這是中班老師教育隨筆《成為孩子喜歡的老師》，是優秀的中班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、中班老師教育隨筆《成為孩子喜歡的老師》

　　今天上午在給孩子們倒牛奶時，我聽到宇宇小朋友在說：“我喜歡馮老師!”而后，他旁邊的幾位女孩子都異口同聲地說：“我喜歡劉老師!”聽到孩子們說的話，我自然是非常高興。可高興之余，我又想到，宇宇為什么會不喜歡自己班的老師而喜歡每天迎接他們到來的馮老師呢?耳邊似乎又響起了馮老師那親切的“小朋友早!”似乎又看到了馮老師親熱地摸著孩子們的頭，送給孩子們一臉的笑臉。聯想到自己平時對宇宇可能太嚴肅了，盡管他有時很調皮，也有點好動。尤其是在他爸爸要求我幫宇宇改掉左手吃飯的習慣后，我就一直對他特別提醒，可能是我的方法不對，所以孩子對我產生了距離。每個孩子有每個孩子的個性，對待他們要用不同的方法，而我通常會步入一個誤區：那就是會對特別調皮和特別優秀的孩子給予特別的關注，往往會忽略處于中間層次的大部分孩子。就像宇宇，我或許忽略他的想法和感受，沒有耐心地去想過該怎樣去幫助他。雖然我時常會有這樣的想法：要站在孩子的立場考慮問題。我不禁自問：我是否能真正做到?“站在每一個孩子的角度”我遠遠沒有做到，今天我聽到的宇宇的話，就是一個很好的證明。雖然，有很多的孩子說“我喜歡劉老師!”但我知道，我是失敗的!我希望每天看見孩子充滿依賴和信任的目光、每天都感受他們的小手調皮的在你身上撫摸的那份甜蜜、每天都享受著聆聽他們小秘密的幸福······走進每一個孩子的心靈，這一切都將不遠!所以，我一定關注每一個孩子，我想我會努力!

2、中班教師教育隨筆《不要把孩子的教育推給老師》

　　最近報載，有父母將不聽管教的孩子送去“魔鬼訓練營”，隔天卻接到孩子被拳打腳踢而意外死亡的消息。　　即便此前孩子再不聽話，再讓父母操心，那一刻，接到消息的父母親肯定是痛心疾首、追悔莫及，如果時光倒轉，相信他們絕不會再將教育的責任假手他人。　　父母是孩子最重要的老師，然而，總有一些父母對自己的言傳身教缺乏耐心和信心，覺得自己沒有能力教育好孩子。于是，老師們常會聽到家長這樣的話：“我孩子很不聽話，我們都沒有辦法管他，他會聽老師的話，請老師多操心。”　　且不論一個班級四五十個孩子，每個孩子都如此托付老師“多操心”，老師能否操心得過來，就是孩子本身也不愿意老師越俎代庖，代為履行父母的職責和義務。　　曾有一個孩子，學習成績還好，父母做生意忙得不可開交，就把他寄到老師家里。起初孩子小，聽話，隨著年齡的增長，他開始叛逆，他要回家，父母卻不允許，覺得自己的教育水平絕對比不上老師，而且也沒時間和精力去管教孩子。于是，孩子繼續留在老師家里，他用各種方法反抗老師：逃學、絕食，甚至與老師對罵……當父母親無可奈何地把他從老師那里領回家，他再也回不到以前那種好學上進的狀態了。　　須知“冰凍三尺非一日之寒”，孩子的不良習慣是日積月累的，老師不是神仙，有自己的局限性，沒有扭轉乾坤的靈丹妙藥，父母原本想要減輕自己的負擔，結果只能帶來更多的源源不斷的煩惱。　　為了遺憾不再出現，為了慘劇不再發生，為人父母，就不要把自己應盡的責任以金錢的形式轉托他人了。

3、中班教師教育隨筆《老師，給孩子說話的機會》

　　孫潔航聰明可愛，卻是典型的搗亂分子。他常犯一些小錯誤，能接受老師的批評教育，但不久又會犯同樣的小錯誤。對于他，老師越來越頭痛，其他小朋友也越來越排斥，而孫潔航 卻越來越不在乎。

　　一天，吃完午點后，我看見孫潔航 正氣呼呼地作勢要打佳佳，我沖過去就是一頓批評。孫潔航一點害怕和后悔的意思都沒有，說：“是她先……”又來了!平時他總是說別的小朋友不好，自己一點錯也沒有。眼前的情景使一向溫和的我也禁不住提高了音調：“我現在說的是你，你怎么老是這樣呢?把錯誤推給別人，你再這樣，下次你被別人欺負，老師就不喜歡你了。”“我也不喜歡你了。”“我也是。”旁觀的小朋友也隨聲指責起來。孫潔航 撅著嘴，擰著眉頭說：“哼，我不用你們理，反正媽媽喜歡我! 我感覺到孫潔航 和我之間出現了隔閡，我看著孫潔航 忍住哭泣而泛紅的小臉， 一時頭腦發熱的我立即醒悟并意識到：會不會是我錯了。

　　結果經過我得仔細詢問調查，我了解到是佳佳拿了孫潔航 的板凳，不讓孫潔航 坐下，孫潔航 急了才打她的。我真后悔自己當時的言行，因為我的不理智深深地傷害了孫潔航 ，如果我能控制自己的情緒，給孫潔航 說話的權利和機會，那還會是現在的情形嗎?想到這里，我在全班幼兒面前重新處理了這件事，并向孫潔航小朋友道了歉。

4、中班幼兒教師教育隨筆《老師要給孩子適當的引導》

　　每個寶貝都有自己的一個好朋友，在活動中喜歡一起玩，一起做游戲。有的寶貝有很多的朋友，這樣讓老師很高興，因為朋友越多說明人際關系越好。

　　有一天，老師忽然發現他們兩個人總是坐在一起。做好早操，另一個寶貝慢了一點，也會把小椅子放在他的旁邊。如果他的身邊有小朋友坐了，他會跟旁邊的小朋友商量，或者趁小朋友不在，把之間的椅子放在他的旁邊。一開始，老師會覺得他們兩個人感情很好，經過兩天的觀察發現，上課時，兩個人經常會時不時地說話，影響老師上課。于是，老師叫了寶貝來回答問題，他看看老師，看看同學，回答不出來，老師說：“寶貝，你在做什么呀?老師在說什么你知道嗎?”這時，另一個寶貝也意識到了之間在講話，就把頭轉了過來，看著老師。老師引導說：“現在老師在做什么?我知道你和他是好朋友。可是上課應該怎樣做呢?”“應該安安靜靜聽老師講。”“好朋友不一定要坐在一起，上課的時候要自己管好自己，到了休息的時候，老師會給你們玩的時間。”聽了老師的話，他點了點頭。

　　到了第二天，兩個好朋友還是在一起玩，一起游戲;在上課時，兩個人就分開坐了，按照先來后到的順序，老師的臉上也充滿了笑容。往往孩子都會跟著自己的感覺和想法去做一件事，那老師就要給孩子適當的引導，指出正確的做法，讓孩子朝著更好的方向發展。

5、幼兒園中班教師教育隨筆《孩子的進步是老師最大的快樂》

　　航航小朋友的自制力很差，上課時她坐在小椅子上想怎樣就怎樣，老師說的話她似乎聽不見;下課時，想到哪里就到哪里去，根本不在老師規定的地方進行活動，等到上課的時候就找不到人，老師時常到處找她 ，嚴重時就批評她一頓，可她總是不見改變，照樣我行我素，真拿她沒辦法。于是，我對她進行了仔細地觀察，發現她很愛勞動，不耍小性子，比較皮，有時看到只要她能干的活就搶著干，還愛圍在老師身邊說她家里的人和事，時間長了，我倒覺得她挺可愛，借此機會，向她講一些道理，同時向她媽媽講了她的一些優點和不足，希望家長與我們配合來共同教育好孩子。從那以后，我也改變了方法，專門找她的優點，只要發現她有一點點好的地方，就馬上表揚她，過了一段時間，她真的改變了不少，看到她的進步，我喜在心里，作為老師，這就是我最大的快樂。

6、中班教師教育隨筆《孩子的歡樂,是老師的欣慰》

　　入冬以來，大家一直在期望下雪，想過一把玩雪癮，今天“雪花”終于露臉了(前幾天晚上下過雪，大多人沒見到)，今上午八點半左右，天空中開始飄起雪花了，一片、二片------正當我給孩子們上課進入主題時，外面的雪花越飄越猛，終于被孩子們發現了，只聽一孩子輕聲說“下雪了”，盡管聲音很輕，仍有好多孩子同時將頭轉向窗外，隨之我也向外看了一下，漫天飛舞的雪花好美!這時孩子們更是“下雪了!下雪了!”看到孩子們如此的興奮，鄰班的孩子也在出來了，我隨即改變活動計劃。“孩子們，想不想和雪花一起跳舞!”“想!”到了操場上，孩子們象一群小鳥跳啊、笑呀，有的接雪花、有的和雪花一起翩翩起舞、追逐跑，------操場上撒滿了歡歌笑語聲。

　　十點多一點，雪下得更猛了，一會兒，樹上白了、屋頂白了、塑膠地上也白了，孩子們更是興奮之極，顧不了雪化在身上衣服的潮濕，再一次沖向操場找雪玩雪仗，二樓、三樓的孩子也都走出教室來到走廊、活動平臺，感受雪景。電臺的二位記者大概也知孩子們對雪的喜愛，及時來到幼兒園，看到孩子們如此的激動與興奮，不停地架著攝像機捕捉著孩子們各種玩雪的快樂情景。我們的朱園長也被孩子們的陣陣歡笑聲感動了，多次拿起相機給大孩子、小孩子們留下一個個快樂的瞬間。

　　今天，雖然沒有堆雪人，但大家還是很激動、還興奮，不斷地發出快樂的嬉戲笑聲，整個幼兒園真是沸騰了!