這是貓七年級上冊說課稿一等獎，是優(yōu)秀的教學設(shè)計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

貓七年級上冊說課稿一等獎第 1 篇

活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，嘗試運用多種方式，尋求躲避貓的最佳方法。

　　2、知道當大家意見不一致時，可以通過少數(shù)服從多數(shù)原則來解決問題。

　　活動準備：

　　鈴鐺、手電筒、氣球、羽毛、杠鈴、小花的實物和圖片，PPT

　　活動過程：

　　一、介紹角色，引出主題

　　出示老鼠圖片，引起幼兒的想象

　　它是一只怎樣的老鼠？ 它在想什么呢

　　二、理解故事內(nèi)容

　　1、一天老鼠們外出回來，發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟，還有一張"奇怪的紙條"

　　出示"紙條"，幼兒理解紙條的內(nèi)容。

　　2、大家一起想辦法

　　老鼠們召開緊急會議。在貓脖子上掛什么好呢？（幼兒泛說）

　　3、幼兒操作材料

　　今天老鼠把這些東西帶來了，等會兒請你們做一下小參謀，，去試一試，想一想，看看哪樣東西最適合，只要貓一出現(xiàn)，老鼠們就能知道？

　　剛才這幾位朋友說了他們的理由，你們心里也有自己的想法吧！你同意誰的想法，請你站在他的身后。

　　（和幼兒統(tǒng)計最終的票數(shù)，得出結(jié)論）

　　小結(jié)：看來，當我們有不同意見的時候，我們可以嘗試少數(shù)服從多數(shù)的方法來解決問題。

　　瞧！老鼠們也學會了我們的`方法，看看它們是用什么方法選出鈴鐺的？

　　（出示圖片，幼兒述說看到的圖片內(nèi)容）

　　小結(jié)：老鼠們也是用少數(shù)服從多數(shù)的方法統(tǒng)一了意見，認為在貓的脖子上掛一個鈴鐺最合適，貓走到哪里，鈴聲就響到哪里，大家就有機會趕快躲藏。

　　三、交流討論，解決問題

　　1、幼兒討論誰去掛鈴鐺。

　　那么，怎么把鈴鐺掛到貓脖子上呢？朋友們，你們有什么好辦法？

　　2、播放PPT，層層遞進，解決問題

　　這是什么？里面裝了什么呢？是送給誰的呢？

　　原來，老鼠把鈴鐺放在禮物盒里，讓主人為貓戴上，這可真是一個好辦法！

　　四、延伸活動

　　剛才我們講的這個故事，就是這本書，它的名字叫《避開惡貓的方法》，在我們的圖書室里也有這本書，下次去活動室，大家可以去看看。

貓七年級上冊說課稿一等獎第 2 篇

　一、學習第一段，體會貓的古怪。

　　１、自由輕聲朗讀第一段，想想你讀懂什么？

　　２、指名學生說說讀懂什么。

　　板書（卡片）：老實貪玩盡職勇猛高興時溫柔可親

　　膽小古怪不高興一聲也不吭

　　３、讀板書。

　　４、出示：

　　____________________

　　()____________________()

　　____________________

　　(1)(2)

　　要求選自己喜歡的一種形式，填進黑板上寫貓性格的詞。

　　５、指名學生在黑板上按一種形式，擺貓性格古怪的詞。

　　６、指名學生具體地講講貓的性格為什么古怪？

　　７、教師領(lǐng)說黑板上的句子。

　　８、看來，這段是圍繞哪一句來寫的？

　　我們可以把這句話作為第一段的段落大意，這種方法叫做摘錄法。

　　９、教師領(lǐng)讀第一小節(jié)。

　　課文是用什么句式把貓的老實、領(lǐng)玩、盡職的矛盾性格連起來的？（說它的確可是）

　　10、用上面的句式說說第二自然段的內(nèi)容。

　　出示：說它溫柔可親吧，的確是呀，______________，可是__________________________。

　　11、用上面的句式說說第三自然段的句式。

　　二、再讀第一段，體會情感。

　　１、貓的性格這樣古怪，作者喜歡嗎？再讀第一段，哪些句子最能反映作者喜歡貓？

　　比較：

　　在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個臟腳印。

　　在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

　　師：第一句體現(xiàn)出什么感情？

　　女同學讀出第一句中的討厭感情，男同學讀出第二句中

　　喜歡的語氣。

　　２、還找出了哪些句子？（它還會豐富多腔地）

　　（１）師：貓的聲音有長有短，有高有低，好像

　　生：（接答）像唱歌、說話

　　（２）指名讀這句句子。

　　３、還找出了什么句子？

　　４、老師覺得貓捉老鼠時，老舍爺爺也特別喜歡。

　　（１）盡職、閉息凝視是什么意思？

　　（２）出示填空：

　　閉息凝視（）

　　一連就是幾個鐘頭（）（專心、耐心、決心）

　　非把老鼠等出來不可（）

　　（３）指名讀貓捉老鼠的句子，讀出專心、耐心、決心。

　　５、師：課文的字里行間洋溢著老舍爺爺對貓的喜愛，再讀讀第一段，找出剛才沒有讀的句子。讀出味道。

　　三、朗讀第一大段。

　　師：讀著讀著我們也喜歡上了貓，朗讀全文。

　　四、寫作練習。

　　師：老舍爺爺把這只古怪的貓寫得這么可愛，真不愧為語言大師。老師這里有幾幅圖，同學們可以用說它

　　的確可是的句式，圍繞一句話來寫。

　　五、學生寫作。

　　板書：

　　貓

　　老實

　　貪玩

　　盡職

　　古怪

　　高興時溫柔可親不高興時一聲也不吭

　　膽小

　　勇猛

　　摘錄法說它的確可是

貓七年級上冊說課稿一等獎第 3 篇

設(shè)計思路：

　　在主題活動“動物王國”中，小朋友喜歡上了動物朋友，他們對“老鼠和貓”的故事很感興趣，常常會在表演角自己表演，他們還喜歡唱小動物的歌，跳唱小動物的舞，由此，我設(shè)計了音樂欣賞《老鼠和貓〉，孩子們可以依靠自己熟悉的故事情節(jié)，理解音樂形象。充分感受樂曲的結(jié)構(gòu)，嘗試分辨各段的音樂性質(zhì)，體驗聽賞活動的樂趣。

　　活動目標：

　　一、欣賞音樂《老鼠和貓》，充分感受樂曲的結(jié)構(gòu)，嘗試分辨各段的音樂性質(zhì)，根據(jù)不同的音樂形象大膽的表演。

　　二、體驗聽賞活動的樂趣。

　　活動準備：

　　磁帶、老鼠和貓的圖片、背景

　　活動過程：

　　一、活動開始：

　　1、歌曲：山谷回音真好聽！

　　2、用好聽的聲音來演唱。

　　3、重點：在回音的地方用聲音響、輕來區(qū)分。

　　二、欣賞音樂：

　　1、美麗的山谷傳來一首好聽的音樂，請你聽聽這段音樂給你帶來什么感覺？（第一遍完整欣賞）

　　2、再來請你聽聽，這兩段音樂有什么不同，音樂會說話，你覺得音樂好像在和你說什么？（第二遍完整欣賞）

　　3、其實，這首音樂講的是兩個動物之間發(fā)生的故事，閉上眼睛仔細聽聽，猜猜音樂里倒地講了那兩個動物，為什么？（第三遍完整欣賞）

　　4、看看，你們猜得對不對？（圖片表演配合音樂欣賞）

　　5、請你猜猜老鼠和貓之間到底發(fā)生了什么事？（幼兒自由講述）

　　6、小朋友講了這么多，現(xiàn)在就請你聽著音樂來演演老鼠和貓，用動作把他們從音樂里請出來，看看那里是老鼠，那里是貓？（配合音樂進行肢體表演）

　　7、表演得真不錯，誰來把你小老鼠和貓的動作來演演。（請個別幼兒示范表演）

　　8、我們一起來做一做音樂里的小貓和老鼠。（集體表演）

　　三、結(jié)束部分：

　　貓咪捉到了老鼠，小鳥也飛來慶祝了，我們一起來挑個小鳥的舞。

貓七年級上冊說課稿一等獎第 4 篇

　一、學習目標

　　本文是著名作家老舍的作品，作者通過對貓的古怪性格和滿月小貓?zhí)攸c的描寫，抒發(fā)了對貓的喜愛之情。

　　課文按照貓的性格古怪和滿月小貓的特點可以用歸并法把文章分成兩大段。

　　第一大段(第1----3自然段)以“貓的性格實在有些古怪。”為總起，采用對比的方法分三個方面生動形象地描寫了貓的古怪性格。三次用“可是”作轉(zhuǎn)折，寫出貓既老實又貪玩，雖貪玩卻盡職，雖膽小卻勇猛的性格特點。第二自然段中，“這可都憑它的高興。”一句，一個“可”字，形象地寫出了貓的古怪，同時自然地流露出作者對貓的喜愛之情。

　　第二大段(第4自然段)以“滿月的小貓更可愛”為全段總起，同樣通過三個方面寫出了小貓的淘氣。

　　①“一根雞毛，一個線團，都是它們的好玩具，耍個沒完沒了。”

　　②“一玩起來，它們不知要摔多少跟頭，撞疼了也不哭”

　　③“所過之處，枝折花落。”寫出了小貓的“更可愛”，在于更淘氣，更天真，更生氣勃勃。作者喜愛之情更深了一步。

　　二、學習重點：

　　用“摘錄法”概括段落大意是最基本的方法，也是比較簡單易學的方法。用“摘錄法”概括段落大意，一般這種文章的段落里都有總起句或中心句。如《貓》，幾乎每個自然段開頭都有一個總起句。但第2、3自然段總起句只是概括第2、3自然段內(nèi)容，只有“貓的性格實在有些古怪。”概括全大段的主要內(nèi)容，可作為第一大段的段落大意。同樣第4自然段總起句的前半部份“滿月的小貓更可愛”可作為第二大段的段落大意。

　　三、難點分析：

　　“……或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。”“小梅花”指的是貓的腳印。因為梅花有五個花瓣，貓有五個腳趾，它的腳印和梅花的形狀很相似。最重要的還是作者十分喜愛貓，由于喜歡就不會嫌它臟，就不討厭它，所以把貓的腳印比喻成美麗的小梅花。這表達了作家老舍爺爺喜愛貓的思想感情。

　　四、參考資料：

　　作者老舍(1899----1966)，滿族人，原名舒慶春，又名舒舍予，是我國著名的小說家和劇作家，被譽為語言大師。他的代表作有《茶館》、《駱駝祥子》、《龍須溝》、《四世同堂》等。