這是中班教師教育隨筆《飛舞的樹葉》，是優秀的中班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、中班教師教育隨筆《飛舞的樹葉》

　　戶外活動時孩子們正玩得起勁，“老師快看，我撿了一把小扇子”。隨著喊聲，小朋友都擁到雅軒面前，“什么東西，我看看”。孩子們像發現了奇寶，都爭搶著看，原來是一片銀杏樹葉。

　　我問小朋友：“這是什么?”“銀杏樹葉”，“像不像一把小扇子?”孩子們齊聲說：“像”。于是，我借機引導孩子撿地上的樹葉，并讓他們說一說撿到的樹葉是什么樹葉，像什么?孩子們可興奮了，紛紛來告訴我他撿的樹葉。這時候，忽然刮起了風，樹葉刷刷的從樹上飄落下來，像滿天的蝴蝶在飛舞。“孩子們快看，一片片樹葉像什么在飛舞?”“像蝴蝶”、“像蜻蜓”……說什么的都有。

　　借著戶外活動的機會，孩子們不但認識了許多種樹的葉子，還分別知道了它們像什么，增長了知識。作為老師應多留心觀察抓住每一次教育機會，豐富孩子的知識經驗。

2、中班幼兒教師教育隨筆《樹葉是樹媽媽的什么》

　　戶外活動時，幾個男孩子的爭論引起了我的注意。我想了解他們爭論的原因，但又不想冒然進入，于是我就側耳傾聽。只聽宋彤說：“樹葉是樹媽媽的頭發。”文鳳反駁說：“不對，頭發不會一下掉光，樹葉到冬天就全掉光了。”丹丹似有新發現，很大聲的說：“我知道，樹葉是樹媽媽的寶寶。”話音未落，文鳳就大聲說：“不對，寶寶應在媽媽的肚子里，怎么會跑到外面呢?”丹丹接著反駁：“你才不對呢，你是你媽媽的寶寶，你在媽媽的肚子里嗎?”文鳳毫不示弱：“我不在媽媽的肚子里，可是我也在媽媽的身上。”沉默片刻，睿哲說：“樹葉可能是樹媽媽的衣服吧。”話音剛落，丹丹和文鳳幾乎是同時喊出不對，理由也是出奇的一致，衣服是不會長出來的。又是片刻的沉默。宋彤若有所思地說：“我們都有手，樹葉可能就是樹媽媽的手吧。”宋彤的話音剛落，就聽丹丹興奮的喊：“快看，樹上有一只毛毛蟲。”文鳳、睿哲、宋彤也都隨著興奮起來。

　　毛毛蟲的出現結束了四個孩子的一場爭論，我卻思緒萬千。這就是孩子的思維，這就是孩子的語言，這就是孩子的情感。我為孩子們的探究精神和“多種語言”而自豪，也慶幸自己沒有冒然介入。孩子多掌握一個知識點和少掌握一個知識點并不重要，更重要的是讓孩子體驗探究的過程，培養起探究的精神。

3、中班教師教育隨筆《不要把孩子的教育推給老師》

　　最近報載，有父母將不聽管教的孩子送去“魔鬼訓練營”，隔天卻接到孩子被拳打腳踢而意外死亡的消息。　　即便此前孩子再不聽話，再讓父母操心，那一刻，接到消息的父母親肯定是痛心疾首、追悔莫及，如果時光倒轉，相信他們絕不會再將教育的責任假手他人。　　父母是孩子最重要的老師，然而，總有一些父母對自己的言傳身教缺乏耐心和信心，覺得自己沒有能力教育好孩子。于是，老師們常會聽到家長這樣的話：“我孩子很不聽話，我們都沒有辦法管他，他會聽老師的話，請老師多操心。”　　且不論一個班級四五十個孩子，每個孩子都如此托付老師“多操心”，老師能否操心得過來，就是孩子本身也不愿意老師越俎代庖，代為履行父母的職責和義務。　　曾有一個孩子，學習成績還好，父母做生意忙得不可開交，就把他寄到老師家里。起初孩子小，聽話，隨著年齡的增長，他開始叛逆，他要回家，父母卻不允許，覺得自己的教育水平絕對比不上老師，而且也沒時間和精力去管教孩子。于是，孩子繼續留在老師家里，他用各種方法反抗老師：逃學、絕食，甚至與老師對罵……當父母親無可奈何地把他從老師那里領回家，他再也回不到以前那種好學上進的狀態了。　　須知“冰凍三尺非一日之寒”，孩子的不良習慣是日積月累的，老師不是神仙，有自己的局限性，沒有扭轉乾坤的靈丹妙藥，父母原本想要減輕自己的負擔，結果只能帶來更多的源源不斷的煩惱。　　為了遺憾不再出現，為了慘劇不再發生，為人父母，就不要把自己應盡的責任以金錢的形式轉托他人了。

4、幼兒園中班教育隨筆《小樹葉教學反思》

　　《小樹葉》是中班紅黃藍主題中的音樂教學活動之一，歌曲通俗易懂，貼近幼兒生活，很受幼兒歡迎。根據教學活動情況反思如下：

　　1、以“小樹葉”的心情轉化為主線

　　在引出歌曲時，我問“一片小樹葉從大樹上落下來，離開了樹媽媽。它現在的心情怎樣?”，有的說“它會哭”;有的說“它很傷心”;有的說“他很害怕”，小朋友們紛紛說出了小樹葉離開媽媽的悲傷的心情，我們還學小樹葉傷心的唱歌呢。“小樹葉現在那么傷心，你想對他說什么呢?”為了引起幼兒的共鳴，表達對小樹葉的關心和同情，每位小朋友對小樹葉說了一句好聽的話：“你要加油!”“要勇敢”“別哭，我和你做好朋友”……在我們的關心和愛護下小樹葉真的變勇敢了，我們一起跟著小樹葉勇敢的唱起了歌曲，聽，歌聲那么有力、動聽!

　　2、以小朋友喜歡的游戲貫穿活動前后

　　游戲一直是小朋友的最愛，玩中學，學中玩。活動一開始，我就和小朋友們玩了一個“山谷回聲”的游戲。老師喊輕輕的“喂~”，小朋友做回聲，輕輕的喊“喂~”;老師用力的說“你好”，小朋友們也用很響的聲音說“你好”;老師輕輕的唱“沙沙沙”，小朋友們也用輕輕的聲音唱“沙沙沙”。在快樂的游戲中，小朋友感受到了聲音的強弱和輕重，學會了控制聲音強弱，為整個活動作好鋪墊。在活動的最后，我們又玩了“樹媽媽和小樹葉”的游戲，請一位小朋友做樹媽媽，其他小朋友做小樹葉。秋風吹來了，小樹葉傷心的離開了樹媽媽，小朋友做各種飄的動作表示小樹葉;小樹葉變勇敢了，小朋友開心的回到樹媽媽的身邊。通過這個游戲，小朋友進一步感受到了小樹葉從傷心到勇敢的心理過程，并開心的做了一回小樹葉。

　　教育是無止境的，反思整個活動，我覺得還有需要改進的地方：在分段唱歌時，請男女小朋友分角色演唱，女小朋友做傷心的小樹葉，男小朋友做勇敢的小樹葉。但由于男小朋友的人數太少，唱出來的整體效果不怎么好。這時，如果再交換角色唱一唱，請人數多的女小朋友做勇敢的小樹葉，人數少的男小朋友做傷心的小樹葉唱一唱，效果會更好。

　　總之，要讓我們的活動充滿活力就一定要把它變成幼兒樂于學習的場所，讓幼兒在課堂上充分“動”起來，學得有滋有味，有聲有色!

5、中班老師教育隨筆《中班隨筆稍息、立正、站好》

　　開學已經一個月了，我班的早操隊伍依然是歪歪扭扭，很沒有精神。“立正”孩子們三三兩兩地回應“一二。”不由地從我的嘴中發出的口令聲少了，隊伍更亂了。加上器械操使用的的瓶子三三兩兩橫七豎八地倒在地上，有的孩子看在一邊開小差，有的孩子蹲下來把瓶子放了又放，實在是亂!和站在一旁的大二班相比，我羞愧了決定一整中三班的“班容”。

　　我利用晨間談話的時間，給孩子們洗腦子，從根本上要求孩子集中注意力，要像解放軍叔叔一樣，一早就要有一個良好的精神面貌，站有站象，做個朝氣蓬勃的孩子。

　　抽出了部分孩子的游戲時間，練習口令，“立正”、 “向前看齊”、“向前看”“起步走”等，孩子的精神面貌開始好了起來，我很開心。起碼早操的時候，不是再是歪歪扭扭的了，做早操也認真了很多，精神面貌好了，做早操的幅度開始大了起來，踢倒的瓶子一個接著一個，我又下了禁令不準碰“瓶子放好以后不準碰瓶子。”當做完一節早操后，幾乎所有的拼字都倒地了。這可能么辦呢?最后，我班決定統一把瓶子放在左前方。踢倒瓶子的問題是解決了不少，可是隊伍有排不整齊了，孩子們怕瓶子會被踢到，走過兩步再去放瓶子，這樣隊伍有歪了。

　　這些孩子可真會鉆空子了，最后，我把所有的要求，在早操前說了一遍: “排隊做早操要像解放軍叔叔一樣有精神，小耳朵豎起來，時刻注意老師口令，排隊做早操的時候管好手里的瓶子和自己的嘴巴不要發出聲音，隊伍拍整齊以后，瓶子放在左前方，不要走動，做早操的時候也要和前面的小朋友對整齊。”這一次，我們的早操隊伍可算排好了!

　　孩子還小很多事情不能兼顧，而老師在考慮問題時就要全面，看到問題就要提出，積極努力改進這樣才會不斷進步。

6、中班教師教育隨筆《飛舞的樹葉》

　　戶外活動時孩子們正玩得起勁，“老師快看，我撿了一把小扇子”。隨著喊聲，小朋友都擁到雅軒面前，“什么東西，我看看”。孩子們像發現了奇寶，都爭搶著看，原來是一片銀杏樹葉。

　　我問小朋友：“這是什么?”“銀杏樹葉”，“像不像一把小扇子?”孩子們齊聲說：“像”。于是，我借機引導孩子撿地上的樹葉，并讓他們說一說撿到的樹葉是什么樹葉，像什么?孩子們可興奮了，紛紛來告訴我他撿的樹葉。這時候，忽然刮起了風，樹葉刷刷的從樹上飄落下來，像滿天的蝴蝶在飛舞。“孩子們快看，一片片樹葉像什么在飛舞?”“像蝴蝶”、“像蜻蜓”……說什么的都有。

　　借著戶外活動的機會，孩子們不但認識了許多種樹的葉子，還分別知道了它們像什么，增長了知識。作為老師應多留心觀察抓住每一次教育機會，豐富孩子的知識經驗。

7、幼兒園中班老師教育隨筆《有趣的樹葉》

　　秋風一吹，片片樹葉飄落下來，每天早晨來到幼兒園后，我們就對落葉進行清理 ，盡管掃的干凈，可是一陣風吹過來，地上又是一層落葉。

　　為了保持園內的環境衛生，下課后我讓孩子們撿樹葉，孩子們的興致特別高，有的孩子撿起落葉后，對著樹葉認真的觀察起來，這時他們會高興地叫起來：我的樹葉像蝴蝶，我的樹葉像小貓，我的樹葉像金魚，我的樹葉像小鳥……看到這些后，我想：何不讓孩子們利用樹葉來進行創作。于是，我問孩子們喜歡這些樹葉嗎?孩子們表示對每片樹葉感興趣，我把想法告訴了孩子們，讓他們可以利用樹葉來粘貼，也可以制作成面具，可以擺出各種各樣的美麗的圖案……在我的提議下，孩子們高興地創作起來，有的粘貼出各種可愛的小動物，有的擺出了各種各樣的花朵，有的做出了各種面具……，我們教室的作業墻上，都掛滿了孩子們的作品。現在只要看到地面上有樹葉，孩子們就會自覺的拾起來，有的放到垃圾桶內，有的拾起來洗凈晾干，放到區角內，在區域活動時利用他們進行創作。

　　可見，小小的樹葉為孩子們帶來了樂趣，通過樹葉創作活動，不僅開發了孩子們的智力，鍛煉了孩子們的動手能力，并且通過拾落葉凈化了園內的衛生。這一活動，是值的開展的。教師一定要善于觀察

8、中班下學期教育隨筆《樹葉剪貼畫》

　　周末布置孩子們在家準備好膠水、彩筆。今天一上課孩子就迫不及待的告訴我：“老師，老師，我們都帶膠水、彩筆來了，你想讓我們做什么呀?”于是我就帶著他們到校園里去，讓他們去撿自己喜歡的落葉，每個人最少撿5片葉子，等他們撿完后我們就一起回到教室安頓下來，我給孩子們每人發了一張白紙，告訴孩子們：“這節課我們就自己動手做一幅樹葉貼畫，把你們撿到的葉子用膠水貼到白紙上，也可以用彩筆畫上大樹，藍天白云……”沒等我說完，孩子們就動手做了起來，在他們做的過程中，我會時不時的給他們指導一下，稍作調整。孩子們貼畫的是五花八門，有的畫面很干凈，有的就亂貼亂畫。最后我就選出了幾張作為代表掛在了小黑板上，讓孩子們一起欣賞這些優秀的作品，還給這幾位小朋友各發了一枚小紅花，作為獎勵。

　　孩子們自己動手作畫，很好的鍛煉了他們的動手動腦能力，發揮他們的想象力，最后的小紅花獎勵也是每堂課必備的一項環節，作為獎勵更能激勵孩子們的學習興趣。