這是中班上學期教育隨筆《記錄下我一天心中的色彩》，是優秀的中班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、中班上學期教育隨筆《記錄下我一天心中的色彩》

　　生活是多彩的，心情也是多變的。我們工作的對象是臉上表情陰晴不定的孩子們，他們有著善變不穩定的情緒，這就導致了我們的心情也會隨著他們的變化而發生著改變。一天之中，我們的心情大致會經歷以下幾種顏色。

　　清晨——紅色心情 　　經過雙休日休息驅散了疲勞的我，清晨一覺醒來，看著冉冉升起的太陽，心情倍感愉快，美好的一天開始了。一路好心情地來到幼兒園，孩子們陸續來園。“老師早!”源源背著小書包，一臉微笑地主動與我打招呼。“源源早!”我邊熱烈地回應他，邊蹲下身輕輕幫他把包拿下。別看源源愛調皮搗蛋，但禮貌習慣很好。“朱老師呢?”他邊說邊轉動小臉尋找著年長的保育員，哦，發現了，他邊喊“朱老師”邊飛快地奔向走廊。走廊內傳來了歡笑聲。我的心里涌出了絲絲感動。我們在為孩子們創設著一個聿福的生活環境，在這個環境里，沒有體罰，沒有白眼，沒有譏笑，沒有歧視，有的是關愛、微笑、尊重和諒解。聽著孩子們并不熟練的歌聲伴著五星紅旗冉冉升起，看著他們純潔的眼神，心里除了感動更是一種責任。這種責任會驅使自己用最好的狀態面對這群孩子。所以，清晨的紅色心情包含著愛與責任。

　　上午——橙色心情 　　太陽逐漸升高，燦爛的光芒透過玻璃照射到了教室內，而我們忙碌的一天早已開始。我一邊拿出準備好的教具，一邊環顧四周。剛用完早餐的孩子有的在看書，有的在搭積木，有的坐在小沙發上抱娃娃。突然，積木區傳來了哭聲，原來是寧寧搶走了小杰用積木搭的槍。我邊安慰小杰邊示意寧寧到我身邊來，誰知寧寧因擔心受到批評竟然逃到了室外。上課時間快要到了，但事情還沒有解決。于是，我放棄了早巳準備好的教學內容，把剛才的鮮活事例作為素材，嘗試用小班孩子可以接受的方法對他們進行引導和直接示范，引導他們學會交換玩具、借玩具等與同伴友好相處的方法。盡管事件由個別孩子引起，但獲益的是全班孩子。解決孩子們實際生活中發生的事情往往比照搬教材書更有效，教師要學會觀察事件，分析原因，提煉精華和實踐運用，才會讓自身的光芒放射持久。所以，上午的橙色心情包含著思考和挑戰。

　　中午——藍色心情 　　藍色代表著浪漫，在這個特殊的環境里，我們的浪漫來源于喧鬧了半天的耳畔因孩子的午睡而得到清靜，緊張了半天的身心也暫時得到放松。雖然靜靜地坐在辦公桌前，思緒卻沒有停止，想著各種資料的完成情況，策劃著接下來將要舉行的重要活動，考慮著第二天的活動安排。忙里偷閑地泡上一杯茶，潤潤半天沒有喝水的嗓子，看看如此藍的天如此白的云，心里就有了莫大的安慰。我們的心靈真是一片凈土，對待工作孜孜不倦，不光想著要完成，還要追求高質量，并學會了張弛有度的工作方式。雖然我們沒有工作8小時的安靜，卻擁有孩子們的歡笑。當然，這段暫時安靜的時間會顯得特別珍貴，我們可以邊思考邊放松，邊忙碌邊調節，使身心得到舒緩，以便有好的精力從容面對下半個工作日。所以，中年的藍色心情包含著調節和放松。當然，前提是這段時間內不用看孩子午睡和開會。

　　下午——黑色心情 　　黑色心情不會每天都來臨，但又是防不勝防的。孩子們在園的磕磕碰碰有時難免，遇上這事教師心里總覺得有塊陰影，想著如何與家長進行有效溝通。其實溝通也是有方法的，教師除了站在主動的位置上，利用接送時間向家長說明情況外，還要因人因事而異。昀昀是我班比較調皮的一個孩子，一次在操場上排隊時他獨自往相反方向奔跑，結果摔在地上，額頭磕破了一點皮。我們帶他進行了傷口處理后，采用了“提前預知法”，及時向他爸爸講明了情況。家長最了解自己孩子的性格，反而連連向老師表示歉意。成成因穿的衣褲肥大影響了活動，走路時摔在了椅子邊上，額頭鼓起一個包。于是，我們請每天接送孩子的保姆轉交給家長一封信，寫明了事情的原因及對孩子穿著的建議，讓家長感覺老師是真正為孩子著想的，以此來消除家長的不滿。因為這類事件給教師帶來了黑色心情，大家都會想方設法擺脫這種局面，希望通過自己的努力將事情處理得圓滿些。所以，下午的黑色心情包含著主動和積極。

　　離園——綠色心情 　　送走了最后一個孩子，園內恢復了寧靜，映入眼簾的只有操場上那些郁郁蔥蔥的大樹。順勢做一下深呼吸，整個身心放松下來，疲勞也隨之而來。慢慢地走向辦公室，再次坐在辦公桌前整理一天的思緒，回想著孩子們有趣的舉動：明明早上一邊哭一邊裝作很堅強地說自己午睡要快點睡，不愛吃飯的楠楠一口氣連吃了4個雞翅膀，熙熙很大度地將好吃的食物與同伴分享，愛打人的嫻嫻午睡時幫助別人拉衣袖……從這些小事的回憶中，我找到了工作的快樂，快樂的心情驅散了疲勞。真想在回家的路上獨自漫步在綠綠的林陰小路上，靜靜感受綠色帶給我的清馨和遐想。綠意凈化了我們的靈魂，也讓我們看到了一片生帆勃勃的景象。所以，離園時的綠色心情包含了快樂和恬靜。(姜惠萍)

2、中班上學期教育隨筆《讓我聞聞你的手》

　　小朋友們尿尿后洗手是最基本的事情，可是有的孩子卻總喜歡偷懶，有的寶寶只把手指尖浸濕，有的偷懶不打肥皂，還有的直接洗都不洗就往外走。怎樣促使孩子們自覺主動去洗手呢? 一天，又有幾個孩子想偷懶被我看到了，于是我說：“尿完尿的小朋友出來讓老師聞聞你的手香不香。”這時孩子們都主動的到水池邊打肥皂洗手，生怕我會聞到有異味。“老師你聞聞我的手香不香?”“還有我的。”“我的小手，老師，我的......”而我呢，故意夸張地說“哇好香啊，真想咬一口!”孩子們聽了，都嚇得高高興興的“逃”走了。從此以后，小朋友再也不偷懶了，主動讓老師聞聞香香的小手。 孩子年齡小，做事需要老師不厭其煩地去提醒，如果找到了幼兒樂于接受的方法，一定會取得很好的教育效果。

3、中班上學期教育隨筆《記錄下我一天心中的色彩》

　　生活是多彩的，心情也是多變的。我們工作的對象是臉上表情陰晴不定的孩子們，他們有著善變不穩定的情緒，這就導致了我們的心情也會隨著他們的變化而發生著改變。一天之中，我們的心情大致會經歷以下幾種顏色。

　　清晨——紅色心情 　　經過雙休日休息驅散了疲勞的我，清晨一覺醒來，看著冉冉升起的太陽，心情倍感愉快，美好的一天開始了。一路好心情地來到幼兒園，孩子們陸續來園。“老師早!”源源背著小書包，一臉微笑地主動與我打招呼。“源源早!”我邊熱烈地回應他，邊蹲下身輕輕幫他把包拿下。別看源源愛調皮搗蛋，但禮貌習慣很好。“朱老師呢?”他邊說邊轉動小臉尋找著年長的保育員，哦，發現了，他邊喊“朱老師”邊飛快地奔向走廊。走廊內傳來了歡笑聲。我的心里涌出了絲絲感動。我們在為孩子們創設著一個聿福的生活環境，在這個環境里，沒有體罰，沒有白眼，沒有譏笑，沒有歧視，有的是關愛、微笑、尊重和諒解。聽著孩子們并不熟練的歌聲伴著五星紅旗冉冉升起，看著他們純潔的眼神，心里除了感動更是一種責任。這種責任會驅使自己用最好的狀態面對這群孩子。所以，清晨的紅色心情包含著愛與責任。

　　上午——橙色心情 　　太陽逐漸升高，燦爛的光芒透過玻璃照射到了教室內，而我們忙碌的一天早已開始。我一邊拿出準備好的教具，一邊環顧四周。剛用完早餐的孩子有的在看書，有的在搭積木，有的坐在小沙發上抱娃娃。突然，積木區傳來了哭聲，原來是寧寧搶走了小杰用積木搭的槍。我邊安慰小杰邊示意寧寧到我身邊來，誰知寧寧因擔心受到批評竟然逃到了室外。上課時間快要到了，但事情還沒有解決。于是，我放棄了早巳準備好的教學內容，把剛才的鮮活事例作為素材，嘗試用小班孩子可以接受的方法對他們進行引導和直接示范，引導他們學會交換玩具、借玩具等與同伴友好相處的方法。盡管事件由個別孩子引起，但獲益的是全班孩子。解決孩子們實際生活中發生的事情往往比照搬教材書更有效，教師要學會觀察事件，分析原因，提煉精華和實踐運用，才會讓自身的光芒放射持久。所以，上午的橙色心情包含著思考和挑戰。

　　中午——藍色心情 　　藍色代表著浪漫，在這個特殊的環境里，我們的浪漫來源于喧鬧了半天的耳畔因孩子的午睡而得到清靜，緊張了半天的身心也暫時得到放松。雖然靜靜地坐在辦公桌前，思緒卻沒有停止，想著各種資料的完成情況，策劃著接下來將要舉行的重要活動，考慮著第二天的活動安排。忙里偷閑地泡上一杯茶，潤潤半天沒有喝水的嗓子，看看如此藍的天如此白的云，心里就有了莫大的安慰。我們的心靈真是一片凈土，對待工作孜孜不倦，不光想著要完成，還要追求高質量，并學會了張弛有度的工作方式。雖然我們沒有工作8小時的安靜，卻擁有孩子們的歡笑。當然，這段暫時安靜的時間會顯得特別珍貴，我們可以邊思考邊放松，邊忙碌邊調節，使身心得到舒緩，以便有好的精力從容面對下半個工作日。所以，中年的藍色心情包含著調節和放松。當然，前提是這段時間內不用看孩子午睡和開會。

　　下午——黑色心情 　　黑色心情不會每天都來臨，但又是防不勝防的。孩子們在園的磕磕碰碰有時難免，遇上這事教師心里總覺得有塊陰影，想著如何與家長進行有效溝通。其實溝通也是有方法的，教師除了站在主動的位置上，利用接送時間向家長說明情況外，還要因人因事而異。昀昀是我班比較調皮的一個孩子，一次在操場上排隊時他獨自往相反方向奔跑，結果摔在地上，額頭磕破了一點皮。我們帶他進行了傷口處理后，采用了“提前預知法”，及時向他爸爸講明了情況。家長最了解自己孩子的性格，反而連連向老師表示歉意。成成因穿的衣褲肥大影響了活動，走路時摔在了椅子邊上，額頭鼓起一個包。于是，我們請每天接送孩子的保姆轉交給家長一封信，寫明了事情的原因及對孩子穿著的建議，讓家長感覺老師是真正為孩子著想的，以此來消除家長的不滿。因為這類事件給教師帶來了黑色心情，大家都會想方設法擺脫這種局面，希望通過自己的努力將事情處理得圓滿些。所以，下午的黑色心情包含著主動和積極。

　　離園——綠色心情 　　送走了最后一個孩子，園內恢復了寧靜，映入眼簾的只有操場上那些郁郁蔥蔥的大樹。順勢做一下深呼吸，整個身心放松下來，疲勞也隨之而來。慢慢地走向辦公室，再次坐在辦公桌前整理一天的思緒，回想著孩子們有趣的舉動：明明早上一邊哭一邊裝作很堅強地說自己午睡要快點睡，不愛吃飯的楠楠一口氣連吃了4個雞翅膀，熙熙很大度地將好吃的食物與同伴分享，愛打人的嫻嫻午睡時幫助別人拉衣袖……從這些小事的回憶中，我找到了工作的快樂，快樂的心情驅散了疲勞。真想在回家的路上獨自漫步在綠綠的林陰小路上，靜靜感受綠色帶給我的清馨和遐想。綠意凈化了我們的靈魂，也讓我們看到了一片生帆勃勃的景象。所以，離園時的綠色心情包含了快樂和恬靜。(姜惠萍)

4、中班上學期教育隨筆《我和孩子的約定》

　　接待幼兒來園時，教師巧妙的運用一些教育技巧非常重要。

　　奎隊自從被爸爸接過一次，每次來園時都哭鬧著要求爸爸來接。可是，奎隊爸爸下班很晚，看著孩子哭鬧不止家長很無奈，我及時與家長交流，向家長了解為什么不能來接他。奎隊很喜歡汽車和飛機，每次我們發小貼片的時候，他都要上面有小飛機圖案的，因此，我決定用這個獎勵的方式對他加以引導。我們之間約定這個小秘密，晚上媽媽來接時，我還悄悄的叮囑他別忘了我們的小秘密。他答應了，并很高興的與我擊掌肯定。第二天早上，我見他來了，便快步迎上去，每想到還沒等到我向他問好，他就大聲說：“Good morning!”，我高興的抱起他和他問好，媽媽也是一臉的欣慰，我趕緊在他耳邊輕輕說：“我一定給你小飛機的飯單，你表現的太棒了，先獎勵你一個‘大拇哥’”。他高興地笑著，回頭大聲說：“媽媽再見!”

5、中班上學期教育隨筆《游戲是對幼兒進行審美教育的方法之一》

　　游戲本身是一種創造性的反映活動,可以反映大自然和社會生活中的一些美好事物.美的本身就要體現環境、語言、行為的自然和諧,給人以美的享受，使幼兒感到身心愉快。幼兒喜歡畫畫和做手工等美術活動，而美術活動又是向幼兒進行體、智、德、美全面發展教育的手段之一。幼兒在這些實際活動中手腦并用，同時促進他們的觀察力、想象力、創造力和審美能力得到發展，從而也表現出她們現實生活的認識和情感。在一次大班的美工剪貼活動中，我讓孩子們將自己收存的廢書帶到班上來，把里面好看的畫剪下來，，然后按自己的意愿粘貼成一幅完整的畫。再把自己粘貼的連畫畫編成一個故事講給老師和小朋友聽。楊子軒剪貼的是《三打白骨精》，而且還分別粘成一打、二打、三打。并且講得淋漓盡致，講出了一個孫悟空在打妖怪的生動情景。

　　游戲要布置適宜的環境，要適當化妝，裝飾要盡可能有美感。游戲中文學藝術的語言，優雅的音樂，彬彬有禮的行為，優美的舞姿等，有助于發展幼兒的創造力，培養幼兒對自然、社會生活、文學藝術的審美能力。

6、中班上學期教育隨筆《我班的寶貝》

　　午休室里，一張張文靜的小臉上，發出細長而又均勻的呼吸聲。

　　陽光透過窗戶，灑在孩子們的臉上，身上。每個孩子的眼睛都已經閉上了，一個個小臉蛋看上去是那么純真，我忍不住走在床前，俯下身子，細細的端詳著熟睡了的孩子們。

　　這是調皮鬼劉志遠，平時最愛動，不管是在教室還是在戶外，他總是跑得滿頭大汗，可此時，他總算安靜了，一只小手還放在腦袋上，好像在想什么高興的事;那個是最不喜歡睡覺的韓俊超，他皺著眉頭，仿佛睡得不那么情愿，而細微的呼吸聲分明告訴我，他已經進入夢鄉了;王佳琪的雙手緊緊的握著，好像怕別人要偷走她心愛的東西一樣，我輕輕掰開她的小手，微微出汗的手心里，印著一朵鮮艷的小紅花。我笑了，我想，等她醒來，一定讓她給我講一講這朵小紅花的故事……所有的孩子都睡的那么香，那么深沉，我輕輕地為他們放回伸出被窩的小手，拿下壓在別人身上的腿，再掖好掀開的被角……

　　孩子們，你們知道嗎?你們睡著的時候，真像一群可愛的小天使，寶貝們，我愿意靜靜地守候在一旁，給你們最溫馨最細致的呵護。

7、中班上學期教育隨筆《我的寶貝升班了》

　　新學期開始我的寶貝升入中班了，已經從幼兒園的小弟弟小妹妹變成哥哥姐姐了，我們都由衷地感到高興。可是升入中班后對他們的要求更高了，要在幼兒園給小班的小朋友做好榜樣，還要加強自己的自理能力，常規更要比以前好，還要更好地學會互相幫助等等，一系列的的要求擺在我們面前。

　　可是等我們開學來到幼兒園后，發現一切都變了。部分孩子的普通話不會說了，吃飯也用左手，被子不會疊了，還學會了打架，看到這些情況我傷心了，就放了十幾天的暑假部分孩子的行為習慣就發生了這么大的變化，難道這不能說明家長在家對孩子的溺愛嗎?，記得以前我曾經發過一篇關于溺愛孩子的日志，看來部分家長根本沒引起重視，所以出現了這樣的情況。假期中讓孩子自由散漫，好的生活習慣沒有了，溺愛孩子，什么也幫助孩子做等等，這些對孩子們是不利的，因此我想告誡部分家長，為了孩子能養成好的生活習慣，增強自理能力，請配合一下學校，讓我們的孩子自己的事情自己做，學習一些好的行為習慣，這樣對孩子是有利的。

　　所以希望在以后的假期回園后，我們的孩子還保留著原有的好習慣。

8、中班上學期教育隨筆《新學期孩子們的第一天》

　　今天是開學的第一天，班內的三位老師做好了全面的準備，迎接小小的天妃鳥!

　　早上7點不到，三個人都早早來到了班里，放好了玩具，準備好了掛牌，等待著孩子們的到來……

　　7：30，孩子陸陸續續開始來到幼兒園了，還好情緒都還不錯，大部分的孩子都和能爸爸媽媽或爺爺奶奶開心再見，受玩具的吸引而投入到游戲中了。

　　朋朋來了，還沒進教室就聽到了他的哭聲。趕忙走了出去，剛開始的時候，還哭鬧著，但很快便被老師的游戲吸引了，也就融入了集體生活。

　　翔宇與爸爸再見的時候哭了，但老師抱一下就不哭了，一天里都很乖，告訴我們等吃完飯，睡完覺爸爸就來接了。中午也睡得很香甜，爸爸來接的時候開開心心和老師再見，還說明天不哭了，我跟他打趣道，哭一點點也沒關系!呵呵!

　　唯一分離焦慮有點強烈的是小宇，中飯，午睡都想到了家里，哭著要叫爸爸媽媽來接。中飯吃得不是很好，但餐點在老師的幫助下全部吃完了。除了受老師游戲吸引的那會會展開笑顏外，其他時候總是念叨了爸爸媽媽該來接了。

　　男孩子們今天除了義恒其他的孩子都睡覺了，明天爭取讓他也能在幼兒園做個美夢!女孩子詩琪、穎欣、媛婷、沁陽沒有睡，但都安靜地躺在小床上。

　　今天第一天有了一個很好的開端，孩子們能坐在小椅子上跟著老師唱歌，念手指謠，玩游戲。午睡室也是安安靜靜的，孩子們知道了要等到音樂響起來的時候才能起床。爸爸媽媽來接的時候都開開心心與老師再見!

　　孩子們，老師覺得你們真的好棒!明天還要繼續加油哦!