這是中班教育隨筆《我很認真的背了》，是優秀的中班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、中班教育隨筆《我很認真的背了》

　　早上，我剛走進教室，苗苗就跑到我身邊說：“老師，好!”“你好，苗!”我說。“老師，我昨天在家背詩了!”苗苗自豪的說。(這幾天因為下雪，我們因地制宜，借雪學詩，孩子們很是感興趣。周一時苗苗沒有來園，昨天來園時，我們已經教了一天了，所以她還不會。下午放學時，我對她說：“晚上，讓媽媽好好教教你，爭取都背過，好嗎?”)“是嗎，很棒啊，那你都背過了嗎?”我問道?！拔冶沉?，但是我沒有背過!”苗理直氣壯的說?？粗@個可愛的小家伙，我一時語塞了，不知道該說些什么。過了一會兒，我問道：“苗苗，你為什么沒有背過呢?”“我很認真的背了，但是我沒有背過!”苗很認真的說。哦，我明白了，苗是想告訴我：昨天她背詩了，背是背了，但是沒有背過。我摸著她的頭說：“沒關系的，今天老師再好好的教教你好嗎?”“好的，我會認真背的!”苗高興的說。苗是個很認真的孩子，也很誠實，每次老師布置任務，她都很認真的完成，看來，昨天是努力了，但是沒有完美的完成任務。我覺得應該表揚苗，雖然沒有背過，但是孩子已經努力了，這一點兒值得肯定。苗，你一直很棒，老師相信，經過努力，你一定會都記住的，苗，加油啊!

2、中班教育隨筆《我很認真的背了》

　　早上，我剛走進教室，苗苗就跑到我身邊說：“老師，好!”“你好，苗!”我說。“老師，我昨天在家背詩了!”苗苗自豪的說。(這幾天因為下雪，我們因地制宜，借雪學詩，孩子們很是感興趣。周一時苗苗沒有來園，昨天來園時，我們已經教了一天了，所以她還不會。下午放學時，我對她說：“晚上，讓媽媽好好教教你，爭取都背過，好嗎?”)“是嗎，很棒啊，那你都背過了嗎?”我問道?！拔冶沉?，但是我沒有背過!”苗理直氣壯的說?？粗@個可愛的小家伙，我一時語塞了，不知道該說些什么。過了一會兒，我問道：“苗苗，你為什么沒有背過呢?”“我很認真的背了，但是我沒有背過!”苗很認真的說。哦，我明白了，苗是想告訴我：昨天她背詩了，背是背了，但是沒有背過。我摸著她的頭說：“沒關系的，今天老師再好好的教教你好嗎?”“好的，我會認真背的!”苗高興的說。苗是個很認真的孩子，也很誠實，每次老師布置任務，她都很認真的完成，看來，昨天是努力了，但是沒有完美的完成任務。我覺得應該表揚苗，雖然沒有背過，但是孩子已經努力了，這一點兒值得肯定。苗，你一直很棒，老師相信，經過努力，你一定會都記住的，苗，加油啊!

3、幼兒園教師中班教育隨筆《要認真對待每一件小事》

　　今天在課間休息的時候，我正在照看孩子們喝水、入廁。這時劉嚴輝走過來向我告狀:“老師，張偉奇用手戳我。”一邊說一邊伸出手指給我看，我順著他手指的地方看去，一點也沒看出有被戳過的痕跡。于是我有些不耐煩的說：“沒事兒，連紅也沒紅，你別那么小氣。”聽我這么一說，他一臉不高興的回到座位上。過了一會兒，我開始組織孩子們誦讀《弟子規》，讀著讀著，只聽見一個小朋友說：“劉嚴輝哭了。”這時所有孩子的眼睛都看向了劉嚴輝，我來到他的身旁，輕輕地問：“劉嚴輝，你怎么了?”他略帶哭腔的回答：“張偉奇戳我的手?！甭牭竭@我忽然明白了，孩子對待一件事情并不會轉瞬即逝。于是我把張偉奇叫過來了解了事情的真相。確實如劉嚴輝所說，張偉奇在課間時用雙手扮手槍戳了他的手一下。我請張偉奇向劉嚴輝道歉，張偉奇誠懇的對劉嚴輝說了一句對不起，劉嚴輝也禮貌的回應了一句沒關系。此刻劉嚴輝停止了哭泣，臉上又重新洋溢起了笑容。我想劉嚴輝之所以哭泣并不是因為手被戳疼了，而是由于我開始的漠視對他的幼小心靈造成了傷害。透過這件小事可以看出，孩子雖小，但在他們心中也有是非觀念，他們也會用自己的方式來維護自己的權益.所以在幼兒教育中，對于孩子來說沒有小事，作為一名幼教工作者更要認真對待每一件小事。

4、幼兒園中班教育隨筆《認真的對待每一個孩子》

　　課間活動時，我組織孩子們到操場上去做游戲。孩子們一個個興趣高漲，有的在玩切西瓜，有的在玩老鷹捉小雞，還有的在做拍手游戲，場面非常熱鬧。正當孩子們玩得非常高興的時候，有個小朋友著急地說：“蓓蓓老師，戚業成的鼻子出血了!”只見戚業成仰著頭，鼻子還滴著血，被小朋友簇擁過來。我邊給他處理邊對他說：“秋季干燥，以后要多喝點水?！逼輼I成咬了咬唇角，一副欲言又止的樣子，其他的小朋友也你看看我，我看看你，樣子很神秘，搞的我也莫名其妙。這時，快嘴的藍天小朋友說：“蓓蓓老師，戚業成的鼻子不是干破的，是讓王政翰用手打的。”另一個小朋友忙說：“王政翰是老師喜歡的孩子……”聽著他們的話，我明白了：小朋友們開始沒告王政翰的狀，是因為他是老師關注的孩子。平時，對于我們老師來說，課堂表現好的孩子，我們很喜歡，即便做錯了事，也只是輕描淡寫地說幾句，不想對其他小朋友要求那樣嚴格，時間久了，我們自己倒不覺得怎樣了，但是，孩子的眼睛是雪亮的，老師的一言一行，都被他們深深地印在了腦海中。我仔細問清了原因。原來，王政翰和戚業成做老鷹捉小雞的游戲時，戚業成當雞媽媽，王政翰當老鷹，王政翰不小心用手打到了戚業成的鼻子，給弄破的。弄清原因后，我讓王政翰向戚業成道了歉，并告訴他以后做游戲時要注意安全，不小心碰到別人要道歉，受傷了要及時告訴老師。王政翰也認識到自己錯了，并表示今后一定改正。通過這件小事，我認識到：對孩子要一視同仁，對特出色的孩子，還有老師的孩子也不能偏愛，否則時間長了會使孩子養成不良習慣，也會對其他孩子的心靈造成傷害。因此，我們應公正的對待每一個孩子，讓他們得以健康、快樂的成長。

5、中班教育隨筆記錄《中班區域活動隨筆棋類區》

　　今天的棋類區有兩組小朋友在玩。我看到李緒偉先到，他一直在等待另外一個小朋友來，東張西望的。過一會，章宇辰來到。他就和章宇辰一起下起飛行棋來。我看到他們兩人一開始的時候好長時間沒有下起來。他們一直在說話，好像在爭論到底怎么下。尤其是李緒偉，好像說了很多話。但是聽起來好像說的都是跟下棋有關的話。

　　他們爭論著骰子怎么拋，拋到的數字怎么走棋子，棋子怎么走，拋到6怎么辦，走的線路是怎么樣的等等。

　　我們在玩區域活動的時候，經常會注重玩的過程。對孩子來說，也是一般情況下，就是玩，在玩的過程中發現問題，然后邊玩邊解決。

　　像這樣的玩之前先來討論的情況很少。而且他們是針對下棋的方法和規則來討論的更少。

　　這種現象是一種難得的好現象。因為我們在玩一種游戲之前，經常需要達到共識，對游戲的方法和規則等大家都認識一致時，游戲才能正常運轉起來。

　　針對這個情況，我覺得可以把這種現象進行發揚。我們在區域活動中，可以引導孩子對游戲的規則進行討論，交流。這種討論和交流可以幫助孩子對游戲的更加明確，兩個人的認識可以達到一致，對順利地完成游戲是非常有幫助的。

　　區域活動中許多游戲都需要這樣的交流與溝通。這也是幼兒提高游戲能力的體現。

6、中班老師教育隨筆《中班隨筆稍息、立正、站好》

　　開學已經一個月了，我班的早操隊伍依然是歪歪扭扭，很沒有精神?！傲⒄焙⒆觽內齼蓛傻鼗貞耙欢??！辈挥傻貜奈业淖熘邪l出的口令聲少了，隊伍更亂了。加上器械操使用的的瓶子三三兩兩橫七豎八地倒在地上，有的孩子看在一邊開小差，有的孩子蹲下來把瓶子放了又放，實在是亂!和站在一旁的大二班相比，我羞愧了決定一整中三班的“班容”。

　　我利用晨間談話的時間，給孩子們洗腦子，從根本上要求孩子集中注意力，要像解放軍叔叔一樣，一早就要有一個良好的精神面貌，站有站象，做個朝氣蓬勃的孩子。

　　抽出了部分孩子的游戲時間，練習口令，“立正”、 “向前看齊”、“向前看”“起步走”等，孩子的精神面貌開始好了起來，我很開心。起碼早操的時候，不是再是歪歪扭扭的了，做早操也認真了很多，精神面貌好了，做早操的幅度開始大了起來，踢倒的瓶子一個接著一個，我又下了禁令不準碰“瓶子放好以后不準碰瓶子?！碑斪鐾暌还澰绮俸螅瑤缀跛械钠醋侄嫉沟亓恕＿@可能么辦呢?最后，我班決定統一把瓶子放在左前方。踢倒瓶子的問題是解決了不少，可是隊伍有排不整齊了，孩子們怕瓶子會被踢到，走過兩步再去放瓶子，這樣隊伍有歪了。

　　這些孩子可真會鉆空子了，最后，我把所有的要求，在早操前說了一遍: “排隊做早操要像解放軍叔叔一樣有精神，小耳朵豎起來，時刻注意老師口令，排隊做早操的時候管好手里的瓶子和自己的嘴巴不要發出聲音，隊伍拍整齊以后，瓶子放在左前方，不要走動，做早操的時候也要和前面的小朋友對整齊。”這一次，我們的早操隊伍可算排好了!

　　孩子還小很多事情不能兼顧，而老師在考慮問題時就要全面，看到問題就要提出，積極努力改進這樣才會不斷進步。

7、中班教育隨筆《家棟，自己背書包》

　　“老師，李家棟又沒有背上書包?！蔽艺诮M織孩子們放學，麗華小朋友跑到了我的跟前。我回頭一看，李家棟正拿著自己的書包在桌子旁邊站著。

　　李家棟是我班年齡最小的一名幼兒，自理能力非常的弱，平時收拾彩筆、穿脫衣服、背書包等，都是在別的小朋友的幫助下才能完成。從周一開始，為了鍛煉他的自理能力，我不再讓其他小朋友幫助他了。

　　我走過去，從別的孩子的手里接過了一個書包，對李家棟說：“來，李家棟，老師教你背書包。，我雙手握住書包的被帶，往身后一輪，書包背到了我的背上，孩子看了看我，站在那兒一動沒有動，我用鼓勵的眼光看著孩子說：“試一下，家棟!保證能背上!”孩子用疑惑的眼光看了我一下，用雙手輪起了書包。結果沒有把書包輪到背上。我又拿起了書包，對孩子說：“看著老師背。”我又在孩子的面前示范了一下。在我的鼓勵下，孩子小臉漲得通紅，雙手輪起了書包，孩子真的把書包輪到了自己的背上。

　　“媽媽,我會背書包了，這是我自己背的書包，好不好。”家長剛剛把家送卡送到我的手里，孩子就大叫起來。“真的?我們的家棟真棒!……”看著他們母子的表情，聽著他們母子的談話，我感到自己心里暖暖的。

8、中班教育隨筆記錄《背古詩 我能行》

　　今天上課我組織小朋友們一起背誦古詩兩首——《鹿柴》、《江南》。一開始我問班里的孩子：“同學們，你們背過哪些古詩了?給同桌說一下吧!”“我背過《詠鵝》、《春曉》了;我背過《小池》········”同學們自豪而且興奮的講著自己背過哪些古詩。我又講：“接下來，我們來舉行個小比賽，看誰能最先背誦老師說的這兩首古詩——《江南》、《鹿柴》。最先背過的同學可以獲得小紅星一顆噢!”“我能最先背過，我能得到小紅星，我是第一名········”孩子們爭先恐后的說著。接下來，我帶著孩子們朗讀了幾遍古詩，讓后讓他們自己背誦，誰背過誰就站起來給大家背背看。過了大約十五分鐘吧，董靖宇小朋友最先站起來了，說：“老師，我背過了，我背過了，《江南》江南可采蓮，蓮葉何田田········”“董靖宇小朋友背的非常棒，還有誰背過了嗎?”陸續著趙明澤、李佳楠等小朋友給大家背誦了。到下課時間了，我們最后把小紅星獎章給了董靖宇小朋友，同時也給了趙明澤、李佳楠等小朋友另外的鼓勵，激勵他們下次繼續努力，爭取得到小紅星。

　　通過這節課，我認識到教小朋友們背東西，要給他們一定的動力，他們有了動力，才會學的更快，效果會更好，一定程度的獎勵，足以滿足他們小小的成就感。