這是中班幼兒教師教育隨筆《再一次的機會》，是優秀的中班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、中班幼兒教師教育隨筆《再一次的機會》

　　今天，我們有一節美工活動《打扮我們的教室》，活動中幼兒想出了很多美化我們教室的方法。經過討論，最后我們決定共同制作拉花。因為是操作活動，幼兒花費的時間會比較多，所以我只簡單的示范了一種剪拉花的式樣，接著就發紙給幼兒讓他們自己嘗試著發揮想象剪花式。 開始我還在心里盤算著，會不會講得太少了，孩子都不會剪啊。正當我想再示范一次時，許多小朋友都拿著剪好的拉花來給我看。我仔細瞧瞧，還真是有模有樣了，有些造型簡單大方，有些式樣新穎美觀。我真是高興壞了，小朋友們還真是長大了，動手能力也增強了，連一向讓人比較頭疼的手工課都不用老師費心了。于是我一個勁地夸孩子們：你真棒，馬上老師獎你一個貼花，你太能干了。。。 眼看著一節課的時間就要過去了，我就開始收剪刀。這時，陳煜涵跑過來說：“陳老師，還有兩個小朋友沒剪好。”我上前一看，原來是張瀾和楊子涵，當我打開她倆的拉花一看，一個剪斷了，拉不開;還有一個干脆就剪得只剩下紙削了。我沒好氣的看著她倆，她倆正低著頭，知道自己錯了。唉，算了，本來這兩個小朋友能力就弱一些，直接把她們的“作品”丟掉就是了，反正其他小朋友都剪出來了。可我又轉念一想，何不再給她們一次機會試試看呢?說不定，她們能剪出來了。說著，我又給她倆示范了一次，并且告訴她們剛才哪些地方剪得不對，應該怎么剪，再發紙給她們重剪。這一次，沒讓我失望，她倆都剪得不錯，雖然和其他幼兒的相比，剪地還有些毛躁，但基本的形狀已經剪出來了。 最后，我把所有小朋友的作品都貼在了主題墻板上，供大家欣賞。我想，如果沒有給她倆再一次的機會，不僅是主題墻板上少了兩個作品，更重要的是在兩個小朋友的心里就少了一份自信，少了一份老師的關愛。也正因為老師的舉動會對幼兒造成很大的影響，我們平時不要輕易的否定孩子，要多給他們機會，讓他們多嘗試，每個幼兒都是最棒的。