這是海濱小城第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

海濱小城第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 1 篇

　教學(xué)要求：

人教版《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、了解海濱小城的美麗、整潔，受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。

　　2、學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法，提高觀察能力。

　　3、練習(xí)給課文分段，歸納段落大意。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀察方法。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、檢查背誦《五彩池》二、三自然段。

　　2、聽寫前課詞語。

　　二、導(dǎo)入

　　新課。

　　板書課題。

　　“濱”是什么意思？（水邊）海濱小城是什么意思？

　　三、自學(xué)課文。

　　1、提出自學(xué)要求：

　　小聲朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，想一想，每個(gè)自然段講的是什么。

　　2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。

　　四、檢查自學(xué)情況。

　　1、指名讀課文，每人讀一個(gè)自然段。

　　2、說說每個(gè)自然段講了什么。

　　五、討論交流。

　　1、課文講了哪些方面的內(nèi)容？

　　2、哪些自然段講海濱景色的.？

　　3、哪些自然段講小城景色的？

　　4、課文先寫海濱，后寫小城，是按什么順序?qū)懙模?/p>

　　5、這篇課文如何分段？一（1-3）；二（4-6）；三（7）

　　六、總結(jié)：用自己的話說說這座海濱小城美麗整潔。

　　七、布置作業(yè)：

　　朗讀課文。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　12海濱小城

海濱小城第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 2 篇

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.借助關(guān)鍵語句讀懂第4自然段，采取找、圈、劃、讀的方式，積累語言，感受小城庭院的美，遷移合作學(xué)習(xí)第5、6自然段。

　　2.利用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)作者圍繞一個(gè)意思寫一段話的.方法。

　　教學(xué)流程：

　　一、復(fù)習(xí)詞語，導(dǎo)入新課

　　1.認(rèn)讀詞語

　　海濱滿載安靜喧鬧整潔

　　海天交界銀光閃閃綠絨大傘

　　2.自由讀詞語，選擇一個(gè)或幾個(gè)詞語說說課文內(nèi)容。

　　過渡：上節(jié)課，我們欣賞了海上色彩豐富的景象，有時(shí)安靜有時(shí)喧鬧的沙灘，庭院，公園，街道又會(huì)帶給我們什么樣的印象呢？

　　二、品讀悟法，體會(huì)庭院之美

　?。ㄒ唬┱谊P(guān)鍵句，知大意

　　1.自由朗讀第4自然段，思考這段話主要講了什么？

　　2.找到相關(guān)句子，并用橫線劃出來。

　　交流并板貼：樹多

　　小結(jié)：有些句子很重要，可以幫助我們理解一段話的意思。這樣的句子叫——關(guān)鍵句。

　?。ǘ┳リP(guān)鍵詞，品樹多

　　1.聚焦句子：有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。”

　　指名讀，相機(jī)正音：鳳凰樹、亞熱帶（圖文出示：亞熱帶樹木，拓展認(rèn)識(shí)別的亞熱帶樹木，如：紅豆杉、樟樹、水松。

　　指名說這句話是寫樹的什么多？了解樹的種類多。

　　圈出“有。還有。”“許多”，這些詞說明樹的種類非常多！讓我們感受到庭院的樹很多。（板貼：種類多）

　　齊讀句子。

　　2.聚焦句子：初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。

　　讀著讀著，你好像聞到了桉樹的什么？（香味）

　　那香味怎么樣呢？劃出關(guān)鍵詞語：滿街滿院

　　引導(dǎo)質(zhì)疑：滿街滿院跟樹多有關(guān)系嗎？這是從哪方面寫出樹多？（板貼：香味濃）

　　3.聚焦句子：鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

　　聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“籠罩”。抬頭往上看，庭院上空是一片片紅云，公園上空是一片片紅云，街道上空是一片片紅云，整個(gè)小城好像籠罩在一片片紅云中。

　　指名讀，這一片片紅云就是？（鳳凰花）作者就是這樣抓住鳳凰花開得多的樣子，來表現(xiàn)庭院樹多。（板貼：花很多）

　?。ㄈ┗貧w段落，悟?qū)懛?/p>

　　1.配《小城故事》音樂朗讀。老師讀第1句，同學(xué)們讀2-4句，從整體感受小城庭院的郁郁蔥蔥、迷人風(fēng)光。

　　2、整理板貼，梳理思維導(dǎo)圖

　　第4自然段圍繞“庭院樹多”這一意思主要寫了樹的種類多、葉香濃、花多這三方面的內(nèi)容。讀懂這段話，我們是借助“小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。”這個(gè)關(guān)鍵句來理解的。

　　像這樣，當(dāng)一段話的其他句子都圍著一句話展開寫，這句關(guān)鍵的句子我們就稱它為“中心句”，當(dāng)它的位置在開頭時(shí)，我們又稱它為“總起句”。

　　3.拓展閱讀：《花鐘》第1自然段。再次明確：關(guān)鍵句能幫助我們概括一段話的意思，它可能在一段話中的不同位置。

　　4.小結(jié)學(xué)法：讀課文--找關(guān)鍵句--圈景物--梳理思維導(dǎo)圖--再讀課文

　　三、遷移學(xué)法，讀懂第5、6自然段

　　過渡：剛才我們學(xué)習(xí)了小城庭院的美麗，下面，我們用剛才的學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)第5、6自然段。

　　1.出示學(xué)習(xí)單

　　2.交流，相機(jī)教學(xué)：“綠絨大傘”“密不透風(fēng)”“每逢?？偸?。”

　　引導(dǎo)小結(jié)：運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭方法更能突出事物的特點(diǎn)。

　　3.配樂師生合作朗讀。

　　四、拓展運(yùn)用，圍繞關(guān)鍵句表達(dá)

　　過渡：抓關(guān)鍵句的方法不僅可以幫助我們讀懂一段話的意思，還可以幫助我們圍繞一個(gè)意思寫一段話。

　　1.拿出課前準(zhǔn)備好的家鄉(xiāng)美景圖，試著用思維導(dǎo)圖的形式圍繞一句話從多個(gè)方面來表達(dá)一個(gè)場景。

　　2.交流反饋學(xué)生的思維導(dǎo)圖，進(jìn)一步習(xí)得方法。

　　3.在思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生對(duì)前期觀察到的美景進(jìn)行交流，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用教材中提供的或自己積累的詞語，對(duì)景物進(jìn)行簡單描述。

　　五、板書設(shè)計(jì)

海濱小城第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 3 篇

海濱小城的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　?。薄⒄J(rèn)識(shí)本課５個(gè)生字。

　　２、有感情地朗讀課文，將自己最喜歡的一處景物講給別人聽。

　　３、了解海濱小城的美麗、整潔，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的感情。

　?。?、體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘的方法。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序、抓住景物特點(diǎn)記敘的方法。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　致力于“自主＋合作＋探究”的學(xué)習(xí)方式的構(gòu)建,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,養(yǎng)成良好的合作交流的品質(zhì);以讀為本,在讀中理解語言,在讀中積累語言,在讀中內(nèi)化語言,在讀中感悟語言,受到情感的熏陶.

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件。

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)流程】

　　一、談話導(dǎo)入,以趣激情

　　同學(xué)們，你們?nèi)ミ^海邊嗎？……（板書課題）“濱”是什么意思？（水邊）那么，海濱就是海邊。作者要向我們介紹的就是海邊的一座小城。

　　二、初讀課文,整體感知

　　請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,邊讀邊思:課文描寫了哪幾處景物？

　　三、質(zhì)疑問難,獨(dú)立思考

　　1、生自由質(zhì)疑并引導(dǎo)學(xué)生從讀懂寫景文體應(yīng)掌握的方法上質(zhì)疑:景物有何特點(diǎn)？按什么順序?qū)懙?

　　2、生獨(dú)立讀書思考.

　　四、作學(xué)習(xí),交流討論（分成五組）

　　五、報(bào)成果,升華提高

　　生全班交流,師相機(jī)點(diǎn)撥,指導(dǎo)朗讀

　　六、總結(jié)全文,內(nèi)化運(yùn)用

　?。?、交流課文敘述的順序。

　?。病⒛阕钕矚g的一處景物講給同學(xué)（家長）聽。

　?。ò鍟O(shè)計(jì)略）

海濱小城第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 4 篇

一、導(dǎo)入《海濱小城》教案設(shè)計(jì)

　　我們大多數(shù)人的家鄉(xiāng)都是北京，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？我們的作者也十分熱愛自己的家鄉(xiāng)。這節(jié)課我們就同文章的作者一同去他的家鄉(xiāng)游歷一番。

　　二、自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音

　　１、小組自學(xué)生字詞

　?。?、反饋：

　　⑴ 字音： 海濱

　?、?填空：

　　遮：除部首外（ ）畫。

　　繁：部首是（ ），除部首外（ ）畫。

　　甚：部首是（ ），除部首外（ ）畫。

　　凳：部首是（ ），除部首外（ ）畫。

　?、?組詞：

　　踩（ ） 淌（ ） 宣（ ） 掌（ ） 蓬（ ） 堪（ ）

　　睬（ ） 躺（ ） 喧（ ） 撐（ ） 逢（ ） 甚（ ）

　?、?字詞意思：

　　寂寞：孤獨(dú)、冷清

　　喧鬧：喧嘩，熱鬧。本課指人們因?yàn)楦吲d而大聲呼喊，場面非?；钴S。

　　甚至：提出突出的事例，有更進(jìn)一層的意思。

　?、?造句：喧鬧 繁茂

　　三、朗讀課文，做到正確、流利

　　思考：哪幾個(gè)自然段寫海濱？哪幾個(gè)自然段寫小城的？

　?。ǎ薄扯危┖I （４～６段）小城

　　四、理解課文

　?。?、默讀課文，思考：從哪些地方看出海濱是美麗的？

　　主要景物：海面、海灘

　　海面：

　?、?顏色（藍(lán)色、棕色、銀白色、白色、灰白色、金黃色）

　　⑵ 鍍上：一種金屬附著在另一種金屬上，形成一個(gè)薄層。

　　⑶ 如此多的色彩構(gòu)成了一幅絢麗多彩的畫卷，你能讀出海面的美麗嗎。

　　海灘：

　?、?描寫景物的順序上有什么特點(diǎn)？（靜寂——喧鬧）

　?、?靜寂的海灘什么樣？指名讀

　?、?出示：“這里的孩子見得多了…寂寞地躺在那里。”展開想象，體會(huì)句子。

　　（貝殼太多，生活在這里的孩子見得多了，對(duì)漂亮的貝殼不理會(huì)，那些色彩斑斕、花紋多樣的貝殼只好冷清地躺在沙灘上）

　?、?你喜歡這寂靜美麗的海灘嗎？讀出你的感受。

　　⑸ 寂靜的海灘令人神往。聽，這時(shí)是誰打破了這種寧靜？（指名讀）

　　⑹ 想象理解當(dāng)時(shí)“喧鬧”的場面？

　?。ú遏~的船隊(duì)滿載而歸，人們無比喜悅，高興的大聲呼喊，異?；钴S，海灘立刻喧嘩熱鬧起來。）

　?、?你能讀出海灘的喧鬧和人們的喜悅嗎？

　　⑻ 靜動(dòng)對(duì)比讀（背）

　　過渡：海濱景色是絢麗多彩的，美麗的海濱是令人神往的。小城中又有哪些獨(dú)特的.風(fēng)情呢？

　?。?、默讀課文４～６自然段，思考：課文寫了小城哪幾個(gè)地方？各有什么特點(diǎn)？是怎樣把這寫地方寫具體的？

　　⑴ 地方：庭院、花園、街道

　?、?選擇你最喜歡的地方朗讀體會(huì)

　　庭院：

　?、?寫出了庭院的什么特點(diǎn)？（樹多）

　?、?從哪幾方面寫樹多？（種類多、香味飄滿街、鳳凰樹開的像一片片紅云。）

　?、?出示：鳳凰樹開花了……一片片紅葉中。想象理解“熱鬧”、“籠罩”

　?。P凰樹的花竟相開放，像一片片紅云籠罩了整個(gè)小城。）

　　⑷ 讀（背）出小城庭院樹木叢生的美景

　　花園：

　　⑴ 花園有什么特點(diǎn)？

　?、?出示：一棵棵榕樹……擋風(fēng)雨。想象理解。（花園很美）

　　街道：

　?、?特點(diǎn)：（十分干凈）

　?、?指導(dǎo)讀

　　五、總結(jié)

　　我們從作者的描寫中感到海濱小城真是一個(gè)美麗的地方，不但如此，作者在字里行間中流露出對(duì)故鄉(xiāng)海濱小城的熱愛與贊美。

　　六、作業(yè)

　　讀背課文