描紅，寫一個。

　　7、投影評價。

　　五、兒歌鞏固學(xué)習(xí)：

　　同學(xué)們真了不起呀！幫助劉翔順利闖了三關(guān)，看！他已經(jīng)拿到冠軍了！為了感謝大家，他送來了一份禮物，看，是什么？

　　是一段放松操，請全體起立，跟著老師一起來吧！

　　拍拍拍，拍皮球。拔拔拔，拔拔河。打打打，打打球。踢踢踢，踢足球。

　　跳跳跳，跳得高。跑跑跑，跑得快。坐坐坐，快坐好。靜靜靜，靜悄悄。

　　六、總結(jié)：

　　寫字貴在：一看二寫三對照，再加上多多練習(xí)，我相信大家會一次比一次寫得有進(jìn)步。

　　今天我們學(xué)會了寫八和入字，認(rèn)識了很多生字朋友，它們手拉手組成了一首兒歌藏在我們的書中呢，請大家下課后借助拼音讀準(zhǔn)字音，下節(jié)課讀給大家聽好嗎？

操場上公開課一等獎教案實錄第 3 篇

【設(shè)計理念】

　　１、將識字與朗讀、詞句教學(xué)與朗讀感悟有機結(jié)合起來，重視整體讀，體現(xiàn)整合精神。

　　２、重視識字、寫字，重視詞語的積累和運用，并注意創(chuàng)設(shè)識字和朗讀的情境（如識字游戲，表演讀等）。

　　３、將個別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和全班教學(xué)有機結(jié)合起來，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。

　　【教學(xué)要求】

　　１、認(rèn)識14個生字，認(rèn)識四個偏旁“王字旁、提手旁、口字旁、言字旁。”

　　２、激發(fā)自主識字的興趣，以及激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

　　【教學(xué)重難點】

　　認(rèn)字。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　生字卡片、錄音機、小黑板、掛圖。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)談話

　　１、同學(xué)們，請聽，校小喇叭廣播站開始播音了。（放錄音同學(xué)們，下面播送校長室通知，明天我校要舉行秋季運動會，希望愛好體育的同學(xué)踴躍參加，把你在課間感興趣的運動項目報給老師，要想取得好成績，可要加緊訓(xùn)練哦！好，通知播送完了。）

　　２、報名現(xiàn)在開始，你喜歡什么運動呢？（相機出示有關(guān)圖，并貼在黑板上）

　　３、課間還可以有哪些活動呢？我們看看操場上的同學(xué)們在訓(xùn)練什么項目呢？（從圖中找出剛才沒說到的項目，出示有關(guān)圖，并貼在黑板上。）

　　４、請你選出一幅你最喜歡的運動說一說。

　　二、學(xué)習(xí)字詞及部首

　　１、哪些同學(xué)認(rèn)識這六個運動場地的標(biāo)簽？（相機出示詞卡）

　　打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球

　　２、把你認(rèn)識的字讀出來。（指名讀）你是怎么認(rèn)識這些字的？

　　３、大家都能借助拼音讀生字，請大家用這種方法拼讀書５２頁詞語，看誰讀得又快有好。（師相機指導(dǎo)）

　　４、下面我請個能干的同學(xué)將這些標(biāo)簽貼到各個場地上去。

　　５、看哪個小組能最先讀完書上的六個詞語。

　　６、齊讀詞卡。（每個詞讀兩遍）

　　７、運動會現(xiàn)在開始，報名參加這項運動同學(xué)起立，能讀出來嗎？（出示不注音詞卡）

　　８、我會讀：（小聲自讀，指名讀，齊讀。相機獎勵頭飾）

　　⑴小月在打籃（lan）球，小文在踢（ti）足球。（圓圓的足球送給你，愿你成為足球星！）

　　⑵小白愛跳高，小花愛跑步。（大大的籃球送給你，你就是未來的籃球星！）

　　⑶他們在拔河。（送你一個五彩毽，經(jīng)常踢它把身健！）

　　９、學(xué)習(xí)三個部首出示小黑板：（手、足球、老虎的圖）

　　⑴學(xué)習(xí)“提手旁”這是什么？（指圖）這叫“提手旁”。誰能火眼金睛在這些字里找出哪些字是“提手旁”的字，（出示小黑板打、拍、跳、跑、球、拔，師貼到黑板上）。你可以做這個動作嗎？這個動作大家都會做嗎？做這些動作的時候大家都用到了手，所以這些字是“提手旁”。

　　⑵學(xué)習(xí)“足字旁”這是什么？（指圖）這叫“足字旁”。學(xué)法同上，你知道這些字為什么是“足字旁”嗎？

　　⑶學(xué)習(xí)“王字旁”這是什么？（指圖）這叫“王字旁”。剩下的字就是“王字旁”了。

　　１０、課間操。（跟老師一起來做個運動愿意嗎？）

　　三、鞏固字詞

　　１、下面我們來做個游戲“動作傳真”出示詞語，請一個同學(xué)上臺根據(jù)同學(xué)們的動作，猜出這個詞。（獎勵頭飾乒乓球拍送給你，天天打球身體棒！）

　　２、誰能把比賽項目中分開的兩個詞連起來？請一個同學(xué)上臺連線。

　　拔、拍、踢

　　皮球、足球、拔河

　　四、兒歌中識字

　　１、運動時熱鬧的場面如果寫成兒歌你們愿意讀嗎？打開書５３頁自讀兒歌。讀的時候不會讀的字可以請教組里的小伙伴。

　　２、出示“響、課、真、身、體”（小黑板）你能讀出來嗎？

　　３指名讀（生跟讀）。

　　４、出示小黑板，學(xué)習(xí)部首“口字旁、言字旁、單人旁”

　　⑴學(xué)習(xí)“口字旁”誰能響亮地讀出這個字，誰還能超過他？看來口中能發(fā)出響亮的音，所以“響”字是“口字旁”

　　⑵學(xué)習(xí)“言字旁”上課要發(fā)言，所以課是“言字旁”。

　　⑶學(xué)習(xí)“單人旁”人可以參加體育運動，所以“體”是“單人旁”。

　　５、能把你學(xué)會的兒歌讀給組長聽嗎？

　　６、愿意把你學(xué)會的兒歌讀給老師聽嗎？齊讀兒歌（加動作讀）

　　７、小喇叭廣播站又開始播音了

　　放錄音運動會已經(jīng)圓滿結(jié)束了，通過大家的努力，每人都有收獲，我想，大家一定感到了只有長期堅持運動，身體才會健壯，希望同學(xué)們繼續(xù)努力，在明年的運動會上取得更好的成績。

　　五、寫字

　　１、師出示“八、入”，指名說出二字的不同之處和相同之處。

　　２、師范寫。

　　３、生描紅（相機指導(dǎo)）

　　４、練寫生字，小組比賽。

　　５、全班展示交流。

　　六、作業(yè)

　　課后讀讀畫畫。

操場上公開課一等獎教案實錄第 4 篇

教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識9個生字，認(rèn)識“足字旁”、“提手旁”2個偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣及能力。

　　3、激發(fā)積極參加體育活動的興趣。教學(xué)重、難點

　　認(rèn)識9個生字和2個偏旁，能正確、流利地朗讀詞語。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　二、朗讀、游戲結(jié)合，強化識字訓(xùn)練

　　小朋友們都知道多活動，才能身體棒，那么小朋友喜歡做游戲嗎？你們看老師給大家?guī)砹耸裁矗?/p>

　　師出示課前準(zhǔn)備好的籃球、足球、皮球等體育活動用品，引導(dǎo)學(xué)生說出它們的名稱，并叫幾名學(xué)生上臺示范用法。師相機課件出示“打球、拍皮球、踢足球”三個詞語，并指名讀，師生共同評議。

　　1.出示皮球，大家認(rèn)識這是什么嗎？

　　師；這個可以開展哪個體育活動呢？請學(xué)生演示，這一過程叫什么生：拍皮球

　　師出示詞語卡片，(拍皮球)

　　2.出示籃球方法同上

　　3.出示足球方法同上這些都是什么？生：球

　　師出示卡片“球”指名學(xué)生讀用自己的方法記一下球字球的種類真多，你認(rèn)識哪些球生；皮球籃球排球足球

　　4.師：各種各樣的球給我們帶來了快樂，想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）

　　那我們就一起去看看。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開。（師出示課文情境圖）看這是在哪兒

　　（出示課件2）

　　生：操場上

　　師：今天我們就去操場上去感受一下吧！（板書課題）師：齊讀課題

　　師：對，這就是在操場上，看，同學(xué)們玩得多熱鬧呀！請同學(xué)們說一說除了剛才學(xué)習(xí)的拍皮球.打球。踢足球這幾種運動，圖上還有什么體育活動。

　　（出示課件3）

　　師邊指學(xué)生邊回答

　　生：跳高，拔河。跑步你喜歡參加什么體育活動？

　　請同學(xué)作翻開52頁讀一讀，不會認(rèn)的字借助拼音來讀誰會讀了，我能讀了，誰來試試看

　　（出示課件4）

　　師：去了拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎？我們來比一比看哪一位小朋友反應(yīng)最快了

　　（出示課件5）

　　師：這些生字寶寶跳出來還會讀嗎？

　　（出示課件6）

　　同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真，下面我們來做個游戲，好不好？游戲的名字叫你演，我猜，等一會兒，老師拿一張詞語卡片，同學(xué)們仔細(xì)認(rèn)一認(rèn)上面的字，認(rèn)會了以后，再加上動作，演一演，行不行？師拿卡片“拔河”生表演

　　師：我猜出來了，是不是“拔河”

　　是同學(xué)們認(rèn)得準(zhǔn)，演得像，合作得好，老師才猜出來了，師舉生字卡片“拔河”

　　學(xué)生讀兩遍，一起讀讀音，再來一遍誰愿意上來做猜詞語的人生：我猜出來了是不是跑步？最后一個你來，（踢足球）

　　生讀，帶大家讀，

　　師拿“足”字旁，問：“這是我們新學(xué)的偏旁，誰認(rèn)識？”師：你們是怎么認(rèn)識的？生答

　　師拿卡片“足”和足字旁進(jìn)行對比，足字旁非常有禮貌，把腳一縮，把撇變成了豎，把捺就變成了提師帶讀：足字旁（出示課件7）

　　指名學(xué)生讀上面一排提手旁的詞語

　　師問：你們發(fā)現(xiàn)了“打”“拔”“拍”這三個字有什么規(guī)律？師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)扌的這些字大多跟什么有關(guān)系呢？打球、拔河、拍皮球都是以手為主的活動，都帶有“扌”。

　　齊讀下面一排的字

　　問：你們又發(fā)現(xiàn)了什么？生：都有足字旁

　　足字旁的字大多跟什么有聯(lián)系

　　跳高、跑步、踢足球都是以腳為主的活動，都帶有“足“。師：你還知道哪些字是扌。足字旁的字生：

　　同學(xué)們課外知識可真豐富生匯報

　　師：下面我們來做個游戲，邊發(fā)卡片邊問這是什么（扌.丁。友。白）師：我是扌，誰是我的好朋友生：我是你的好朋友全體學(xué)生念：打打打“拔”“拍”教學(xué)同上

　　師：我是足字旁，誰是我的好朋友生和師組成“跳”、“跑”、“踢”

　　三、學(xué)習(xí)兒歌

　　師：各種體育運動強身健體，有個小朋友還把它們編成了兒歌呢！我們來看看吧！請學(xué)生翻開53頁兒歌。自己讀讀，

　　（出示課件8）

　　師：誰愿意試試看指名讀、男女生賽讀

　　四、擴展活動

　　1、同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，現(xiàn)在請學(xué)生拿出生字卡片，自由讀一讀，想辦法記住他們，等會老師考考大家老師說字，學(xué)生拿

　　2、開火車讀字卡。

　　3、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”口頭組詞。

　　4、給學(xué)生出字謎：讓學(xué)生猜一猜：一點一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。（高）看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎，讓其他學(xué)生來猜一猜

　　5、師：孩子們，音樂響起來了，下課的鈴聲也響起來了，今天老師真高興，從你們認(rèn)真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂，謝謝孩子們。就讓我們一起到操場上做作運動吧。

　　五、布置作業(yè)

　　回家把新學(xué)的兒歌讀給爸爸、媽媽聽。

　　把你喜歡的活動告訴爸爸媽媽，沒玩過的叫爸爸媽媽帶你和其他小朋友玩玩。