這是蠶的一生說課稿一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

蠶的一生說課稿一等獎第 1 篇

活動目標：

　　1、學習模仿蠶寶寶爬行的各種動作，發展幼兒肢體的柔韌性和平衡性。

　　2、激發幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣。

　　3、培養幼兒的自我調節、克服困難的態度和能力。

　　4、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　5、能根據指令做相應的動作。

　　活動準備：

　　1、物質準備：跳袋與幼兒人數相同、小樹、樹葉、籮筐。

　　2、知識準備：幼兒已初步了解蠶蛻變的過程。

　　活動過程：

　　1、熱身運動。

　　在老師的帶領下，幼兒聽音樂做準備運動。

　　2、自由探索活動。

　?、俳處熞哉勗捫问揭耄?ldquo;蠶寶寶有哪些本領？你們知道蠶寶寶是怎么爬行的？”。

　?、谟變鹤杂商剿餍Q寶寶爬行動作，教師觀察指導。

　　3、交流分享。

　?、僬埗嗝變貉菔静煌瑒幼?，全體幼兒相互交流學習。

　?、趲熌７聜€別幼兒爬行動作。

　?、墼俅畏稚⒕毩暸佬袆幼?。

　　4、游戲《可愛的蠶寶寶》

　　①介紹游戲場地及玩法：“學蠶寶寶爬行的動作到樹林里吃桑葉。”。

　?、谔岢鲇螒蛞?。

　　5、活動結束。

　?、僖龑в變簩W蠶吐絲，變蛹成蠶蛾。

　　②在音樂中，師幼學飛蛾起舞愉快地離開場地。

　　活動延伸：

　　幼兒帶著蠶卵回家飼養。

　　活動反思

　　本活動以游戲為基本形式,通過體育游戲，發展幼兒肢體的柔韌性和平衡性，進一步了解蠶寶寶的生活習性。整個活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學目標進行活動，就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗，而且發展了身體動作及肢體的柔韌性、靈活性和協調性,培養了合作意識。

蠶的一生說課稿一等獎第 2 篇

活動背景：

　　在“春天里”的主題課程中，孩子們探索了蠶寶寶的一生，并參與了蠶寶寶的養殖全過程。并表現出對此活動的濃厚興趣。

　　活動目標：

　　1.通過觀察了解蠶寶寶的生長過程與蠶絲的各種用途，培養幼兒做一個有愛心、細心的好孩子。

　　2.能通過繪畫的方式將蠶寶寶的成長過程繪畫出來。

　　材料準備：

　　1.在養蠶的過程中所積累下來的各個過程的照片。

　　2.蠶繭若干

　　3.人手一份記號筆、蠟筆、白紙

　　4.用蠶制作的物品照片

　　活動設計：

　　一、出示蠶繭引出活動，激發幼兒興趣。

　　師：咦!這一個個白色的小球球怎么在這呀，我們的蠶寶寶去哪了呀?

　　二、引導幼兒回憶在養蠶過程中，蠶個階段的形態與特征。(教師根據幼兒的回答出示各階段的照片)

　　卵——幼蟲——蛹——成蟲(蛾)

　　三、討論、經驗分享、教師補充——蠶的用處。(用蠶制作的物品照片)

　　四、游戲：

　　我是可愛的蠶寶寶。

　　幼兒用肢體動作大膽地表現蠶各生長過程中的形態。

　　五、活動延伸：

　　繪畫活動——蠶寶寶的一生

　　在孩子們的幫助下，蠶寶寶已經養了一段日子了。孩子們看著蠶寶寶一天天地長大，只要有空就會去看看它、喂喂它，漸漸的有了一份難割舍的感情。正是這些背景與孩子的興趣成了這次活動的開展的動機。利于在養蠶過程中的觀察與經驗的積累來幫助幼兒整體蠶的生長過程與其中的不同特征。活動中以游戲與繪畫的形式來鞏固知識點，而討論、經驗分享的方式給了孩子說的機會，培養幼兒的語言表達能力與自信心。在活動蠶絲的各種用途告訴了孩子蠶并不是一味的當寵物養殖，其實它為我們人類帶來了無限的財富。

蠶的一生說課稿一等獎第 3 篇

活動目標

　　1、了解小蜜蜂和蠶寶寶的外形特征、生活習性和用途，認識它們對人類的貢獻。

　　2、進一步鍛煉幼兒的觀察、理解的能力。

　　3、培養幼兒對小動物的觀察興趣和熱愛的美好情感。

　　活動準備 1、課件-照片：蜜蜂；蠶；蠶出繭。

　　活動過程

　　一、導入

　　以猜謎的形式引出課題。

　　一生勤勞忙，專去百花鄉，回來獻一物，香甜勝過糖。（蜜蜂）

　　一個姑娘真可愛，專把樹葉當飯菜。辛勤吐絲獻終身，織成絲綢做穿戴。（蠶）

　　二、活動展開

　　1、了解蜜蜂和蠶的外形特征。

　　（1）你在那里見過小蜜蜂和蠶寶寶？它們長的什么樣子？

　?。?）出示蜜蜂圖片，引導幼兒仔細觀察：

　　蜜蜂的頭上長著什么？

　　身旁有什么，身體下面有什么？

　　腹部末端有一根什么，有什么有途？

　?。?）出示蠶的圖片，引導幼兒仔細觀察：

　　蠶的頭部有什么？

　　身體什么顏色？身上有什么？（許多節），

　　身下有什么？

　　小結蜜蜂和蠶的外形特征，知道它們都是昆蟲。

　　2、了解蜜蜂和蠶的生活習性。

　　引導幼兒討論：

　?。?）蜜蜂和蠶每天都在忙什么？蜜蜂采花粉干什么？

　?。ú苫ǚ邸⑨劽郏?/p>

　　（2）出示蠶繭圖片

　　蠶怎樣吐絲？成繭后蠶跑到哪里去了？

　　（成熟的蠶能吐絲）

　　3、小結蜜蜂和蠶的生活習性。

　　4、提問：你喜歡蜜蜂和蠶嗎？為什么？

　　出示絲織品，王漿、蜂蜜等，了解蜜蜂和蠶對人類的貢獻，教育幼兒要愛護它們、保護它們。

　　三、活動延伸

　　請幼兒在圖書中尋找、了解有關蜜蜂和蠶的小知識。

蠶的一生說課稿一等獎第 4 篇

活動目標：

　　1、在與蠶寶寶的零距離接觸中，感受其可愛之美。

　　2、在師幼互動的輕松氛圍中，建構起關于蠶的外形、習性的粗淺知識。

　　3、愿意接受新事物，對新事物有探究的欲望。

　　4、主動參與實驗探索。

　　5、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　活動準備：

　　聯系好活動地點，水果一藍，小背簍人手一只，安全教育

　　活動過程：

　　一、到鄉下奶奶家作客（激發積極性）鄉下的奶奶請我們去作客，去看看她養的蠶寶寶。

　　二、瞧，蠶寶寶（自由觀察，相互交流，初步了解蠶的外形特征、生活習性等）

　　1、你好，蠶寶寶。（熱情招呼，初步建立感情）

　　2、自由觀察、交談。

　?。?）教師在參與觀察中獲取指導信息，向幼兒提供觀察建議，使幼兒的觀察更細致。

　　（2）傾聽幼兒之間的交談，適時引導幼兒對蠶的外形特征及生活習性進行重點觀察和思考。

　　3、師幼互動

　?。?）問：你認識蠶寶寶了嗎？（關于蠶的外形特征等）重點：蠶的體形及特點，蠶的呼吸方式（了解氣孔），蠶的食物及排泄物等。

　　幼兒隨意發言，教師捕捉與重點內容有關的信息，進行更深入的引導（如：▲找找蠶的鼻子？▲沒有鼻子怎么呼吸呢？▲告訴你一個蠶的小秘密吧：蠶沒有鼻子，但它可以用身上的小黑點——氣孔來呼吸。▲找找氣孔。）。

　　教師小結。

　?。?）問：為什么叫它們蠶寶寶呢？（關于如何理解稱呼蠶為蠶寶寶）問：它的名字是蠶，可是我們都叫它蠶寶寶，你認為是為什么呢？

　　鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點，肯定每個不同的答案（如：可愛、長得小、軟軟的等）。

　?。?）問：還有什么問題要問？（關于蠶的生活習性等）有可能提的問題：蠶匾，蠶網及其作用，蠶的生長等。

　　教師鼓勵幼兒提問，引導幼兒用較合理的語言來組織問題。

　　三、蠶寶寶的午餐（采摘桑葉，嘗試喂蠶）

　　1、采桑葉

　　（1）師：蠶寶寶肚子餓了，要吃飯了，它們的飯是什么呢？

　?。?）組織幼兒至附近的桑樹地。

　　（3）幼兒嘗試采摘桑葉。教師提醒幼兒從葉柄處采摘。

　　2、喂蠶寶寶。

　?。?）請奶奶介紹鋪桑葉的基本方法。

　?。?）幼兒自由給蠶寶寶喂桑葉。

　?。?）觀察蠶寶寶吃桑葉。

　　四、奶奶的禮物（激發再次探索的欲望）

　　1、問：再過幾天，蠶寶寶會有什么變化？

　?。?）幼兒自由發言。

　?。?）教師小結：蠶寶寶會越長越大還是會有其他變化呢？奶奶會送幾條蠶寶寶給我們飼養，到時候你就知道了。

　　2、將奶奶的禮物——蠶寶寶帶回幼兒園。

　　3、將蠶飼養在自然角，進行觀察記錄直至剝繭成棉。

　　課后反思：

　　我班從4月中旬開始養蠶寶寶了，到現在蠶寶寶已經生長進入產卵階段。整個過程中，幼兒一直參與觀察、飼養，有了豐富的生活經驗。

　　今天的活動中，我首先和小朋友一起邊談話邊看ppt圖片，回憶蠶寶寶的一生。在看圖片時，同時豐富了很多關于蠶寶寶的知識，如：“蟻蠶”、“蠶蛹”、“休眠”、“蠶齡”、“昆蟲”等。有了圖片的幫助，幼兒能夠理解起來也較為容易。

　　在此基礎上，幼兒給蠶寶寶的一生排序。給他們蠶寶寶的各生長階段的圖片和照片，幼兒將它們按照順序排序，5組幼兒排出5中形式，有長條形的，有圓形的，一組幼兒合作完成，很快都順利完成了，其中有兩組稍微有些錯誤，其他組完全正確。從排序表上可以清晰地看出：蠶蛾產下的卵→孵蠶→變蛹→化蛾，又將完成新一代的循環，這就是蠶的生活史。

　　最后的下棋，幼兒最喜歡了。通過觀察，幼兒很快理解格子上所畫標記的含義：前進2步、后退2步、停止一次、回到起點。其中，幼兒又一次豐富了養蠶知識，如：蠶寶寶不喝水、不曬太陽等。幼兒分成男孩、女孩組，各派代表參與走棋、甩骰子，幾個回合下來女孩組勝利，她們歡呼雀躍，男孩失利，他們很不甘心。

　　幼兒對棋產生濃厚的興趣，我出示了空白的棋盤，請他們下次自己來畫標記，設計規則，活動結束。

　　整個活動幼兒都能保持較高的注意力積極地參與，特別是排序和下棋，幼兒更是興奮，最大限度調動了幼兒的觀察力、思維力和動手能力。幼兒在看看說說、排排玩玩中，豐富鞏固了幼兒對蠶寶寶的知識，培養了幼兒對小動物的關愛之心，激發了幼兒對棋類游戲的興趣。