這是中班教師教育隨筆《告狀》，是優秀的中班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、中班教師教育隨筆《告狀》

　　這是我到中一班的第二天，孩子們都很可愛，我曾經帶過托小中大班，發現孩子有個共同的特點就是都喜歡告狀。

　　今天我們班的離園活動是手工，美工區的幾個孩子都在折青蛙，這看似一片安靜，其實就在一分鐘前，就有一個小女孩氣呼呼的來告狀：“老師，他搶我的手工紙。”我聽了有些生氣，心想：都是中班的孩子了，不應該這樣沒有禮貌，更何況幼兒園一直很重視禮儀教育的。我和這位小女孩一起來到美工區來問個明白，原來這位小男孩的手工紙用完了，可是還想折。我明白后，沒有批評他，而是笑著跟小男孩說：“乖，你沒有手工紙可以找老師要，或是和小朋友借，搶別人東西是不禮貌的，別人會很傷心的，你愿意看到小朋友傷心嗎?”他聽了我的話低下了頭，我看他好像意識到自己錯了就問他：“小朋友傷心了，我們怎么辦呢?”旁邊的一個小朋友說：“道歉，她就不生氣了。”他看看那個小女孩，走到她身邊低著頭說：“對不起，我不應該搶你的手工紙”，“沒關系，我給你一張吧!”說完小女孩遞給了他一張，他們又開心地折青蛙了。

　　其實，孩子告狀之后，最希望的就是得到老師的公平處理，并不是要老師一定要批評誰，我個人認為老師對孩子告狀之后的處理是非常重要的，也許有的老師忙的時候對孩子的話不以為然,這樣很容易傷害孩子的自尊心。

　　我真心希望，作為一名幼兒園老師，要時刻正確引導孩子，給孩子一個良好的成長環境。

2、中班教育隨筆大全《告狀的藝術》

　　每次與家長交談，他們都會這樣問：“我的孩子近來怎么樣?”如果反映的是孩子的優點，則皆大歡喜，感之言也會隨之而來，但如果我想說一點孩子的缺點，就得慎重考慮，弄不好會傷到孩子的自尊心，遇上脾氣急躁的父母，說不定還會讓孩子受皮肉之苦。今天，妍妍的媽媽又這樣問我，我靈機一動，說：“妍妍這星期進步挺大的，上課肯動腦筋，還愿意為大家做好事呢!可就是有一個小小的缺點，如果改掉了這個缺點，那就更好了。” 妍妍媽媽急忙問：“有什么缺點?” 我對她神秘地擠了擠眼，然后對妍妍說：“這個缺點我只告訴妍妍。等改正后我在向你媽媽報喜，好嗎?” 妍妍如釋重負，愉快地點了點頭。 他媽媽的語氣也軟了下來，“妍妍，要記住老師的話。”母子倆愉快地離去了。 我想，作為一名幼兒園教師，不僅要研究幼兒心理學，還要懂一點家長心理學。這樣，才能協調好家庭與幼兒園之間的關系，共同做好教育工作。

3、幼兒園教師中班教育隨筆《用微笑面對愛告狀的孩子》

　　洋洋是個中班的孩子，性格外向，待人熱情，各方面的能力發展都很不錯，可唯一讓老師不喜歡的是：洋洋特別愛告狀。這不，游戲活動剛開始沒多久，就接二連三的聽到他的告狀聲：“老師，天天把玩具弄壞了。”“老師，雨雨亂跑。”“老師，思思不在自己的工作崗位上。”面對洋洋如此喋喋不休的告狀聲，老師不耐煩地對洋洋說：“請你管好自己的事就可以了!”

　　由于老師不經意道出的這句話讓我想起了這樣一個故事：一日，父親和朋友聊天，“好管閑事”的兒子跑過來說著說那，父親生氣地對兒子說：“大人的事，小孩子少管。”翌日，父子倆去趕集，不知怎么的父親的大衣口袋竟然著火了，等父親發覺時，衣服已經燒了一個大窟窿，父親問跟在身后的兒子：“你也沒看見著火嗎?”兒子不以為然地說：“看見了!”父親生氣地說：“看見為什么不早說!”沒想到兒子卻理直氣壯地說：“不是你說的嘛，大人的事，小孩少管。”父親一臉茫然。

　　看了這么一則幽默故事，笑過之后或許你會意識并感悟到什么!或許，你就會用另一種心態來重新審視、對待孩子的告狀。的確，從另一個角度來看孩子的告狀，你會發現告狀其實也是一道很美的風景。最起碼，孩子的告狀，能讓老師了解到每個角落里的情況;孩子的告狀，能防止不必要的意外事故的發生;孩子的告狀，可以幫助老師在最短的時間內緩解小朋友間的矛盾。說的更深一些，孩子的告狀不正是說明他們具備了一種關心他人、關心集體的意識嗎?

　　誠然，作為一名幼兒園的老師，每天與孩子們朝夕相處，忙碌辛苦的干著一些瑣碎的事情，面對孩子這樣那樣的告狀聲，難免會有心生厭煩的時候，以致出現言語不當。可是，細細想來，在人類強烈呼吁孩子要“學會關心”的二十一世紀，就讓我們用微笑面對那些愛告狀的孩子吧!多一點認同，少一些批評;多一點贊許，少一些指責。或許在我們身邊，乃至我們的生活中，就會多出幾個“雷鋒式”的熱心人呢!

4、中班教育隨筆大全《鐵哥們告狀》

　　又到了孩子們自由活動的時間了，班里的苗林烽和苗智翔又像往常一樣手拉著手一起出去玩，他倆可是鐵哥們，有哪個小朋友欺負了其中的一個，他倆準同時去找老師告狀。今天不知怎么啦，倆人竟然拉扯著來找我。苗林烽竟然哭了，委屈的一句話也說不出來，而苗智翔則在一邊嘟著嘴。別的小朋友早已七嘴八舌的說開了“老師，他倆在玩奧特曼和怪獸的游戲，苗林烽扮演怪獸，苗智翔扮演奧特曼，奧特曼一去抓怪獸，不小心把他推到了，然后就出現了先前的一幕。

　　我見他倆這樣，引導小朋友們就”好朋友鬧別扭了怎么辦”展開討論，最后他倆竟都主動向對方承認了錯誤，小朋友們都替他倆高興，拍起手來，我也露出了欣慰的笑容。

5、中班教師教育隨筆《告狀》

　　這是我到中一班的第二天，孩子們都很可愛，我曾經帶過托小中大班，發現孩子有個共同的特點就是都喜歡告狀。

　　今天我們班的離園活動是手工，美工區的幾個孩子都在折青蛙，這看似一片安靜，其實就在一分鐘前，就有一個小女孩氣呼呼的來告狀：“老師，他搶我的手工紙。”我聽了有些生氣，心想：都是中班的孩子了，不應該這樣沒有禮貌，更何況幼兒園一直很重視禮儀教育的。我和這位小女孩一起來到美工區來問個明白，原來這位小男孩的手工紙用完了，可是還想折。我明白后，沒有批評他，而是笑著跟小男孩說：“乖，你沒有手工紙可以找老師要，或是和小朋友借，搶別人東西是不禮貌的，別人會很傷心的，你愿意看到小朋友傷心嗎?”他聽了我的話低下了頭，我看他好像意識到自己錯了就問他：“小朋友傷心了，我們怎么辦呢?”旁邊的一個小朋友說：“道歉，她就不生氣了。”他看看那個小女孩，走到她身邊低著頭說：“對不起，我不應該搶你的手工紙”，“沒關系，我給你一張吧!”說完小女孩遞給了他一張，他們又開心地折青蛙了。

　　其實，孩子告狀之后，最希望的就是得到老師的公平處理，并不是要老師一定要批評誰，我個人認為老師對孩子告狀之后的處理是非常重要的，也許有的老師忙的時候對孩子的話不以為然,這樣很容易傷害孩子的自尊心。

　　我真心希望，作為一名幼兒園老師，要時刻正確引導孩子，給孩子一個良好的成長環境。

6、中班幼兒教師教育隨筆《告狀》

　　這是我到中一班的第二天，孩子們都很可愛，我曾經帶過托小中大班，發現孩子有個共同的特點就是都喜歡告狀。

　　今天我們班的離園活動是手工，美工區的幾個孩子都在折青蛙，這看似一片安靜，其實就在一分鐘前，就有一個小女孩氣呼呼的來告狀：“老師，他搶我的手工紙。”我聽了有些生氣，心想：都是中班的孩子了，不應該這樣沒有禮貌，更何況幼兒園一直很重視禮儀教育的。我和這位小女孩一起來到美工區來問個明白，原來這位小男孩的手工紙用完了，可是還想折。我明白后，沒有批評他，而是笑著跟小男孩說：“乖，你沒有手工紙可以找老師要，或是和小朋友借，搶別人東西是不禮貌的，別人會很傷心的，你愿意看到小朋友傷心嗎?”他聽了我的話低下了頭，我看他好像意識到自己錯了就問他：“小朋友傷心了，我們怎么辦呢?”旁邊的一個小朋友說：“道歉，她就不生氣了。”他看看那個小女孩，走到她身邊低著頭說：“對不起，我不應該搶你的手工紙”，“沒關系，我給你一張吧!”說完小女孩遞給了他一張，他們又開心地折青蛙了。

　　其實，孩子告狀之后，最希望的就是得到老師的公平處理，并不是要老師一定要批評誰，我個人認為老師對孩子告狀之后的處理是非常重要的，也許有的老師忙的時候對孩子的話不以為然,這樣很容易傷害孩子的自尊心。

　　我真心希望，作為一名幼兒園老師，要時刻正確引導孩子，給孩子一個良好的成長環境。

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