這是中班教師教育隨筆《孩子要讓我向他說“對不起”》，是優秀的中班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、中班教師教育隨筆《孩子要讓我向他說“對不起”》

　　小朋友之間經常會出現摩擦或者沖突，每當這時候，我們總會讓錯誤的一方向對方說“對不起”。就這樣一句簡單的“對不起”，會解決很多不愉快，也讓很多孩子之間的小矛盾化解，它就像一味靈丹妙藥，能撫慰孩子的心靈。因此，這句話是我經常讓孩子說的一句話。不過，有一天卻有孩子要讓我向他說“對不起”。 那是星期三的中午吃過午飯，我和姚老師、顧老師一起給孩子們剪指甲。陸思宇小朋友的指甲很長，我一邊給他剪指甲，一邊和他交流著。剪下來的指甲都彈了出去，說來也很巧，一點點指甲正好彈進了陸思宇小朋友的嘴里了，他趕緊吐了出來，我忍不住笑了起來，還跟他開玩笑說：“你怎么吃指甲了呀?”“我沒有吃，是老師把它弄過來的。” 思宇說完，他的小臉流露出了不開心的神情，忽然好象又想到了什么，就硬拉著我的手說：“老師，是你弄的，你要向我說對不起的。”看著他一本正經的樣子，我又忍不住笑著向他辯解：“可這指甲是你的呀?！彼加钕肓讼雴栁遥骸澳钦l說對不起呀?！薄白屛襾硐胂氚??！蔽夜首鏊妓髁艘粫赫f：“我知道了應該是剪刀說對不起，因為是剪刀把你的指甲弄到你嘴里的?！薄皩Γ舻?，你向我說聲對不起。”于是，我把剪刀放到了思宇的耳朵邊，又以剪刀的角色向思宇說：“我是剪刀，我不是故意的，對不起?！边@一下，思宇的小臉終于又燦爛了。 其實，老師也應該遵循各種規則，該向孩子道歉的時候就得道歉，要用以身作則的行為態度來做孩子們的表率，要以平等的身份和孩子們共同生活共同游戲，真正成為孩子們的朋友，相信我們師幼間的關系會更密切更和諧，孩子們的明天也就更快樂更燦爛。

2、中班教師教育隨筆《孩子要讓我向他說“對不起”》

　　小朋友之間經常會出現摩擦或者沖突，每當這時候，我們總會讓錯誤的一方向對方說“對不起”。就這樣一句簡單的“對不起”，會解決很多不愉快，也讓很多孩子之間的小矛盾化解，它就像一味靈丹妙藥，能撫慰孩子的心靈。因此，這句話是我經常讓孩子說的一句話。不過，有一天卻有孩子要讓我向他說“對不起”。 那是星期三的中午吃過午飯，我和姚老師、顧老師一起給孩子們剪指甲。陸思宇小朋友的指甲很長，我一邊給他剪指甲，一邊和他交流著。剪下來的指甲都彈了出去，說來也很巧，一點點指甲正好彈進了陸思宇小朋友的嘴里了，他趕緊吐了出來，我忍不住笑了起來，還跟他開玩笑說：“你怎么吃指甲了呀?”“我沒有吃，是老師把它弄過來的。” 思宇說完，他的小臉流露出了不開心的神情，忽然好象又想到了什么，就硬拉著我的手說：“老師，是你弄的，你要向我說對不起的?！笨粗槐菊浀臉幼?，我又忍不住笑著向他辯解：“可這指甲是你的呀?！彼加钕肓讼雴栁遥骸澳钦l說對不起呀?！薄白屛襾硐胂氚伞！蔽夜首鏊妓髁艘粫赫f：“我知道了應該是剪刀說對不起，因為是剪刀把你的指甲弄到你嘴里的?！薄皩?，剪刀，你向我說聲對不起。”于是，我把剪刀放到了思宇的耳朵邊，又以剪刀的角色向思宇說：“我是剪刀，我不是故意的，對不起。”這一下，思宇的小臉終于又燦爛了。 其實，老師也應該遵循各種規則，該向孩子道歉的時候就得道歉，要用以身作則的行為態度來做孩子們的表率，要以平等的身份和孩子們共同生活共同游戲，真正成為孩子們的朋友，相信我們師幼間的關系會更密切更和諧，孩子們的明天也就更快樂更燦爛。

3、幼兒園中班教師教育隨筆《讓孩子來當“小老師”》

　　我班有一個小朋友非常聰明，他叫董建昊，他有一個令人頭疼的“毛病”就是，沒等你說完，他就插嘴。有時，我剛講個開頭，他就嘰里呱啦的講個不停，若連其他小朋也一起上。在課堂上，有時根本不聽我的話。

　　這一天，我們喝水的時間到了，我剛說：“小朋友我們喝水的時間到了?！蔽疫€沒說完，董建昊就大聲喊：“男孩別去，女孩去?！笨墒侨嘈∨笥巡⒉宦犓?。一齊涌上了保暖桶。見此情景，我靈機一動，先讓小朋友回到座位上去，然后，我宣布，今天我讓董建昊來當“小老師”。孩子們見狀都覺得很好玩，嘻嘻哈哈吵成了一團，董建昊大聲喊：“女孩先去喝水”他的話音剛落，根本沒有一個人聽他的，我趁此機會對他說：“你一個人的聲音怎么能比上我班的那么多人的聲音呢?老師上課的時候，你老講話，別人還聽得見嗎?只聽你說了。董建昊聽了以后，紅了臉低下了頭。從此以后，董建昊改掉了他的壞毛病。

　　針對孩子的特點進行教育，比干巴巴的說教要有效得多。

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4、中班幼兒教師教育隨筆《老師要給孩子適當的引導》

　　每個寶貝都有自己的一個好朋友，在活動中喜歡一起玩，一起做游戲。有的寶貝有很多的朋友，這樣讓老師很高興，因為朋友越多說明人際關系越好。

　　有一天，老師忽然發現他們兩個人總是坐在一起。做好早操，另一個寶貝慢了一點，也會把小椅子放在他的旁邊。如果他的身邊有小朋友坐了，他會跟旁邊的小朋友商量，或者趁小朋友不在，把之間的椅子放在他的旁邊。一開始，老師會覺得他們兩個人感情很好，經過兩天的觀察發現，上課時，兩個人經常會時不時地說話，影響老師上課。于是，老師叫了寶貝來回答問題，他看看老師，看看同學，回答不出來，老師說：“寶貝，你在做什么呀?老師在說什么你知道嗎?”這時，另一個寶貝也意識到了之間在講話，就把頭轉了過來，看著老師。老師引導說：“現在老師在做什么?我知道你和他是好朋友。可是上課應該怎樣做呢?”“應該安安靜靜聽老師講。”“好朋友不一定要坐在一起，上課的時候要自己管好自己，到了休息的時候，老師會給你們玩的時間?！甭犃死蠋煹脑?，他點了點頭。

　　到了第二天，兩個好朋友還是在一起玩，一起游戲;在上課時，兩個人就分開坐了，按照先來后到的順序，老師的臉上也充滿了笑容。往往孩子都會跟著自己的感覺和想法去做一件事，那老師就要給孩子適當的引導，指出正確的做法，讓孩子朝著更好的方向發展。

5、中班幼兒教育隨筆《讓孩子“學會分析” 做個誠實的孩子》

　　這學期，我們中班在二樓活動、做操，午餐都要上下樓梯。中班幼兒同伴關系的特點是處于穩定期，大多表現在手抱腰，肩搭肩。男女都一樣，顯得很要好。這個現象給我一種感覺，不是不好，而是不安全，特別在上下樓梯。于是我經常在排隊出操、下樓活動和午餐前都要提醒幼兒，后面幼兒的收不要碰到前面的幼兒，使幼兒之間有一定的間距，這樣比較安全。

　　今天早上，戶外集體活動玩袋鼠時，我讓幼兒有袋子的在前面，沒袋子的在后面進行雙腳并攏，雙手自然擺放，魚貫行進跳。一為防止幼兒等待無興趣，二是加強幼兒戶外活動的密度。跳著跳著王宏炯摔倒了，后面的黃宇鋮看到王宏炯摔倒，立即停止跳動去扶王宏炯，王宏炯突然哭叫起來，他說：“呂老師，他推我?！逼鋵嵾@一切我都看到了，我就對王宏炯說：“黃宇鋮沒有推你，是來扶你起來的，老師看到了?！边@蹦跳活動幼兒都很喜歡玩，活動量大，玩了一會，我就讓他們休息3-5分鐘。在這休息期間，我問王宏炯：“摔疼了么?”他說：“沒有。”“那他怎么會是推你呢?他是扶你的?！蔽易層變河懻撘幌拢逊瞿愕娜苏f成是推你的人，那以后摔倒了誰還敢扶你呢，還有誰愿意和和你玩。小朋友們聽了都說自己摔倒了，不可以說別人推的。王宏炯聽了同伴的話一直低頭不語。我馬上意識到是不是平時經常提醒幼兒，后面幼兒的手不要碰前面小朋友，是否給王宏炯造成了誤解。于是我馬上又說給幼兒聽，做錯了沒有關系，只要改正就是好孩子，是個誠實的好孩子。小朋友說：“對的?！庇志毩藥状?，就組織幼兒到教室里去，排隊下樓做操。

　　在沒有做操之前，我對王宏炯說：“小朋友說的對嗎?”“對!”“遇到問題要學會分析，不要瞎說別人，做個誠實勇敢的好孩子。那你應該去和扶你起來的杭嘉俊道個歉，會吧。”

　　作為一名幼兒教師的我，真心希望每個孩子在今后的人生道路上學會分析問題，做個誠實勇敢的好孩子。

6、幼兒園教師中班教育隨筆《當孩子對我說“不”時》

　　上午活動時我跟孩子們談論著一些有趣的話題，我順手拿起一支粉筆在黑板上畫了幾片“會飛的樹葉”，我得意洋洋地問孩子：“老師畫的好看嗎?”“好看!”孩子們幾乎異口同聲地回答：“好看!”在眾多肯定的聲音里，我還是聽到了一個持否定意見的聲音。我高興的心情突然消失了：“是誰說的不好看?”很快有孩子告訴我：“是天天說你畫的不好看?！边@時候我發現天天滿臉通紅低著頭不敢看我。我想也許孩子有自己觀點和想法，天天是一個比較聰明活潑的孩子，平時畫的很好而且想象力也很豐富。于是我說：“我知道天天的意思是他會比我畫的更好，是嗎?”只見天天使勁點了點頭，眼里閃爍著喜悅的光芒。孩子們也紛紛向他投去了佩服的目光。

　　其實，我們每個人都希望聽到別人肯定的評價，連孩子的評價也不例外。但是，我想我們和孩子的交流是平等的，對孩子否定的評價也應該坦然地去面對。我的一句“天天會比我畫的更好看”，不僅是對孩子持不同意見的尊重，而且這平心靜氣的一句話能讓更多的孩子不懾于老師的權威，敢說真話，感受平等。

7、中班教師教育隨筆《讓孩子學會“感激”》

　　今天是維維的生日， 她媽媽帶來了大蛋糕， 讓維維在幼兒園過生日。當我打開蛋糕時， 孩子們情不自禁地拍起手來。我先請小朋友為她唱生日快樂歌,然后再請每個小朋友對維維說一句祝福的話， 維維有禮貌地一一表示感謝。接著， 我們點蠟燭、吹蠟燭， 分蛋糕、吃蛋糕?？粗⒆觽兛鞓返臉幼?， 我問：“過生日開心嗎? ”孩子們的答案是一致的— 開心”。“那么你們知道什么是生日呢?”炳炳說：“我出生的日子就叫生日?！蔽覇枺骸澳敲词钦l把你們生出來的呢? ”孩子們異口同聲地說：“媽媽!”有的小朋友接著說：“寶寶在出生前住在媽媽肚子里， 寶寶越長越大， 媽媽的肚子也越來越大?！薄皨寢尪亲哟?， 做事情不方便，肚子大了會很累的 ?！?我說：“小寶寶越長越大， 在媽媽的肚子里住不下了， 媽媽就要把他生下來。媽媽生寶寶的時候， 肚子會一陣一陣地疼， 疼得直冒汗。媽媽千辛萬苦把寶寶生下來， 自己累得要休息很長一段時間才能恢復體力。”接著，我又問：“小寶寶靠吃什么長大的? ”這時琪淇說：“吃媽媽的奶。”“對呀， 媽媽每天都要喂小寶寶奶吃，夜里也要起來喂， 媽媽辛苦嗎? ”孩子們異口同聲地說：“辛苦?！薄皩殞毘粤四桃惶焯扉L大， 慢慢地會抬頭、翻身了， 會坐了， 會站了， 會走路了， 要上幼兒園了……媽媽要照顧寶寶， 還要工作， 真的很辛苦， 但媽媽覺得很幸福， 非常愿意照顧我們， 你們知道這是為什么呀? ”欣欣小朋友說：“因為媽媽愛我們。”我說：“對， 一個人只要有了愛， 就愿意為對方做很多事， 付出很多。”

　　接著， 孩子們想出了許多愛媽媽的方法。如：我要讓媽媽開心! 我要給媽媽買禮物;我要幫媽媽做家務等等。

　　讓孩子心存感激， 做一個有愛心、有責任感的人， 正是我們所期望達到的教育目標。抓住過生日的契機， 讓孩子們學會感謝吧! 我想，只有當孩子們能深刻地體會到父母對自己的愛時， 他們才能真正做出愛父母的舉動來。

8、中班老師教育隨筆《讓孩子“說真話”》

　　孩子對一切事物總是存在著好奇心，摸不透、也猜不著。

　　我們班有一個趙肖頑，今天上課時他突然對我說：“老師，我家有一個很大的房子，還會動呢?！蔽揖蛦査f：“你怎么會知道它動呢?！彼е嵛岬卣f：“我就是知道它會動?！闭f完就跑開了。頓時，我就有些明白了。他在說謊，多半是他自己想的，想要討好我。

　　第二天早上，我就早早的來到幼兒園做著該做的工作。突然他又跑過來對我說：“老師昨天我去坐過飛機了。我在上面坐著”我于是就問他：“你什么時候坐的?”他告訴我是昨天晚上坐的。我又問他：“那你開到飛機是什么樣的呢?”他就跟我比劃。說：“很大很大的，還有會動的翅膀?！?/p>

　　這時又有很多孩子跑過來對我七嘴八舌地說著亂七八糟的話。這些話并不真實，我才感覺到事情似乎很嚴重。

　　于是我專門拿出了一點時間，我讓孩子先坐好。我告訴他們今天我請來一位很厲害的人，他呀什么也知道。然后我問他們：“你們想不想知道他是誰?”孩子都興高采烈的說：“想”

　　我敲敲敲的拿出布偶，我學著布偶的聲音說：“小朋友好，我是熊博士：“今天我要考驗考驗小朋友，在家和幼兒園是否說真話，有時候你們想象的東西并不是真的，如果你不確定的是對別的小朋友說了那就是謊話，如果誰說了真話就會有獎勵，如果堅持的時間越長獎勵就越豐富，我們一起來比賽吧。加油，小朋友”“聽懂了嗎”我問他們。“聽懂了”

　　孩子說謊，大多數都是自己所想象的，并不是真的，幼兒隨年齡的增長，感情比較豐富，語言表達能力也逐漸增強，常常把自己想象的東西說出來，因此，當孩子無意識說謊時，我們不要去指責怪罪孩子去說謊，而是幫助孩子正確的分析這些語言。

　　還一些孩子為了博得老師的家長的愛或是犯了錯誤逃避責任而故意說謊，我們應該為孩子創造一個良好溫和的環境，讓孩子說出真話。