這是中班教育隨筆記錄《螞蟻朋友》，是優秀的中班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、中班教育隨筆記錄《螞蟻朋友》

　　畫完畫，我帶著孩子們散步去。剛走到樓下，可樂貓喊住我：“要不要看螞蟻啊?那里有很多，大概天要下雨樂。”因為大家知道，我不怕這種小動物，還像小孩子一樣愛去捉它們。

　　我一聽心里就樂了，因為今天上的可都是關于小螞蟻的活動。于是，帶著全班小朋友走到沙池邊，一眼就看到兩大群密密麻麻的小螞蟻，我請大家觀察一下：小螞蟻在干嗎呀?為什么他們都跑出來了?哲言說：“它們要出來吃沙。”“不對，小螞蟻不喜歡吃沙的。”馬上有小朋友發表不同的意見。“你們覺得今天的天氣悶熱嗎?”我問。“恩。”“對啊!今天也許會下雨，小螞蟻在搬家呢!你能找出哪些是兵蟻?哪些是工蟻?”因為剛剛的《大餡餅》中，孩子們已經了解了，螞蟻的分工不同，當然，我們看到的螞蟻是不能一下子分出來的，但是，星星天真地對我說：“老師，我剛剛看到女王了。”這可引起大家的一陣騷動，大伙兒都圍著星星：“你在哪兒看到的?”并且爭先恐后的也要一睹“女王”的尊容。

　　可愛的孩子們與小小螞蟻作了好朋友，令走時，我請大家跟小螞蟻說再見。每一個孩子都認真的對它們說“小螞蟻，再見!”孩子本來就喜歡昆蟲，走進大自然，自由的探索，快樂的學習。

2、中班教育隨筆記錄《螞蟻朋友》

　　畫完畫，我帶著孩子們散步去。剛走到樓下，可樂貓喊住我：“要不要看螞蟻啊?那里有很多，大概天要下雨樂。”因為大家知道，我不怕這種小動物，還像小孩子一樣愛去捉它們。

　　我一聽心里就樂了，因為今天上的可都是關于小螞蟻的活動。于是，帶著全班小朋友走到沙池邊，一眼就看到兩大群密密麻麻的小螞蟻，我請大家觀察一下：小螞蟻在干嗎呀?為什么他們都跑出來了?哲言說：“它們要出來吃沙。”“不對，小螞蟻不喜歡吃沙的。”馬上有小朋友發表不同的意見。“你們覺得今天的天氣悶熱嗎?”我問。“恩。”“對啊!今天也許會下雨，小螞蟻在搬家呢!你能找出哪些是兵蟻?哪些是工蟻?”因為剛剛的《大餡餅》中，孩子們已經了解了，螞蟻的分工不同，當然，我們看到的螞蟻是不能一下子分出來的，但是，星星天真地對我說：“老師，我剛剛看到女王了。”這可引起大家的一陣騷動，大伙兒都圍著星星：“你在哪兒看到的?”并且爭先恐后的也要一睹“女王”的尊容。

　　可愛的孩子們與小小螞蟻作了好朋友，令走時，我請大家跟小螞蟻說再見。每一個孩子都認真的對它們說“小螞蟻，再見!”孩子本來就喜歡昆蟲，走進大自然，自由的探索，快樂的學習。

3、中班教育隨筆大全《螞蟻朋友》

　　畫完畫，我帶著孩子們散步去。剛走到樓下，可樂貓喊住我：“要不要看螞蟻啊?那里有很多，大概天要下雨樂。”因為大家知道，我不怕這種小動物，還像小孩子一樣愛去捉它們。

　　我一聽心里就樂了，因為今天上的可都是關于小螞蟻的活動。于是，帶著全班小朋友走到沙池邊，一眼就看到兩大群密密麻麻的小螞蟻，我請大家觀察一下：小螞蟻在干嗎呀?為什么他們都跑出來了?哲言說：“它們要出來吃沙。”“不對，小螞蟻不喜歡吃沙的。”馬上有小朋友發表不同的意見。“你們覺得今天的天氣悶熱嗎?”我問。“恩。”“對啊!今天也許會下雨，小螞蟻在搬家呢!你能找出哪些是兵蟻?哪些是工蟻?”因為剛剛的《大餡餅》中，孩子們已經了解了，螞蟻的分工不同，當然，我們看到的螞蟻是不能一下子分出來的，但是，星星天真地對我說：“老師，我剛剛看到女王了。”這可引起大家的一陣騷動，大伙兒都圍著星星：“你在哪兒看到的?”并且爭先恐后的也要一睹“女王”的尊容。

　　可愛的孩子們與小小螞蟻作了好朋友，令走時，我請大家跟小螞蟻說再見。每一個孩子都認真的對它們說“小螞蟻，再見!”孩子本來就喜歡昆蟲，走進大自然，自由的探索，快樂的學習。

4、中班教育隨筆記錄《中班區域活動隨筆棋類區》

　　今天的棋類區有兩組小朋友在玩。我看到李緒偉先到，他一直在等待另外一個小朋友來，東張西望的。過一會，章宇辰來到。他就和章宇辰一起下起飛行棋來。我看到他們兩人一開始的時候好長時間沒有下起來。他們一直在說話，好像在爭論到底怎么下。尤其是李緒偉，好像說了很多話。但是聽起來好像說的都是跟下棋有關的話。

　　他們爭論著骰子怎么拋，拋到的數字怎么走棋子，棋子怎么走，拋到6怎么辦，走的線路是怎么樣的等等。

　　我們在玩區域活動的時候，經常會注重玩的過程。對孩子來說，也是一般情況下，就是玩，在玩的過程中發現問題，然后邊玩邊解決。

　　像這樣的玩之前先來討論的情況很少。而且他們是針對下棋的方法和規則來討論的更少。

　　這種現象是一種難得的好現象。因為我們在玩一種游戲之前，經常需要達到共識，對游戲的方法和規則等大家都認識一致時，游戲才能正常運轉起來。

　　針對這個情況，我覺得可以把這種現象進行發揚。我們在區域活動中，可以引導孩子對游戲的規則進行討論，交流。這種討論和交流可以幫助孩子對游戲的更加明確，兩個人的認識可以達到一致，對順利地完成游戲是非常有幫助的。

　　區域活動中許多游戲都需要這樣的交流與溝通。這也是幼兒提高游戲能力的體現。

5、中班教育隨筆記錄《小螞蟻大學問》

　　夏天到了，孩子們在戶外活動，孩子們開心的東跑西跑的玩耍。孩子們玩得花樣百出，一個個臉上笑得像朵花。轉頭的功夫，就聽見果果喊：“老師你過來有好多蟲子啊!”孩子們都爭先跑過去了，我也走了過去，孩子們都在低頭看蟲子，原來是小螞蟻。

　　我問孩子們：“這是什么蟲子啊?”嘟嘟說：“老師我認識，這是螞蟻。”我說：“那你們對螞蟻有多少那?”孩子們都在七嘴八舌的說著螞蟻的外觀。我說：“孩子你們說的很好，但都是表面的。你們知道小螞蟻還有很大的學文。”經過我的意見，我們為圍在一起，給幼兒講了一些孩子們不知道關于螞蟻的知識，孩子們都是很期待的表情在仔細的聽。

　　通過這事戶外活動，孩子們對小螞蟻又進一步，更深的了解。作為教師要把幼兒隨時遇到的問題，變成教育的機會。

6、中班教育隨筆記錄《環保教育在活動中的滲透》

　　幼兒期是良好行為習慣的重要時期，這些習慣不是通過幾個教學活動所能完成的，而必須在日常生活中通過孩子的主動學習日積月累才能完成。

　　1、利用周圍環境、幼兒園的墻飾、花壇中的樹木、花草，活動室中的各個角落，晴朗的天空，污濁的空氣，以及幼兒園旁邊的水發臭，工廠的噪聲都是環保教育的好教材。

　　2、一餐兩點的教育：洗手時節約用水，水的再利用，吃飯是節約糧食，吃完自己的飯菜。

　　3、戶外活動中的教育：每天讓幼兒在優美的音樂聲中、平整的場地上活動，活動時不大聲叫喊，不制造噪聲和亂扔垃圾。

　　4、入園離園時的教育:老師可與幼兒交談，你吃過的零食包裝怎樣處理?家里垃圾怎樣處理?你家里用無磷洗衣粉嗎等隨機教育。

　　總之對幼兒的環保意識的培養是需要老師自身為表率，時刻注意利用和創設良好的環境氛圍，通過提供充足的材料，按照本園實際和教育目標，讓幼兒獲得環保意識，并培養自覺保護環境的行為常規，這樣，地球一定會因為他們而美麗。