這是孔繁森教學設計一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

孔繁森教學設計一等獎第 1 篇

1、請保留一份單純，使你多一份與人的友善，少一些心靈的冷漠麻木；請保留一份單純，使你多一份人生的快樂，少一些精神的衰老疲憊；請保留一份單純，使你多一份奮進的力量，少一些故作高深的看破紅塵。

2、成功是你夢寐以求的那朵紅玫瑰，挫折正是那遍及周圍的針刺。

快樂是你辛勤耕耘獲得的果實，悲傷正是那成熟前的秕粒。

3、天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無邊。

大地擁抱每一寸土地，不論其貧富，所以大地廣袤無垠。

海洋接納每一條河流，不論其大小，所以海洋廣闊無邊。

4、當簡愛說："我們是平等的，我不是無感情的機器"，我懂得了作為女性的自尊；當裴多菲說："若為自由故，兩者皆可拋"，我懂得了作為人的價值；當魯迅說："不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡"，我懂得人應具有反抗精神；當白朗寧說："拿走愛，世界將變成一座墳墓"，我懂得了為他人奉獻愛心的重要。

5、大廈巍然屹立，是因為有堅強的支柱，理想和信仰就是人生大廈的支柱；航船破浪前行，是因為有指示方向的羅盤，理想和信仰就是人生航船的羅盤；列車奔馳千里，是因為有引導它的鐵軌，理想和信仰就是人生列車上的鐵軌。

6、什么是幸福

幸福是果園里果農望著壓滿枝頭果實的滿臉喜色，幸福是教室里莘莘學子憧憬未來的動人笑臉，幸福是實驗室里科學家又有新發現時的舒展眉頭，幸福是領獎臺上運動員仰望國旗冉冉升起時的瑩瑩淚光。

幸福是奮斗的結晶，勤勞的豐碑。

7、未經歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光大道的可貴；未經歷風雪交加的黑夜，哪能體會風和日麗的可愛；未經歷挫折和磨難的考驗，怎能體會到勝利和成功的喜悅。

挫折，想說恨你不容易…

8、幸福，時時刻刻圍繞在你身旁。

如果你從母親手中接過飯碗，心存溫馨，那就是幸福；如果你在燈下讀著朋友的來信，品味友情，那就是幸福；如果你獨坐一隅，靜靜聽歌，凝神遐思，那就是幸福

9、有人說，幸福是星級賓館里山珍海味間的觥籌交錯；有人說，幸福是高檔舞臺廳里動人旋律中的翩翩起舞；有人說，幸福是端座奧迪、寶馬車于人流如潮的大街上招搖過市；也有人說，幸福是待在密室里數著成疊的百元大鈔；然而我要說：擁有這些，不一定就是真的擁有了幸福

10、遠去的飛鳥，永恒的牽掛是故林；漂泊的船兒，始終的惦記是港灣；奔波的旅人，無論是匆匆夜歸還是離家遠去，心中千絲萬縷、時時惦念的地方，還是家。

11、幸福是什么

是功成名就、受人敬仰嗎

是恬靜悠閑、無牽無掛嗎

是高朋滿座、兒孫繞膝嗎

我說：幸福是…。

12、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀；人生就像一場雨，重要的不是它的大小，而在于及時。

13、要裝進一杯新泉，你就必須倒掉已有的陳水；要獲取一枝玫瑰，你就必須放棄到手的薔薇；要多一份獨特的體驗，你就必須多一份心靈的創傷。

14、"指點江山，激揚文字"是一種豪邁的瀟灑，"天生我材必有用"是一種自信的瀟灑，"獨釣寒江雪"是一種高潔的瀟灑，"不破樓蘭終不還"是一種悲壯的瀟灑。

15、風從水上走過，留下粼粼波紋；陽光從云中穿過，留下絲絲溫暖；歲月從樹林走過，留下圈圈年輪，朋友，我們從時代的舞臺上走過，留下了什么呢

16、希望大海風平浪靜，卻常常有狂風和惡浪。

希望江河一瀉千里，卻常常有旋渦和急流，希望生活美滿幸福，卻常常有悲傷和憂愁。

17．冬天的河干涸了，我相信，春水還會來臨，那時白帆就是我心中的偶像；風中的樹葉凋零了，我相信，泥土里的夢將在枝頭開花結果。

18、天使的翅膀碎了，落到人間，成了我們的憂傷；誠信的被囊拋了，散到世上，成了撒旦的魔杖。

19、沒有哪一種胭脂能涂抹時間，沒有哪一件服裝能掩飾靈魂，沒有哪一套古籍能裝潢空虛。

20、它可能是一座山，讓你感受巍峨，它可能是一片海，讓你體會壯闊，它可能是一首交響樂，讓你領略激越，它可能是一座石雕，讓你明白雄健。

21、在經受了失敗和挫折后，我學會了堅韌；在遭受到誤解和委屈時，我學會了寬容；在經歷了失落和離別后，我懂得了珍惜。

22、不是苦惱太多，只是我們不懂生活；不是幸福太少，只是我們不懂把握。

23、責任感是諸葛孔明"鞠躬盡瘁，死而后已"寫就的《出師表》，責任感是孔繁森離家別母血灑高原樹立的公仆豐碑，責任感是貝多芬挑戰人生超越自我譜寫的《命運交響曲》。

24、金錢可以買來名貴的手表，但買不來寶貴的時間；金錢可以買來美味的食品，但買不好的胃口。

25、是一叢秋菊，也要散發芳香；是一片秋葉，也要裝點大地；是一株古柏，也要撐起藍天；是一眼古井，也要流出清泉。

26、尊重別人是一種美德，受人尊重是一種幸福。

27、書是良藥，劉向說："書猶藥也，善讀可以醫愚；書是益友，臧克家說："讀過一本書，像交了一位益友；書是窗戶，高爾基說："每一本書，都在我面前打開了一扇窗戶。

28、成熟是一種素質，一種源于心靈表于行動的素質；成熟是一種能力，一種自我約束自我管理的能力；成熟是一種態度，一種對任何事物都保持冷靜的態度；成熟是一種心境，一種能看淡一切，萬事淡如水的心境。

29、信念之于人，猶翅膀之于鳥，信念是飛翔的翅膀

30、愛心是一片照射在冬日的陽光，它使貧病交迫的人分外感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠的泉水，它使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。

31、包裝是房子富麗堂皇的外殼，包裝是丑婦手上絢麗的太陽傘，包裝是模特在舞臺上走出的一字貓步。

32、"慈母手中線，游子身上衣"說的是親情；人生得一知己足，斯世當以同懷視之"說的是友情，"曾經滄海難為水，除卻巫山不是云"說的是愛情；茍利國家生死以，豈因禍福避趨之"說的是愛國情。

寫作精彩語段集錦（一）排比、比喻

1、面對著蒼茫的群山，面對著無際的原野，面對著清澈的小溪，面對著芳郁的野花，面對著淺淺的草葉，我沉默，我驚嘆，我欣喜，我歡樂，我無言。

2、我還是愛著屬于我的初三的。

愛屬于初三給與我的心曠神怡的時刻：當你冥思苦想，而終于恍然大悟的時候，你會品嘗成功的喜悅；當你忙里偷閑和別人閑聊上幾句家常時，你會發現生活的樂趣；當你趁著課間十分鐘一瞥窗外那云卷云舒的寬容時，你會感到心靈的輕松與愜意。

所以，我說—初三是一幅流光溢彩的油畫，是一片充滿幻想的云霞，是一個充滿競爭的年華。

3、初三讓我受益匪淺，她讓我明白了珍惜時間才不會虛度此生的真諦，她讓我懂得了珍愛人生就要去拼搏去奮斗的道理。

如醉如癡，她讓我用激情吮吸著知識的甘露；豁然開朗，她讓我用真誠去探尋著做人的美好。

4、追求，就是千年不變的至情，百代流傳的綺夢；是沁人心脾，令人留連的田園風光；是一個人、一個家、一個民族、一個國家奮斗不息的崇高理想。

因為有了追求，才有了一個個古老而又美好的傳說；有了追求，才有了一座座綿延無邊、用血肉筑起的鋼鐵長城；有了追求，才有了一尊尊屹立于天地之間、永不低頭的雕像。

5、美麗是平凡的，平凡得讓你感覺不到她的存在；美麗是平淡的，平淡得只剩下溫馨的記憶；美麗又是平靜的，平靜的只有你費盡心思才能激起她的漣漪。

6、有人愛霧，愛它的朦朧，愛它的縹緲；有人愛霜，愛它的潔白，愛它的淡雅；也有人愛露，愛它的晶瑩剔透，愛它的嬌小玲瓏；更有人愛雪，愛它的純潔，愛它的素雅。

當暴風雨來襲時，林海枝舞葉涌，俯仰起伏，萬千樹干就是萬千根搖曳的琴弦，彈奏出驚心動魄的交響樂；云霧涌來，一切淹沒在白茫茫的浪濤之下，變成一片搖擺晃動的海底森林；但當熱帶雨傾瀉過后，太陽重又照耀，億萬葉片上的水珠，閃爍出億萬晶瑩的星星，眩人眼目。

而我，唯獨鐘情于雨。

孔繁森教學設計一等獎第 2 篇

【教材分析】

《孔繁森》教案

　　課文記敘了孔繁森收養三個藏族孤兒，并以獻血所得的營養費幫助他們上學讀書的動人事跡，贊頌了孔繁森關心人民、無私奉獻的高貴品質。

　　【教學要求】

　　１、德：教育學生學習孔繁森關心人民、無私奉獻的高貴品質，從小確立全心全意為人民服務的思想。

　　２、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能復述課文。

　　３、學會本課生字，理解由生字組成的`詞語。

　　【教學重點】

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　體會孔繁森的高尚品質的品質和無私的奉獻精神。

　　【教學準備】生字卡片、教學掛圖

　　【教學時間】三課時

　　第一課時

　　一、揭示課題。

　　１、板書課題。

　　２、指名拼讀：繁（fan）、森（sen）

　　３、簡介孔繁森的事跡。

　　二、初讀課文。

　　１、學生自由練習讀課文。

　　２、指名分段試讀課文。

　　抽讀生字卡片。

　　第１段：優秀、援x、干部

　　第２段：拉薩市、失去、孤兒、撫養

　　第３段：請求、獻血、答應

　　第４段：感動

　　３、范讀課文。

　　４、看圖，說說圖上畫了誰，他們在干什么？

　　５、討論：這篇課文主要寫誰？寫的什么事？

　　三、教學生字。

　　１、認讀詞語：干部、拉薩市、失去、獻血

　　２、分析字形，學生描紅。

　　四、作業：完成《習字冊》。

　　第二課時

　　一、復習檢查。認讀詞語卡片。

　　二、細讀課文。

　　１、第１段。

　　（１）指名讀。

　　（２）這一段告訴我們什么？

　　優秀：品德、學習非常好。

　　２、第２段。

　　（１）自由讀。

　　（２）這一段共有幾句話？每句話分別告訴我們什么？

　　（３）指名讀句子：

　　孔繁森撫養他們。

　　孔繁森像對待親生兒女一樣撫養他們。

　　“撫養”是什么意思？這兩句話是什么意思？

　　（４）指導朗讀。

　　３、第３、４段。

　　（１）指名讀這兩段。

　　（２）寫了孔繁森的什么事？

　　（３）醫生為什么不同意孔繁森獻血？后來為什么又同意了？

　　那些詞語說明孔繁森要求獻血的決心很大，心情很迫切？

　　（４）“藏胞們知道了這件事”，這件事指哪件事？“感動”事什么意思？他們為什么感動得流淚？

　　（４）范讀歌詞。

　　（５）指導朗讀。

　　三、總結課文。

　　１、齊讀課文。

　　２、討論：學了這篇課文，你覺得孔繁森是個怎樣的人？

　　３、填空：

　　孔繁森收養了（ ），用獻血所得的營養費幫助他們（ ）。孔繁森真是一個（ ）、（ ）的優秀干部。

　　第三課時

　　一、復習檢查。

　　１、抽讀生字卡片。

　　２、組詞：

　　都（ ） 市（ ） 失（ ）

　　部（ ） 布（ ） 夫（ ）

　　二、教學生字

　　１、教學字形。

　　（１）出示小黑板。

　　優秀 撫養 醫生 請求 感動

　　指名讀詞語。

　　（２）學習生字字形。

　　指名由學生進行自學，教師加以輔導。

　　２、指導書寫。

　　三、作業：

　　１、描紅。

　　２、抄寫下列詞語：

　　干部 失去 來到 獻血

　　醫生 答應 知道 感

孔繁森教學設計一等獎第 3 篇

　教學內容：

　　初讀課文，了解課文意思，書寫部分生字。

　　學生學習過程：

　　一、揭示課題

　　1、板書課題：孔繁森

　　2、簡介孔繁森的事跡。

　　二、初讀課文

　　1、自由練讀課文。要求：一讀，畫出生字詞，圈出生字，二讀，畫出長句子，讀通讀順，三讀，標出自然段序號。

　　2、指名分自然段試讀課文。

　　3、聽課文錄音范讀課文。

　　4、引導看圖，說說圖上畫了誰，他們正在干什么。

　　5、討論：這篇課文主要寫的是誰？寫的什么事？

　　三、細讀課文，理解課文內容。

　　1、過渡：為什么說孔繁森是一位優秀的XX干部呢？這節課我們繼續來學習課文。

　　2、細讀第2自然段。

　　（1）自由讀第2自然段。

　　（2）這一段共有幾句話？每句話分別告訴我們什么？

　　（3）哪一句最能表現出孔繁森是一位優秀的干部？

　　（4）齊讀第三句話。板書：接孤兒到身邊

　　（5）指導朗讀。

　　3、細讀第3、4自然段。

　　（1）指名讀這兩個自然段。

　　（2）這兩段主要寫孔繁森的什么事？孔繁森為什么要獻血，找出相關句子讀一讀。由這一句可以看出什么？（孔繁森不顧自己的身體堅持要求獻血，用自己鮮血換來的營養費供給幾個藏族孤兒上學讀書，更說明的`他的無私精神。

　　（3）過渡：當藏族同胞知道這件事后，他們——（感動得留下了熱淚）。這時，他們只能用歌聲表達自己心中的感激和深情。

　　4、范讀歌詞。

　　（1）自由練讀，知名讀，齊讀。

　　（2）指名說說藏胞們唱著這首歌，心里會想些什么？

　　（3）指導背誦。

　　5、討論：

　　（1）學過這篇課文，你覺得孔繁森是個怎樣的人？

　　（2）板書：優秀的XX干部

　　（3）你還知道哪些像孔繁森這樣的干部？

　　6、復述課文。

　　四、總結全文

　　五、指導寫字

　　1、出示：尼、助

　　2、說說兩個字的筆畫和偏旁

　　3、描筆順，練習書寫。

　　作業設計：

　　朗讀課文，復述課文

　　板書設計：

　　孔繁森

　　接孤兒到身邊（像對待親生兒女一樣）

　　獻血供孤兒上學（悄悄、請求、再三懇求

　　優秀的XX干部

孔繁森教學設計一等獎第 4 篇

　教學要求：

　　1.通過學習課文，體會孔繁森是關心人民，無私奉獻的優秀援藏干部。

　　2.結合課文理解“請求”、“懇求”的意思。

　　3.指導有感情地朗讀課文。

　　教學準備：與課文及教案配套的課件。

　　教學過程：

　　一、雄偉的布達拉宮圖片，音樂《公仆贊》，渲染氣氛。

　　二、朗讀課題。

　　1、個別讀題。

　　2、出示孔繁森照片。

　　3、老師給我們講了有關孔繁森的哪些故事?

　　4、你佩服尊敬他嗎?再讀題。

　　三、學習第一節

　　1、導入：1992年，拉薩市附近發生了地震，12歲的曲尼，7歲的曲印和5歲的貢桑失去了自己的爸爸媽媽，是孔繁森收養了他們。

　　2、在課文中找出哪個小節寫這個意思?個別讀。

　　3、共幾句話?

　　4、出示第二句，點擊“孤兒”

　　(1)個別讀詞語。

　　(2)用課文中的話來說說“孤兒”的意思。(失去親人)

　　(3)多可憐的孩子，誰能讀好這句話?個別讀。

　　(4)指導：讀得慢點，語氣低沉一點。

　　5、出示第三句。

　　(1)自讀，這句話什么意思?板書：撫養孤兒

　　(2)小朋友，你是誰的親生兒女?你的爸爸媽媽是怎么撫養你的?能講講爸爸媽媽愛你養你的感人的小事情嗎?

　　(3)孔繁森舊案像對待親生兒女一樣撫養三個孤兒。

　　出示：曲尼生病住院了，_____________________________。

　　曲印犯了錯誤了，_____________________________。

　　曲印學習退步了，_____________________________。

　　小貢桑尿濕了床，_____________________________。

　　選擇其中的一條，也可以說老師沒有例舉的，想象孔繁森怎么樣關心愛護三個孤兒的?用自己的話說一說。

　　(4)交流說話。

　　(5)孔繁森真是一位偉大的父親!他是藏族小朋友共同的父親!誰能用優美的朗讀來贊美他?個別

　　評議

　　個別

　　齊讀

　　四、學習第三節

　　1、導入：孔繁森每次下鄉見到生活貧困的藏胞，就要拿出自己的錢來幫助他們。往往只過了半個月，他的工資就沒了，有時連伙食費都交不起。自從他收養了三個孤兒，他的生活就更艱苦了。于是他想到了獻血。

　　2、出示第一句

　　(1)個別讀，范讀。

　　(2)這句話中的哪個詞語讓你感動了?為什么?

　　夜里、悄悄地：不想讓別人知道，不想給別人添麻煩，不要別人的資助，堅持要撫養孤兒。

　　讀好這些詞語。

　　(3)請求

　　如果你是孔繁森，你要向醫生要求獻血，你怎么說?

　　告訴醫...