這是抗日英雄楊靖宇教學(xué)設(shè)計一等獎，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計一等獎文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

抗日英雄楊靖宇教學(xué)設(shè)計一等獎第 1 篇

1方有難，8方支援。面對嚴(yán)峻的疫情，全國人民總動員，湖北各行各業(yè)的職工積極參與疫情抗擊戰(zhàn)。今天工小妹帶你繼續(xù)瀏覽“祝愿武漢”專輯，請欣賞荊州市機(jī)關(guān)幼兒園工會帶來的詩歌《致敬最美“逆行者”》!

　　致敬最美“逆行者”

　　當(dāng)新冠肺炎疫情來臨的時候，

　　有1群這樣的人，

　　他們義無返顧地選擇告別親人，

　　迎難而上，

　　直面疫情。

　　抗疫前線的每一個角落，

　　都有他們最美的身影。

　　即便眼角含著淚水，

　　他們依然堅守崗位;

　　即便知道自己隨時都可能被感染，

　　他們?nèi)匀贿x擇用生命來守護(hù)生命!

　　正是這些最美逆行者，

　　帶給每一個家庭無盡的溫暖。

　　讓我們1起來認(rèn)識他們，

　　機(jī)關(guān)幼兒園大家庭中的最美逆行者們，

　　他們愛我們，

　　我們更愛他們!

　　幼兒園社會教案《致敬最美逆行者》活動由來

　　疫情期間，我們普通人都減少外出集體在家防疫新冠病毒，但有1群人他們不畏危險沖在了1線，為我們建起了1道安全防線，他們是和平時期的英雄。

　　我們以為的歲月靜好，是由于背后有人替我們負(fù)重前行，成人可以借此教育契機(jī)帶著孩子們了解事情的發(fā)展，認(rèn)識那些為了大家舍小家的英雄，讓孩子們知道英雄都是來自普通人，激起他們的感恩之情。

　　活動目標(biāo)

　　1.了解病毒的嚴(yán)重性，知道1線人員的危險與艱苦。

　　2.學(xué)會通過談話、搜集資料等方法去了解事物。

　　3.感受逆行者的奉獻(xiàn)精神，萌發(fā)敬佩、感恩之情。

　　爸爸媽媽可以和幼兒1起查閱資料，了解當(dāng)時產(chǎn)生甚么，有哪些人或群體做了甚么等等，讓幼兒從中感遭到“逆行者”的含義。

　　(醫(yī)護(hù)人員、物資運(yùn)輸人員、防疫基層排查人員、火神山建設(shè)者、志愿者等等，成人還可以根據(jù)孩子信息接受能力，1起延伸了解非典、4川地震、涼山火災(zāi)等等)

　　4.請孩子談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　(1)你有甚么話想對他們說?

　　(2)如果你面臨這樣事情，你會怎樣選擇?為何?

　　5.職業(yè)暢想，引導(dǎo)幼兒思考，塑造價值觀

　　(1)你未來想成為怎樣的人?

　　(2)為此你需要做些甚么?

　　寫在最后

　　我們都可以通過這樣的情勢和孩子進(jìn)行1場關(guān)于“逆行者”們的談話，聊1聊和平時期的英雄，讓孩子知道他們的付出，他們的偉大，學(xué)會感恩，如果能因此在孩子心中種下1顆小小的想為他人、為集體、為國家奉獻(xiàn)小氣力的種子，就更好不過了。

　　英雄其實不需要做震天動地的大事，也是從普通人中走出來的，懷有1顆責(zé)任心，1顆畏敬心，1顆同理心在需要自己的時刻獻(xiàn)上1點氣力，這就夠了，而我們的孩子就是未來時期的新的氣力，所以希望在現(xiàn)在特殊的時刻，他們能看見、聽見、并記住。

　　幼兒園社會教案《致敬最美逆行者》1、活動意圖：

　　疫情期間，我們普通人都減少外出集體在家防疫新冠病毒，但有1群人他們不畏危險沖在了1線，為我們建起了1道安全防線，他們是和平時期的英雄。

　　我們以為的歲月靜好，是由于背后有人替我們負(fù)重前行，成人可以借此教育契機(jī)帶著孩子們了解事情的發(fā)展，認(rèn)識那些為了大家舍小家的英雄，讓孩子們知道英雄都是來自普通人，激起他們的感恩之情。

　　2、活動目標(biāo)

　　1.了解病毒的嚴(yán)重性，知道1線人員的危險與艱苦。

　　2.學(xué)會通過談話、搜集資料等方法去了解事物。

　　3.感受逆行者的奉獻(xiàn)精神，萌發(fā)敬佩、感恩之情。

　　3、活動準(zhǔn)備

　　PPT課件、有關(guān)1線人員的視頻、照片、新聞等內(nèi)容。

　　4、活動進(jìn)程

　　1.教師和幼兒交換疫情的事情，讓幼兒表達(dá)自己的想法。

　　(1)你了解的事情是甚么模樣的?

　　(2)你對這些事情有哪些想法?

　　2.教師和幼兒1起觀看相干PPT課件，視頻、新聞、圖片，了解1線戰(zhàn)疫人員的艱辛和偉大。

　　(1)你看見這些信息，有哪些想法?

　　(2)1線很危險，他們?yōu)楹文嫘卸?

　　(教師可以引導(dǎo)幼兒明白，大家做事情，有的是職責(zé)所在，有的是為了情懷信仰，不同的人有不同的尋求，是普通人，更是偉大的英雄)

　　3.學(xué)習(xí)PPT課件《最美逆行者》，了解哪些人或職業(yè)是最美逆行者，在背后默默為我們美好生活而戰(zhàn)役著教師可以和幼兒1起交換，了解當(dāng)時產(chǎn)生甚么，有哪些人或群體做了甚么等等，讓幼兒從中感遭到逆行者的含義。

　　(醫(yī)護(hù)人員、物資運(yùn)輸人員、防疫基層排查人員、火神山建設(shè)者、志愿者等等，成人還可以根據(jù)孩子信息接受能力，1起延伸了解非典、4川地震、涼山火災(zāi)、天津大爆炸等等)哪些故事或瞬間震動你，為何?

　　4.請孩子談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　(1)你有甚么話想對他們說?

　　(2)如果你面臨這樣事情，你會怎樣選擇?為何?

　　5.職業(yè)暢想，引導(dǎo)幼兒思考，塑造價值觀

　　(1)你未來想成為怎樣的人?

　　(2)為此你需要做些甚么?

　　5、活動反思：

　　這次活動是成人與孩子之間的1次對話，教師也好，家長也好，我們都可以通過這樣的情勢和孩子進(jìn)行1場關(guān)于逆行者們的談話，聊1聊和平時期的英雄，讓孩子知道他們的付出，他們的偉大，學(xué)會感恩，如果能因此在孩子心中種下1顆小小的想為他人、為集體、為國家奉獻(xiàn)小氣力的種子，就更好不過了。

　　英雄其實不需要做震天動地的大事，也是從普通人中走出來的，懷有1顆責(zé)任心，1顆畏敬心，1顆同理心在需要自己的時刻獻(xiàn)上1點氣力，這就夠了，而我們的孩子就是未來時期的新的氣力，所以希望在現(xiàn)在特殊的時刻，他們能看見、聽見、并記住。

抗日英雄楊靖宇教學(xué)設(shè)計一等獎第 2 篇

在執(zhí)教這個活動的時候正好是3.5學(xué)雷鋒日，在活動前的晨間談話過程中，我就和幼兒說了說一些關(guān)于雷鋒的故事，大部分幼兒都知道雷鋒，知道他樂于助人的精神。所以活動開始，我就很順利成章地引出了雷鋒是英雄，并讓幼兒說說怎樣的人才可以稱得上是英雄。在這一環(huán)節(jié)中孩子們大部分說到了勇敢、樂于助人、聰明能干等等。

在說過雷鋒之后，我請幼兒說說自己心目中的英雄，當(dāng)然對于現(xiàn)實中的英雄，幼兒可能了解的還不是很多，我就引導(dǎo)幼兒可以從動畫及電視節(jié)目中說說自己認(rèn)為是英雄的人物。說英雄的時候，孩子們的興趣可高了，有說到蜘蛛俠的、超人的、蝙蝠俠的、鐵壁阿童木的、變形金剛、黑貓警長以及奧特曼等等，這些動畫中的人物孩子們再喜歡不過了，在孩子們說的時候，我也要求孩子說出你認(rèn)為“他”是英雄的原因，孩子們也能說得很清楚，最后，我出示了及補(bǔ)充了動畫人物中“英雄”的圖片，一邊說一邊講解他們是英雄的原因，發(fā)掘了他們身上值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。

說完電視上的英雄之后，我將幼兒從動畫引入現(xiàn)實，在活動開始，我選擇了王二小的故事，在活動中，我對幼兒說“在現(xiàn)實中，也有很多英雄小人物，讓我來聽一個王小二的故事吧。”在故事講述過程中，孩子們深深被二小的精神所感動，有些幼兒甚至留下了眼淚。故事結(jié)束后，我進(jìn)行了三個問題的提問“王二小是做什么的？”“他死的時候才幾歲？”“他是怎么死的？”最后我問幼兒他是不是英雄，為什么？孩子們一致贊同他是英雄。活動在一片感動聲中結(jié)束了，在活動最后，我要求幼兒回去再了解一些我們現(xiàn)實中的英雄故事，比如董存瑞、邱少云、賴寧等等，并組織幼兒在空余時間一起說一說。并讓幼兒在平時尋找我們生活中的“英雄”。

抗日英雄楊靖宇教學(xué)設(shè)計一等獎第 3 篇

　一、活動意圖

　　疫情期間，我們普通人都減少外出集體在家防疫新冠病毒，但有一群人他們不畏危險沖在了一線，為我們建起了一道安全防線，他們是和平時期的英雄。

　　我們以為的歲月靜好，是因為背后有人替我們負(fù)重前行，成人可以借此教育契機(jī)帶著孩子們了解事情的發(fā)展，【教案認(rèn)識那些為了大家舍小家的英雄，讓孩子們知道英雄都是來自普通人，激發(fā)他們的感恩之情。

　　二、活動目標(biāo)

　　了解病毒的嚴(yán)重性，知道一線人員的危險與艱苦。

　　學(xué)會通過談話、收集資料等方法去了解事物。

　　感受逆行者的奉獻(xiàn)精神，萌生敬佩、感恩之情。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　PPT課件、有關(guān)一線人員的視頻、照片、新聞等內(nèi)容。

　　四、活動過程

　　教師和幼兒交流疫情的事情，讓幼兒表達(dá)自己的想法。

　　(1)你了解的事情是什么樣子的?

　　(2)你對這些事情有哪些想法?

　　教師和幼兒一起觀看相關(guān)PPT課件，視頻、新聞、圖片，了解一線戰(zhàn)疫人員的艱辛和偉大。

　　(1)你看見這些信息，有哪些想法?

　　(2)一線很危險，他們?yōu)槭裁茨嫘卸?

　　(教師可以引導(dǎo)幼兒明白，大家做事情，有的是職責(zé)所在，有的是為了情懷信仰，不同的人有不同的追求，是普通人，更是偉大的英雄)

　　學(xué)習(xí)PPT課件《最美逆行者》，了解哪些人或者職業(yè)是“最美逆行者”，在背后默默為我們美好生活而戰(zhàn)斗著教師可以和幼兒一起交流，了解當(dāng)時發(fā)生什么，有哪些人或者群體做了什么等等，讓幼兒從中感受到“逆行者”的含義。

　　(醫(yī)護(hù)人員、物質(zhì)運(yùn)輸人員、防疫基層排查人員、火神山建設(shè)者、志愿者等等，成人還可以根據(jù)孩子信息接受能力，一起延伸了解非典、四川地震、涼山火災(zāi)、天津大爆炸等等)哪些故事或者瞬間觸動你，為什么?

　　請孩子談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　(1)你有什么話想對他們說?

　　(2)如果你面臨這樣事情，你會怎么選擇?為什么?

　　職業(yè)暢想，引導(dǎo)幼兒思考，塑造價值觀

　　(1)你未來想成為怎樣的人?

　　(2)為此你需要做些什么?

　　五、活動反思

　　這次活動是成人與孩子之間的一次對話，教師也好，家長也好，我們都可以通過這樣的形式和孩子進(jìn)行一場關(guān)于“逆行者”們的談話，聊一聊和平時期的英雄，讓孩子知道他們的付出，他們的偉大，學(xué)會感恩，如果能因此在孩子心中種下一顆小小的想為他人、為集體、為國家奉獻(xiàn)小力量的種子，就更好不過了。

　　英雄其實不需要做驚天動地的大事，也是從普通人中走出來的，懷有一顆責(zé)任心，一顆敬畏心，一顆同理心在需要自己的時刻獻(xiàn)上一點力量，這就夠了，而我們的孩子就是未來時代的新的力量，所以希望在現(xiàn)在特殊的時刻，他們能看見、聽見、并記住。

抗日英雄楊靖宇教學(xué)設(shè)計一等獎第 4 篇

　活動目標(biāo)：

　　1.通過故事會的形式講述"我心目中的英雄"。

　　2.能夠主動學(xué)習(xí)英雄堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難等品質(zhì)。

　　3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.請家長給幼兒講一些關(guān)于英雄人物的故事或者事跡。

　　2.幼兒所熟悉的英雄的圖片。

　　活動過程：

　　一、故事分享。

　　1.以故事會---"我知道的英雄的故事"的形式展開，幼兒簡要講述。

　　2.活動室布置成"故事會"的形式，創(chuàng)設(shè)輕松的氣氛。

　　3.請幼兒將自己要講的"英雄"的圖片展現(xiàn)在"英雄榜"上。

　　4.幼兒輪流講述英雄故事。

　　二、簡要梳理經(jīng)驗。

　　1.討論"我心目中的英雄"。

　　----教師：你們覺得英雄是什么樣的人？

　　----教師：你心目中的英雄是誰？

　　----教師：他做過什么樣的事情？

　　2.自由結(jié)伴討論。

　　3.拓展經(jīng)驗。

　　結(jié)合生活經(jīng)驗，夸一夸"我們身邊的英雄真多"。

　　延伸活動：

　　在閱讀區(qū)里收集英雄故事的圖文資料供幼兒自由閱讀和欣賞。

　　 教學(xué)總結(jié)：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。