這是中班老師教育隨筆《比比誰的小紙球最聽話》，是優秀的中班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、中班老師教育隨筆《比比誰的小紙球最聽話》

　　這幾天的區域游戲結束后，發現手工區總是有很多剪下來的廢紙在地上，要花費很多的時間去收拾。觀察并分析了原因：孩子沉浸在制作的樂趣中，有時候為了追求速度，有時候是由于孩子的隨意性，剪下的廢紙總是隨手一放，這樣就很容易掉到地上。后來我也想了個辦法，每次手工活的時在桌子上放一個空籃子，請孩子把剪下的廢紙放到籃子里，可是還是發現孩子的隨手一放，有時就會放在盆子的外面。還有就是有時剪下來的紙太大了，長長的紙條往往會一半在籃子里，一半在籃子外面。雖然每次在活動中，看見桌子上有廢紙了，就會及時地提醒孩子，將紙全部放在籃子中，或者以競賽的形式鼓勵孩子，比一比，哪一組的桌子最干凈。有的孩子在老師的提醒下會主動的將露在外面的紙放進去，但是不一會就又會有紙被隨意丟在在外面了。

　　今天的手工活的內容是制作“勇敢的小雪人”，我一邊在示范，一邊就在想這個問題，突然我有了妙招。我邊剪邊講解制作的要點，等全部剪完，我隨手拿起剪下來的紙，一邊用力團一邊說：“這些剪下來的紙很不聽話了，平時老是喜歡跑到籃子外邊玩，今天我要讓它變成聽話的小球，讓它乖乖地呆在籃子里。”孩子們聽了，都覺得很新奇，有的忍不住笑了起來，有的還在說：“我也會做聽話的小球。” “我也會。”“我也會。”大家爭先恐后的向老師表示自己的能干。我也積極地回應著大家：“我相信每個小朋友都是很能干很聰明的，一會比比誰的小紙球最聽話，誰的小紙球最最多哦!”

　　制作活動開始了，大家小心翼翼的將圖案剪下來，然后將剪下來的廢紙兩手用力的團起來，不一會兒盆子里就出現了一個個小小的紙球，桌子上變得干干凈凈。

　　雖然團紙的動作很簡單，但是孩子卻樂在其中。也大大減少了很多收拾整理的時間。兩全齊美，我們何樂而不為呢?