這是見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆，是優(yōu)秀的中班教育隨筆文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

1、見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆

　　見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆 最近，我總有一種困惑，作為小班幼兒教師，當(dāng)孩子淘氣時，我們該如何對待呢?如果是以前，我必定會以成人的角度去解決所謂的問題。慢慢的我認(rèn)為，幼兒教師要克服自身言行的隨意性，改變以往從成人的角度處理問題的做法，對孩子們更要多一些寬容與理解。 一天早上，我和孩子們分享交流如何把玩具好好送回家的時候，只見睿睿小朋友把積木弄到了地上，當(dāng)時我心里想，我話還沒說完，就自己行動，真不守紀(jì)律，所以立刻批評了他。只見他用兩手捂住耳朵，眼睛不看我，腦袋扭向一邊，表示出非常反感的樣子。我一看他的表現(xiàn)，知道他對批評一時還接受不了。于是，我立刻改為鼓勵的口氣：“睿睿可是懂事的好孩子，想幫忙收玩具對嗎?老師和你一起收好嗎?”他雖然沒有完全轉(zhuǎn)過彎來，但捂著耳朵的雙手放下來并開始慢慢撿起地上的積木。在我不斷地鼓勵下，他把地上的積木全撿干凈了。　 事后我與睿睿談心，知道幼兒教師鼓勵的語氣及肯定的態(tài)度才能是他卸下防備。在解決這個問題的過程中，要從幼兒角度出發(fā)，讓他感到老師理解他并為他著想，這樣，在他心情愉快的時候，抓住這個教育時機(jī)，讓他認(rèn)識到自己的行為不對并愿意改正。通過這件事我認(rèn)識到，老師柔和親切的態(tài)度、敏銳信任的眼神，幽默活潑的話語，都會使孩子獲得愉悅的感受，而孩子們也正是在這寬容諒解的氛圍里，才會消除抵觸心理，獲得尊重、理解，從而接受幼兒教師的正面教育。

2、幼兒園教育隨筆：我的成長感悟

　　教育隨筆：我的成長感悟

　　今年是我踏上工作崗位的第一年，也是第一次走進(jìn)XX幼兒園這個大家庭里。在這半年里，我的角色發(fā)生了很大的變化，由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橛變航處煟腋惺艿搅素?zé)任的重大。

　　剛開始的時候，真的手忙腳亂，有很多不懂得地方，例如如何組織幼兒的一日生活，如何去上好一堂課，如何布置班級主題墻環(huán)境，如何制作游戲材料等，因此，我向師傅學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，多看、多聽、多記錄，慢慢地也學(xué)到了很多的東西，都說實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我現(xiàn)在嘗試將學(xué)校里學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，以適應(yīng)時代的需求、幼兒的需求，我主要是在不斷地學(xué)習(xí)，不斷地適應(yīng)新環(huán)境、新角色。這學(xué)期，我一共上了兩次公開課：亮相課和過關(guān)課。第一次亮相課的時候，是師傅幫助我選的教案，在磨課的時候，第一次試上存在著很多問題，當(dāng)時我真的很灰心，是小班年級組的所有老師一起幫助我找出不足之處然后改正，也是師傅也耐心地教導(dǎo)我，“不要灰心，第一年的老師都這樣的，沒關(guān)系，努力就好?！弊屛抑厥傲诵判模诮萄谢顒佑懻摰臅r候，領(lǐng)導(dǎo)同事也給出了意見，讓我學(xué)到了很多，我真的很感謝師傅的教導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)同事的幫助，我也深有體會，上好一節(jié)課，準(zhǔn)備很重要，對教材的熟悉度、物質(zhì)準(zhǔn)備、環(huán)境準(zhǔn)備等都影響著一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，當(dāng)然目標(biāo)必須了然于心。

　　作為一名幼兒教師我始終銘記：“對待孩子要有愛心，對待工作要細(xì)心，對待家長要有誠心。”

　　首先是孩子，我第一年帶班，而且還是小班，小班幼兒第一次過集體生活，什么都不懂，特別是剛開學(xué)的幾天，有幾個小朋友不停地哭鬧，不斷地要找媽媽，我當(dāng)時真的有點(diǎn)頭大。幸好在師傅的幫助下以及我也在網(wǎng)上搜集資料，讓孩子們慢慢地克服了入園的恐懼。和孩子們一起學(xué)習(xí)、一起玩游戲真的很開心，看著他們每天獨(dú)自進(jìn)班級，甜甜地叫一聲“老師早”，我感到很幸福。我也深刻明白，對待孩子一定要有愛心，你只有充分地去愛他們、關(guān)心他們，從他們的角度出發(fā)，才能讓他們更好地適應(yīng)幼兒園的生活，得到更好的發(fā)展。

　　其次，是工作，由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，總感覺這也做不好，那也做不好。師傅也向我提出過很多建議，我也認(rèn)識到自己的不足，無論是細(xì)致程度，還是對待工作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，我感覺自己都有了一定的提高。我缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其中包括如何處理課堂上的突發(fā)事件，如何正確處理師生關(guān)系和如何做好家長工作等，作為新教師，年輕既是我的優(yōu)勢，同時也會成為我的弱勢。其中最重要的是，年輕的我在一定程度上可能會難以取得幼兒家長的認(rèn)可，畢竟剛剛踏出大學(xué)校門的我還透著點(diǎn)學(xué)生氣，需要經(jīng)過一段時間的歷練才能真正成熟穩(wěn)健起來。

　　最后，是家長工作，幼兒園工作的開展離不開家長的信任、支持、與宣傳，提高幼兒素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，單靠幼兒園的教育是不夠的，只有社會、家庭、幼兒園緊密結(jié)合，才能使每個孩子都得到全方位的健康和諧發(fā)展。因此，我積極和家長交流，將幼兒在園表現(xiàn)反饋給家長，同時，利用班級論壇和家訪的形式，更好地將各個階段的教學(xué)內(nèi)容及幼兒情況反饋給給家長，實(shí)現(xiàn)家園同步教育，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧的發(fā)展，以誠心的態(tài)度和每位家長交流。

　　總之，這半年里，學(xué)到了很多，也深刻地認(rèn)識到自己有很多不足的地方，我會繼續(xù)努力，爭取做一名真正出色的幼兒園教師。

3、幼兒教師教育隨筆：一句話后的感悟

　　今天早上我像往常一樣在門口迎接每一位孩子的到來，春城的媽媽從遠(yuǎn)處走在，邊走邊跟孩子說，在幼兒園里再不聽話，回家就"揍死你"!聽到這樣的話我的心里一震，其實(shí)在我們農(nóng)村這樣的話很司空見慣，大人不經(jīng)意的這句話，會給孩子的心靈造成多大的傷害啊!"揍死你"這一類空洞的話，只會降低父母的威信，不會有任何實(shí)際效果。因?yàn)楫?dāng)他說這句話時，表明他再也拿不出什么好辦法了。由于這說的僅僅是一句"大話"，根本無法兌現(xiàn)(父母也不準(zhǔn)備去兌現(xiàn))，孩子并不會因此而停止他的活動。

　　有時孩子使我們越來越氣，直到非懲罰他們不可。他們所有的行為確實(shí)促使我們想揍他們，這種挑釁的行為就是他們的目的，如果我們真的揍了他們，就中了他們的計(jì)策，幫助孩子達(dá)到了他們的報復(fù)目的。孩子在內(nèi)心里說，你雖然把我打疼了，但是你生氣了，我感到滿足。

　　打罵孩子的父母是最無能的父母。如果你不喜歡打罵孩子，只是一時氣憤難以忍耐，那么打罵將宣告你的失敗。如果你就是喜歡打罵孩子，那么你就是一名需要治療的病人。

4、幼兒園教育隨筆：觀摩中班室內(nèi)運(yùn)動感悟

　　教育隨筆：觀摩中班室內(nèi)運(yùn)動感悟

　　我最怕就是下雨天，因?yàn)橐幌掠昃筒荒軒Ш⒆觽兂鋈ミ\(yùn)動，而在室內(nèi)運(yùn)動時我最為頭疼的事情。教室里空間狹小有限，那么多幼兒擠在一起實(shí)在是很難玩得盡興。再加上教室里的桌子椅子，難免會有磕磕碰碰的，這對室內(nèi)運(yùn)動開展帶來了很多不方便。所以教師會在室內(nèi)運(yùn)動時相出很多辦法，又可以達(dá)到一定的活動量，又能在有限的空間中展開，一些小器械的運(yùn)動就是不錯的選擇，比如今天中班的室內(nèi)運(yùn)動就是利用廢舊材料薯片罐來開展的。

　　通過這次觀摩中班的室內(nèi)運(yùn)動，給我的最大感受是，教師無論預(yù)設(shè)怎樣的活動，一定要親身實(shí)踐，去玩一玩，做一做，很多問題都是在做了以后才會被發(fā)現(xiàn)。比如這次的薯片灌，圓筒形的，很容易滾走，但是老師事先沒有發(fā)現(xiàn)這個問題，導(dǎo)致在幼兒練習(xí)并腳跳過薯片灌的時候，總是滾來滾去，要不斷地去撿然后放好，而且薯片灌是圓的，小朋友在練習(xí)跳的時候很容易因?yàn)槭砥酀L動，就不小心跳在上面，導(dǎo)致幼兒滑倒，摔跤。如果老師在事先有自己跳過，玩過，就一定會發(fā)現(xiàn)這個問題。姚慧老師的辦法就很好，可以用刺毛扣粘貼住，就能固定這個薯片桶了，還能根據(jù)自己不同意愿搭成長度不一的軌道。

　　如唐老師說的，教師的眼里一定要有孩子，要愛孩子，設(shè)身處地地為孩子考慮，如果我們在每次活動前都做好充分的準(zhǔn)備，試著去像孩子那樣玩一玩，做一做，跟孩子一般去感受一下，我想對于任何活動的開展都是有幫助的，對教師自身的專業(yè)素養(yǎng)也是有提高的，這正是我做為新教師而要學(xué)習(xí)的地方。

5、幼兒教師教育隨筆：幼兒識字感悟

　　自幼兒學(xué)習(xí)識字以來，我感覺幼兒對識字不感興趣。教幼兒識字如同教他們認(rèn)人、識物、走路、說話一樣就是在不知不覺中進(jìn)行的，逼迫幼兒認(rèn)讀，硬性地定指標(biāo)，效果會適得其反。

　　采用游戲的方式，首先幼兒識字的興趣。因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣囊环N活動，若你仔細(xì)觀察，他們連吃飯、穿衣、走路、洗澡都是游戲式的。在游戲中，幼兒能自由地表達(dá)意愿，發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)造，也最能集中注意力，所以在游戲中滲透少量文字;使幼兒在情緒高漲，注意力集中時，耳濡目染，完全能在不知不覺中認(rèn)識并記住。比如：學(xué)"小金魚"的游戲，教師先出示字卡，讓幼兒認(rèn)讀"吐"、"泡"、"轉(zhuǎn)"幾個字，再讓幼兒學(xué)小金魚游戲吐泡泡的動作。以后每次復(fù)習(xí)這幾個字，幼兒都會自然想起小金魚吐泡泡的動作。又如：在各種水果卡片上貼上名字，教幼兒認(rèn)讀，比較熟練后把這些水果卡裝進(jìn)口袋里，讓幼兒去摸，教師報一種水果，幼兒就應(yīng)摸出那種水果卡片，摸出后還要讀出水果的名字。摸對，讀對了的就給幼兒獎勵。如此反復(fù)進(jìn)行，幼兒不僅識了字，更發(fā)展了幼兒的觸覺能力。培養(yǎng)了幼兒的形象思維和判斷能力。

　　所以，讓孩子在游戲中識字，不僅認(rèn)得快，還能通過識字加深對游戲的印象，更好地達(dá)到游戲的目的。再者，游戲是幼兒每天都有且百玩不厭的活動，因而游戲中的識字也是經(jīng)常的、持久的。

6、見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆

　　見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆 最近，我總有一種困惑，作為小班幼兒教師，當(dāng)孩子淘氣時，我們該如何對待呢?如果是以前，我必定會以成人的角度去解決所謂的問題。慢慢的我認(rèn)為，幼兒教師要克服自身言行的隨意性，改變以往從成人的角度處理問題的做法，對孩子們更要多一些寬容與理解。 一天早上，我和孩子們分享交流如何把玩具好好送回家的時候，只見睿睿小朋友把積木弄到了地上，當(dāng)時我心里想，我話還沒說完，就自己行動，真不守紀(jì)律，所以立刻批評了他。只見他用兩手捂住耳朵，眼睛不看我，腦袋扭向一邊，表示出非常反感的樣子。我一看他的表現(xiàn)，知道他對批評一時還接受不了。于是，我立刻改為鼓勵的口氣：“睿睿可是懂事的好孩子，想幫忙收玩具對嗎?老師和你一起收好嗎?”他雖然沒有完全轉(zhuǎn)過彎來，但捂著耳朵的雙手放下來并開始慢慢撿起地上的積木。在我不斷地鼓勵下，他把地上的積木全撿干凈了。　 事后我與睿睿談心，知道幼兒教師鼓勵的語氣及肯定的態(tài)度才能是他卸下防備。在解決這個問題的過程中，要從幼兒角度出發(fā)，讓他感到老師理解他并為他著想，這樣，在他心情愉快的時候，抓住這個教育時機(jī)，讓他認(rèn)識到自己的行為不對并愿意改正。通過這件事我認(rèn)識到，老師柔和親切的態(tài)度、敏銳信任的眼神，幽默活潑的話語，都會使孩子獲得愉悅的感受，而孩子們也正是在這寬容諒解的氛圍里，才會消除抵觸心理，獲得尊重、理解，從而接受幼兒教師的正面教育。

7、幼兒園教師中班教育隨筆《感悟幼師的幸?！?/h3>

　　當(dāng)今幼教改革的熱潮中，幼教工作者面臨的工作壓力確實(shí)很大，有很多教師感覺到工作沒有以前那樣得心應(yīng)手了，由此也就產(chǎn)生對工作的厭倦感，如果有了這種感覺，動不動就對孩子發(fā)脾氣，埋怨工作的辛苦，在這種情況下，再讓他們在工作尋找幸福，可能就不容易了。

　　記得有句話是這樣說的：“做幸福的教師，是目標(biāo);幸福的做教，是踐行;做教師的幸福，是成功?！碑?dāng)今在“讓幼兒回歸自然，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)師生共同成長”的教育主題中，幼兒教育也越來越需要教師對生命的熱愛、珍惜與敬畏，對生命規(guī)律和生命潛力的認(rèn)識、理解與尊重;對生命早期智慧的敏感、驚喜和理解;更需要教師深刻地懂得生命的整體性，懂得愉快的童年生活對于生命發(fā)展的獨(dú)特價值，懂得這一時期的教育對每個幼兒個體生命的重要影響。因此，教師能否感受到工作中的幸福，直接關(guān)系到整個幼兒教育事業(yè)的成功與否。就像東營市教育局張洪生局長在東營市首期園長培訓(xùn)班上講到的：一個幼兒園有了幸福的園長，就會有幸福的教師，有了幸福的教師，才會有幸福的孩子。是的，當(dāng)每一個幼教工作者積極追求這一目標(biāo)時，我們的孩子們也就這樣開始享受著幸福的教育。

　　因?yàn)椴煌男膽B(tài)，理解事物的結(jié)果是不同的，在這里，引用一個例子：

　　不是為了生氣而種花

　　唐代著名的慧宗禪師經(jīng)常為弘法講經(jīng)而云游各地，有一回，他臨行前囑咐弟子看護(hù)好寺院的數(shù)十盆蘭花。弟子們深知禪師酷愛蘭花，因此侍弄得非常殷勤。但一天深夜狂風(fēng)大作，暴雨如注，偏偏弟子們一時疏忽，當(dāng)晚將蘭花遺忘在戶外。第二天清晨，弟子們望著眼前傾倒的花架和破碎的花盆后悔不迭。幾天后，慧宗禪師返回寺院，眾弟子忐忑不安地上前迎候，準(zhǔn)備領(lǐng)受責(zé)罰。哪知慧宗得知原委后，神態(tài)自若。他寬慰弟子們說：“當(dāng)初，我不是為了生氣而種蘭花的?！?/p>

　　“當(dāng)初，我不是為了生氣而種蘭花的。”這一句看似平淡無奇的話，卻寓意深刻。教師在實(shí)際的教育教學(xué)工作中，總感覺讓自己不由得生氣的事情多得不勝枚舉：當(dāng)你感覺自己努力而沒有取得成績時，當(dāng)你想盡辦法勸說，他還是照哭不誤時;當(dāng)你一口的他把飯喂到孩子嘴里，他又吐出不吃時;當(dāng)你一再提醒，她還是拉到褲子里時;當(dāng)你經(jīng)過很多的耐心教育，他仍然還是調(diào)皮搗蛋時我們可能都會生氣.人在生氣時必然心情壓抑，也談不上快樂和幸福?？晒ぷ鬟€得繼續(xù)，生活還得繼續(xù)，生氣不但于事無補(bǔ)，反而有害。禪師話語的啟示也許就在這里：我們不是為了生氣來上課的，不是為了生氣來教育孩子的，不是為了生氣來當(dāng)教師的!擁有了這樣的心態(tài)，就可以避免讓自己陷入生氣的壞情緒之中，而當(dāng)你以快樂的心態(tài)面對一切的時候，就會有奇特的發(fā)現(xiàn)：工作是快樂的，生活是幸福的。

8、中班下學(xué)期教育隨筆《幼兒午睡管理感悟》

　　幼兒在園的午睡環(huán)節(jié)也是幼兒一日活動中的重要環(huán)節(jié)。幼兒年齡小，但身體處于飛速發(fā)展的時期。幼兒經(jīng)過早上來園的體操、游戲等半天的活動，身體有了一定的疲勞度，若又接著組織幼兒下班天的活動，幼兒無論是精力上還是體力上都感覺疲勞，這個時候老師一定要組織好幼兒進(jìn)行午睡。那如何對幼兒進(jìn)行午睡管理呢?我覺得可以從以下幾方面著手：

(一)讓幼兒明白午睡的重要性

　　通過一些簡短的故事、兒歌讓幼兒明白午睡的重要性，如;也可在下午活動時找出沒有午睡而導(dǎo)致懶洋洋的小朋友，問其感受，并讓其他小朋友分析為什么會懶洋洋、沒力氣的原因;對幼兒好的睡覺習(xí)慣進(jìn)行一定的鼓勵，可以在小朋友的床鋪上貼上五角星或在小朋友的枕頭下放上剪好的蘋果等等，讓幼兒午睡成為一個習(xí)慣。

(二)午睡前的準(zhǔn)備工作

　　1.午睡室環(huán)境的布置

　　大家都知道環(huán)境對于幼兒的成長尤其重要，家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境。午睡的環(huán)境也一樣。它需要安靜，光線柔和、空氣通風(fēng)，條件允許的話可以讓幼兒自己選擇小床鋪，并從家里帶上自己喜歡的娃娃等毛絨玩具，可以讓幼兒產(chǎn)生一定的安全感。

　　2、就餐以后，一般的幼兒較興奮，教師可適當(dāng)組織一些較安靜的活動，如散步、疊手帕、穿線等，讓幼兒的心情恢復(fù)平靜。

　　3、進(jìn)入午睡室之前一定要組織幼兒上廁所，教師事先要讓幼兒明白，如果這個時候你小便沒有拉的話，等下不僅會影響自己睡覺還會影響小朋友的睡覺，要做到讓百分百的孩子都上過廁所。

　　4、進(jìn)入午睡室以后,教師可以做一會兒的“懶老師”，適當(dāng)?shù)慕o幼兒一些時間讓幼兒自己動手脫鞋子外套，不會脫的幼兒可以尋求自己好朋友的幫助。(教師給實(shí)在有困難的個別幼兒一些幫助)這樣既可以鍛煉幼兒的自理能力又可以鍛煉幼兒與人合作的能力。教師提醒幼兒將其放入相應(yīng)的位置后檢查幼兒手上是否帶了小物品，一切檢查完畢后可以放一些輕柔的音樂或節(jié)奏慢的兒歌故事等，也可和幼兒約定好講一個或兩個故事，講完以后提醒幼兒我們馬上要睡覺了，讓幼兒蓋好被子睡好姿勢并輕輕和幼兒道午安。

(三)幼兒入睡的管理

　　幼兒躺好后，教師可輕輕走到每個幼兒身邊抱一抱幼兒或用自己的小手撫摸幼兒的小腦袋、小手等用一些肢體動作表示對幼兒的喜歡，讓幼兒和老師的距離進(jìn)一步拉近，產(chǎn)生一定的安全感。及時提醒并糾正個別幼兒的不良睡姿，頻繁巡視幼兒，避免發(fā)生一些意外。

(四)個別幼兒的個別對待

　　一些幼兒本身在家里的午睡習(xí)慣就不是很好，我們就不能強(qiáng)硬的要求幼兒進(jìn)行午睡，以免讓幼兒造成學(xué)校午睡很可怕的意識，我們可多給這些幼兒一些時間讓其慢慢過渡，如可以允許孩子在床鋪上坐一會，等孩子有睡意后教師可陪同孩子睡會兒等，并尋求家園互助，和家長進(jìn)行溝通讓其明白午睡的重要性并讓家長協(xié)助幼兒休息天也養(yǎng)成午睡的習(xí)慣;也有些幼兒有抱著毛絨玩具睡睡的習(xí)慣，我們也可以一時的迎合他;還有些幼兒小便比其他小朋友的次數(shù)頻繁，我們要適時的提醒，以防幼兒尿濕褲子?？傊荒懿僦^急，可慢慢尋求不同幼兒睡覺時的不同需求，然后將其慢慢過渡。

(五)起床前的準(zhǔn)備工作

　　隨著午睡音樂的響起，肯定還有許些幼兒還在睡夢中，這時的教師提醒幼兒起床并找一個比較輕松的話題，可以讓大家你一言我一語的說說，如：“你爸爸是干什么的?”這樣可以幫助幼兒趕走睡意，活躍氣氛。教師一邊和幼兒聊著一邊要以最快的速度幫助自理能力還不是很好的幼兒穿外套，以免幼兒感冒。

　　幼兒的午睡管理看看似乎是一日活動中最簡單的環(huán)節(jié)，但是要做到讓每個幼兒都能舒舒適適的休息個把小時，卻不是一件很容易的事。我們教師也在不斷地摸索著、不斷地學(xué)習(xí)著、不斷地改善著。最終我們追求的是讓每個幼兒在校午睡如同在家午睡一般甜蜜溫馨!