日期:2022-04-20來源:幼兒園學習網
這是中班教師教育隨筆《做個懂禮貌有教養的孩子》,是優秀的中班教育隨筆文章,供老師家長們參考學習。
現在的孩子都是家中備受呵護的小太陽,一切事情都說了算。今天活動課,學的內容是自己的事情自己做,我問孩子們誰能在家幫助家長做事時,孩子們似乎沒什么反應,這時,劉鑫萌小朋友站起來告訴大家:我在家里給奶奶捶背啦﹗這句話讓人聽了覺得似乎沒什么大不了的話,但激起了我對孩子們的啟發教育,劉鑫萌小朋友做到了,你們呢?這么一問,孩子們個個爭先恐后的說著自己的經歷,在現實生活中,還有很多事情等著我們去做,如何使孩子們從小培養良好的行為習慣呢?這就需要我們教師平時與家長多溝通,多交流,共同教育,使孩子們真正體會其中的意義,做一個素質優秀的好孩子。
午睡時間到了,孩子們上好廁所后都陸陸續續地找到了自己的小床,開始脫衣服睡覺了。我們班級的幾位老師也忙著幫那些脫衣服有困難的小朋友。這時,耳邊傳來了一陣哭聲,我循聲望去,班里的航航小朋友站在自己的小床上哭,我著急地問他為什么哭?只見他擦了擦眼淚說到:“我不會脫毛衣”。當時我正在幫忙另一位小朋友脫衣服,于是故意大聲說到:“不會脫自己想辦法呀!你也可以找旁邊的小朋友幫忙啊!”旁邊的幾位小朋友聽到我的話后,都上前幫忙脫毛衣,他們拉呀拽呀,最后終于把衣服給脫下來了,航航開心地笑了。我想這正好是個好的教育契機,就教育小朋友遇到困難先自己想辦法解決,如果自己解決不了,可以找老師或者小朋友幫忙,不要碰到困難就哭,這樣你就永遠長不大,不能干。孩子們聽后都說:“自己要長大,做個能干的寶寶”?! ⊥ㄟ^這個小小的細節,可以讓孩子們知道相互之間要互相幫助、互相合作,懂得人都需要幫助,需要關愛。
現在的孩子都是家中備受呵護的小太陽,一切事情都說了算。今天活動課,學的內容是自己的事情自己做,我問孩子們誰能在家幫助家長做事時,孩子們似乎沒什么反應,這時,劉鑫萌小朋友站起來告訴大家:我在家里給奶奶捶背啦﹗這句話讓人聽了覺得似乎沒什么大不了的話,但激起了我對孩子們的啟發教育,劉鑫萌小朋友做到了,你們呢?這么一問,孩子們個個爭先恐后的說著自己的經歷,在現實生活中,還有很多事情等著我們去做,如何使孩子們從小培養良好的行為習慣呢?這就需要我們教師平時與家長多溝通,多交流,共同教育,使孩子們真正體會其中的意義,做一個素質優秀的好孩子。
浩文是我們班新來的一個小朋友,長得白白胖胖的是個比較內向的孩子,這幾天總是不對勁,媽媽來送他總是送不下,不是這事就是那事,一天早晨,小朋友正在聽故事,聽得津津有味,忽然一個小朋友推門進來了,我說:“浩文,你快坐下來和小朋友們一起聽故事吧。他剛走到自己的座位前就停下了,說,鑫浩怎么沒有來?我說:“他感冒了?!焙莆牧⒓凑f:“我也感冒了?!闭f著就往回跑,我一把拉住他說:“他在診所打針呢。他笑著說:“我也要打針?!薄昂冒?,我現在就帶你到診所打針?!笨次覄诱娓竦?,他停下來哭著說,那他什么時候來,我說:“不打針,好了就來啊。”浩文是個聽話的孩子,聽我說完,他安靜的和小朋友們一起聽故事了。
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隨著我們班孩子年齡的增長,我們認為應該讓孩子養成懂禮貌的習慣。因此在平時的日常教育中,我們三位老師都會注意對孩子進行禮貌教育。比如,早上來園后,我們都會要求孩子在看到老師后,說“×老師,早上好!”;當不小心碰到別人或者惹哭了某個小朋友時,我們都會要求孩子看著對方的眼睛,說“×××,對不起?!?如果別人送好吃的東西給他,我們都會要求孩子向對方,說“×××,謝謝!”等等。在日常生活中,我們不僅對孩子提出了很多禮貌方面的要求,有時也會提出其它的要求,比如,走路時不要跑;搬椅子時一定要貼緊身體不要碰到別人;吃飯時不要講話,專心吃飯,等等。
最近,我通過觀察孩子們的日常交流活動以及在與家長的交談中,我發現孩子之間在交流時,如果有孩子走路時跑了,有的孩子就會像老師那樣,說:“走路不能跑?!比绻屇硞€小朋友來做小班長,他就會像模像樣的當起小老師,要求小朋友如何坐好,提出的要求和老師提出的要求完全一樣??粗⒆拥臉幼?,有時我就會想他們怎么會模仿的這么的像呢?看著他們仿佛看到了自己的樣子,突然就會很害怕,害怕自己是否會有什么不適的行為會被孩子無意識的模仿,從而影響到他們。
面對孩子善于模仿的特點,作為教師的我們,應該時刻注意自己的言行,盡量做好的模仿范例,不要做一些不好的行為,影響到天真可愛的孩子,從而使孩子在不自知的情況下,讓孩子學到了一些不正確的言行。
折紙一直是為小朋友所喜愛的一種活動。有一天,我教幼兒折"蜻蜓"。當我幫助了幾個能力較差的幼兒后,回頭發現我放在電子琴上的"蜻蜓"樣子不翼而飛了,真是蹊蹺,是誰怎么大膽,竟敢擅自拿老師的東西呢?
我很生氣,大聲地問道:"是誰拿了我折的"蜻蜓"?小朋友們下了一大跳。剛剛完成作品的喜悅之情頓時不見了,你看看我,我看看你,互相猜測著。我用嚴肅的目光審視著每個幼兒。忽然,我發現沈辰宇小朋友兩手緊緊捂著口袋,神色異常。我立即明白了,"蜻蜓"是他拿的。我正準備向他走去,就在這時,他驚恐的目光是我心中一顫。我猛然意識到:我即將實施的做法是錯誤的,這將會在孩子的心靈上留下深深的創傷。于是,我連忙換了一種語氣說:"噢,老師明白了,我的" 蜻蜓"準時飛出去找它的好朋友了。我靈機一動說:"蜻蜓、蜻蜓,快出來,把你的好朋友帶給我們看看吧。"我怎么一講,小朋友們一下子來了興趣,他們跟著我一齊喊道:"蜻蜓,蜻蜓,請你的好朋友帶給我們看看吧!"這時辰宇紅著臉站起來,不自然地說:"蜻蜓不是自己飛走的,是我太喜歡它了,就把它拿來了。老師還給你,讓它和大家做朋友吧!"我高興地和小朋友們為他鼓掌。我說:"你能這樣做,老師真高興。既然你這么喜歡這只"蜻蜓",老師就把它送給你。"蜻蜓"也一定愿意和你做朋友。以后,老師折的樣子都送給小朋友,但老師要送給最誠實和折紙折的最好的小朋友,你們說好嗎?"小朋友們都高興地指著手說:"好!好!"至此,我也常常地舒了一口氣。
從這件小事上,老師雖然教育幼兒要做一個誠實的孩子,但也意識到我們老師在教育幼兒時一定要注意方法,切不可傷害他們的自尊。
一次大掃除,我順手拿起櫥子里好長時間沒人認領的一塊手帕丟進了垃圾桶,誰知丁子碩小朋友突然問我:“老師,這塊手帕是我拾到的,沒有要的,能不能用它當抹布?”聽到這話,我猛然一愣,似乎意識到什么。看到丁子碩臉上失望的神情,我的內心有點自責。及時說:“好的”并急忙揀出來洗了洗交給了丁子碩。
在幼兒園里,我們常教育幼兒“拾金不昧”,而實際上,孩子拾到的一個發夾,一塊橡皮、一支鉛筆等,卻經常受到我們的冷落。是啊,僅從經濟價值來看待這些東西,的確沒有多大意義,然而生活中的許多事情,我們是不能單用這一價值來估量的。像這樣對孩子撿到的東西置之不理,冷落了多少孩子的心啊!一個孩子做了一件不起眼的好事,得不到肯定、表揚和激勵,還會去繼續做好事嗎?良好的品行如何去養成呢?
通過這件事,使我深受啟發,因為我們幼兒教師是孩子的領路人,肩負著育人的責任,我們要時刻以敏銳的洞察力,及時解決實質性的問題。讓孩子們在我們的精心培育下健康茁壯的成長。
剛開學的第一周,孩子們進幼兒園總是拉著爸爸媽媽的手,看到老師走過去,就急忙躲在大人的身后,有的還哭了,晚上放學的時候,孩子們看到爸爸媽媽來接,就直接跑過去讓大人抱著,我和婁老師跟他們說:“再見”,孩子們理也不理。
現在的孩子們可不同了,早上爸爸媽媽把孩子們送到幼兒園門口,孩子們就要求自己進幼兒園,并且看見我和婁老師有禮貌地說:“老師早,老師好”!放學時也主動地跟我們兩個老師說再見,你看,寶寶班的寶貝們變化不小吧,學會懂禮貌了!
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