這是愛心傳遞者教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

愛心傳遞者教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 1 篇

　設(shè)計(jì)意圖：

　　付出和給予是每個(gè)人不可或缺的精神品質(zhì)，現(xiàn)在的孩子大多比較自我，因此，我選擇了《愛心樹》這個(gè)繪本，既能通過觀察多變的畫面，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，更能通過故事內(nèi)容讓幼兒了解得到愛，給予愛都是一種快樂的傳遞，愛他們的人默默為他們的付出，也希望他們學(xué)會(huì)感恩。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、講述故事，了解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

　　2、通過故事內(nèi)容體會(huì)愛與被愛，無(wú)償付出的情感。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過觀察畫面男孩每次出現(xiàn)大樹的形態(tài)變化，感受大樹對(duì)男孩的愛。

　　難點(diǎn)：教育幼兒要擁有一顆愛心，了解付出的快樂，在生活中學(xué)會(huì)感恩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：《愛心樹》繪本

　　活動(dòng)過程

　　1、講述故事，激發(fā)幼兒的觀察力、想象力

　　教師講述：從前，有一棵樹，他喜歡上一個(gè)小男孩......

　　問：請(qǐng)你看看，每次小男孩跑來(lái)的時(shí)候，大樹的姿勢(shì)都是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大樹彎下腰，張開枝葉，和男孩打招呼）

　　教師繼續(xù)講述故事：男孩每天都會(huì)來(lái)樹下采集樹葉，把葉子編成王冠......玩累了，男孩就在樹下睡覺。

　　問：男孩都和大樹玩了那些游戲？大樹是怎樣陪他的？

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面：說(shuō)出（1）采集樹葉（2）爬樹（3）蕩秋千（4）吃蘋果（5）捉迷藏（在采集樹葉編成王冠時(shí)，男孩很驕傲，而大樹的枝葉和男孩的頭一樣上揚(yáng)，一樣威武；在爬樹時(shí)，大樹的枝葉撐起了一個(gè)保護(hù)的臂膀，保護(hù)著男孩；當(dāng)男孩蕩秋千的時(shí)候，大樹的樹枝緊緊纏繞著男孩，不讓男孩摔倒；當(dāng)男孩吃蘋果時(shí)，樹枝讓他安靜的坐著享受它豐碩的果實(shí)；當(dāng)它和男孩玩捉迷藏時(shí)，樹枝與他一同嬉戲，共享歡樂；玩累了，男孩在樹下睡覺，大樹的枝葉變成了一把遮陽(yáng)擋雨的大傘，保護(hù)男孩。

　　師：男孩好愛這棵樹，好愛，樹很快樂。你從哪可以看出他們很愛對(duì)方？（他們相互擁抱在一起，男孩在樹上刻上了他們的名字）

　　2、講述故事后半段，提升幼兒情感，感受樹的無(wú)私奉獻(xiàn)，快樂付出，施與舍得情感

　　師：日子一天天過去，男孩長(zhǎng)大了。樹常常好孤獨(dú)。（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，樹下出現(xiàn)了四只腳，樹上的名字也多了一個(gè)，男孩愛上了女孩，他不在經(jīng)常到樹下，大樹的枝葉像手臂一樣，抱在一起，給自己安慰，很孤獨(dú)，失落）

　　師：有一天男孩來(lái)到樹下......男孩坐下。故事完。

　　問：男孩都和樹索要了什么？樹是怎樣做的？

　　（1）男孩和樹要錢，樹把所有的果實(shí)都給了男孩，讓他去城里賣了換錢，這樣男孩就會(huì)快樂，樹也會(huì)很快樂。之后男孩好久沒來(lái)，樹很難過。

　　（2）男孩和樹要房子，樹把所有的樹枝讓男孩砍下拿去蓋房子，這樣男孩會(huì)快樂，大樹也會(huì)快樂。之后男孩好久沒來(lái)，樹很難過。

　　（3）男孩再次出現(xiàn)，樹很快樂，他又和大樹索要一條船，大樹讓男孩砍下了樹干造船，這樣男孩會(huì)快樂，大樹就會(huì)很快樂。

　　（4）好久以后，男孩再次回來(lái)，大樹已經(jīng)沒有什么可以給他了，男孩說(shuō)他只想要一個(gè)安靜，一個(gè)休息的地方，大樹努力的挺著自己的老樹墩，讓男孩坐下，大樹很快樂。

　　（5）小結(jié)：大樹把什么都給了小男孩，可它還是很快樂，你知道為什么？因?yàn)榇髽鋹鬯≌l(shuí)就像大樹一樣愛我們呢？

　　孩子們，我們應(yīng)該對(duì)每一個(gè)愛我們的家人朋友感恩，他們無(wú)私的付出來(lái)滿足我們的愿望，讓我們感到快樂和幸福，希望你們以后也能做一個(gè)像愛心樹一樣關(guān)心，愛護(hù)，付出的人，懷著一顆感恩的心，即使無(wú)償?shù)母冻觯矔?huì)感受到生命的快樂。

愛心傳遞者教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 2 篇

一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察插圖，想想圖意。

　　2、聽清錄音中的玲玲做了一件什么事。

　　3、能按一定的順序說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)做過的獻(xiàn)愛心的事，說(shuō)清楚自己怎么想，怎么做的。

　　4、通過聽說(shuō)活動(dòng)學(xué)習(xí)做一個(gè)有愛心的孩子，體會(huì)幫助別人的快樂。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、聽清錄音中所敘述的事。

　　2、能按一定的順序說(shuō)說(shuō)自己做過的獻(xiàn)愛心的事。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、范例錄音、投影片

　　四、教學(xué)過程

　　（一）、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題。

　　1、小朋友，我們每天都能背著書包高高興興到學(xué)校來(lái)，學(xué)習(xí)很多文化知識(shí)，可是你知道嗎，在一些貧困地區(qū)，有很多小朋友根本上不起學(xué)，需要大家關(guān)心幫助他們。

　　2、出示課題：聽說(shuō)活動(dòng) 獻(xiàn)出一份愛心

　　3、齊讀課題。

　　說(shuō)明：通過師生談話，讓學(xué)生了解在一些貧困地區(qū)，有很多同齡朋友需要我們的幫助，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該有愛心，由此引出本課的聽說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生參與聽說(shuō)活動(dòng)的興趣與積極性。

　　（二）、聽一聽，學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。

　　1、出示圖：仔細(xì)觀察圖畫，想想圖中的女孩在做什么？

　　2、看圖聽錄音：聽清玲玲做了一件什么事？交流并板書：捐書 捐款

　　3、看圖再聽錄音：聽清玲玲是怎么想，怎么做，怎么說(shuō)的。

　　交流反饋，師生評(píng)價(jià)。

　　4、三聽錄音：聽清錄音的內(nèi)容怎樣將玲玲做的事說(shuō)清楚的，先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，接著說(shuō)什么。集體交流。

　　說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)從看圖和聽錄音入手，而且每次聽錄音都有明確的要求，有層次的推進(jìn)，為學(xué)生接下來(lái)的說(shuō)話奠定了基礎(chǔ)。

　　（三）、聯(lián)系實(shí)際，練習(xí)說(shuō)話。

　　1、 回憶我們學(xué)校里曾經(jīng)組織的獻(xiàn)愛心活動(dòng)的事或者自己曾經(jīng)做過的獻(xiàn)愛心的事。說(shuō)給同桌聽。

　　2、 集體交流，指導(dǎo)說(shuō)話：圍繞獻(xiàn)愛心的事說(shuō)說(shuō)自己是怎么想到要獻(xiàn)愛心的，是向誰(shuí)獻(xiàn)愛心，具體怎么做的，結(jié)果如何。

　　（1）個(gè)別準(zhǔn)備。

　　（2）指名說(shuō)，指導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。

　　說(shuō)明：要組織好學(xué)生的評(píng)議，針對(duì)說(shuō)話時(shí)學(xué)生所出現(xiàn)的問題進(jìn)行有效地糾正，如：學(xué)生無(wú)法說(shuō)完整或說(shuō)不連貫，教師在旁邊要及時(shí)適當(dāng)修正。

　　（3）同桌互相交流

　　說(shuō)明：這是大面積操練、讓全員參與的一個(gè)環(huán)節(jié)，要組織好教學(xué)，落實(shí)質(zhì)量。同時(shí)各種形式練習(xí)說(shuō)話，不但為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了大量的聽說(shuō)機(jī)會(huì)，而且加強(qiáng)了學(xué)生間的交流，相信學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)有所提高。

　　（四）、課堂總結(jié)

　　評(píng)出最有愛心的小朋友，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花

　　說(shuō)明：課堂結(jié)束，通過評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生明白我們?nèi)巳硕紤?yīng)該做個(gè)有愛心的孩子，從中體會(huì)幫助別人的快樂.

愛心傳遞者教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 3 篇

　　一、主題目標(biāo)

　　1、師生共同搜集、交流身邊愛的故事，喚起學(xué)生的關(guān)愛之心。

　　2、學(xué)習(xí)教材，化愛心為行動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生去做關(guān)愛他人之善事。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)報(bào)刊雜志等媒體上的愛心廣告進(jìn)行收集、整理。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　在生活中，能將心中的愛化為行動(dòng)，力所能及地去愛他人。

　　三、教材分析

　　教科書37頁(yè)呈現(xiàn)了媽媽和我們是怎樣幫助有困難的人的兩幅場(chǎng)景，并展現(xiàn)了學(xué)生描寫自已的爸爸三次無(wú)償獻(xiàn)血的日記。旨在讓學(xué)生感受到“一人有難，八方支援”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，當(dāng)別人遇到困難或?yàn)?zāi)禍的時(shí)候，伸出我們的友愛之手，愛會(huì)將大家連接在一起。

　　四、課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　1、收集發(fā)生在同學(xué)之間的愛心小故事。

　　2、收集自已喜歡的公益廣告詞及影視公益廣告。

　　教師準(zhǔn)備：

　　用色卡紙做5——6個(gè)心形圖。

　　六、活動(dòng)過程

　　1、游戲?qū)耄?/p>

　　教師手拿課前做好的幾個(gè)心形圖案，問學(xué)生：誰(shuí)能不借用任何東西將這幾個(gè)心鏈接起來(lái)。

　　2、動(dòng)手試一試。

　　3、互去交流：

　　老師這里的“心”不能鏈接，但有一種“心”卻能不借用任何東西就能鏈接起來(lái)，它是什么呢？

　　4、閱讀教科書：

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀37頁(yè)教科書，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：是什么“心”不借用任何東西就能鏈接起來(lái)？（愛心）

　　5、小組討論：

　　為什么說(shuō)爸爸的愛是紅紅的？媽媽的愛是暖暖的？我們的愛是悄悄的？

　　如果你就是那位得到了幫助的人，你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？以后遇到別人有困難，你會(huì)怎么做？

　　6、班級(jí)交流。

　　7、教師小結(jié)：“一人有難，八方支援”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，當(dāng)別人遇到困難或?yàn)?zāi)禍的時(shí)候，伸出我們的友愛之手，愛會(huì)將大家連接在一起。

　　8、過渡語(yǔ)：誰(shuí)能給我們講講你和同學(xué)們之間的愛心小故事。

　　9、互動(dòng)交流：學(xué)生在班級(jí)中交流愛心小故事。

　　10、教師小結(jié)：“人”字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐，人與人之間的愛心如縷縷春風(fēng)，愛心帶給我們無(wú)限溫曖，愛帶給我們快樂和健康。

　　11、小小發(fā)布會(huì)：班級(jí)公益廣告發(fā)布會(huì)。

　　老師這里有幾條關(guān)于愛心的公益廣告詞，誰(shuí)來(lái)讀一讀。

　　（1）個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀教科書38頁(yè)的幾條廣告詞。

　　義務(wù)獻(xiàn)血：是愛，是勇氣，是關(guān)懷。

　　一滴血，一片心，一份愛。

　　我不認(rèn)識(shí)你，但我謝謝你。

　　關(guān)愛殘疾人、老年人：

　　點(diǎn)亮一支燭，我就遠(yuǎn)離黑暗。

　　奉獻(xiàn)點(diǎn)滴的關(guān)愛，

　　共享一樣的藍(lán)天。

　　關(guān)愛遇到困難和不幸的人：

　　問候一聲，可以安慰一顆受傷的心；

　　牽一牽手，可以牽出一份人間真情。

　　愛，既是付出，也是享受。

　　贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

　　（2）師：除了書上的這幾條愛心的公益廣告詞外，大家還知道哪些關(guān)于愛心的公益廣告詞？

　　（3）學(xué)生交流自已收集的喜歡的公益廣告詞及影視公益廣告。

　　（4）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：看了或聽了這些公益廣告詞及影視公益廣告后有什么感受？

　　12、教師小結(jié)：大家被愛所感動(dòng)，相信它能讓我們產(chǎn)生更多的“愛心行動(dòng)”。

　　七、活動(dòng)要求

　　收集自已喜歡的公益廣告詞及影視公益廣告的準(zhǔn)備活動(dòng)一定要落到實(shí)處，教師要引導(dǎo)學(xué)生利用報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等載體收集相關(guān)的公益廣告詞及影視公益廣告資料，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理、篩選有用的信息。

　　八、板書設(shè)計(jì)：

　　愛心鏈接

　　愛是付出愛是享受

　　一方有難贈(zèng)人玫瑰

　　八方支援手有余香

　　九、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　學(xué)生自已辦一期愛心小報(bào)，班級(jí)舉辦“愛心小報(bào)”作品展，評(píng)選最佳小報(bào)設(shè)計(jì)者。

愛心傳遞者教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 4 篇

　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀課文弄懂“愛心項(xiàng)鏈”的含義。

　　2、教育學(xué)生要樂于幫助有困難的人，做富有愛心的人。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，弄清愛心項(xiàng)鏈的含義，并從中受到感染和熏陶。

　　三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　五、教學(xué)流程：

　　1、導(dǎo)入新課。

　　(1)回顧舊知識(shí)

　　師：同學(xué)們，這個(gè)單元的三篇文章我們已經(jīng)學(xué)完了，還記得是哪三篇課文嗎?

　　生答：《真情的回報(bào)》、《那只松鼠》、《美麗的橋》。

　　師：說(shuō)的真好，現(xiàn)在我找三個(gè)同學(xué)分別讀一下這三篇文章中的最后一句話。(生讀)

　　師：這三句話分告別了我們什么呢?(生答)。對(duì)，這三篇文章分別寫了送報(bào)人與客戶之間、人與動(dòng)物之間、兄弟之間的那種純美的仁愛之心。今天，讓我們帶著這咱心情走進(jìn)本單元的最后一課《愛心項(xiàng)鏈》，看看這篇文章又寫了發(fā)生在哪些人之間的什么樣的故事。下面同學(xué)們伸出右手食指和老師一起板書課題“愛心項(xiàng)鏈”(板書)。好，齊讀一遍課題，看這個(gè)字“鏈”誰(shuí)來(lái)讀一下。(分別找兩人)什么偏旁?(金字旁)加一個(gè)什么字?(連)。把金屬做的東西連在一起就成了鏈。誰(shuí)來(lái)為它組詞?(項(xiàng)鏈、鐵鏈、鎖鏈)真棒，老師想知道什么是愛心項(xiàng)鏈?它是由什么組成的?同學(xué)們?nèi)绻霂屠蠋熣业酱鸢福趺崔k呢?(讀課文)對(duì)了，書讀百遍，其義自現(xiàn)，你們找到了解決問題方法。那么下面就帶著問題開始讀課文吧。

　　2、學(xué)習(xí)課文

　　師：誰(shuí)來(lái)告訴老師你找到的答案，什么是愛心項(xiàng)鏈?它是由什么組成的?(邊聽邊板書：愛心 善事 愛心項(xiàng)鏈)

　　師：文中的哪段話是這個(gè)含義?(最后一段)

　　(出示課件最后一自然段)請(qǐng)同學(xué)們齊讀。

　　師：這是一個(gè)比喻句，愛心就是項(xiàng)鏈上的一根金線。

　　師：是啊，人不僅要富有愛心，還要有善舉。文章中哪些人有愛心?他們都做了哪些善事?(生答：中年人、青年人、克雷斯)

　　師：出示課件(書中有一段話介紹了克雷斯在兩次獲救中做了些什么?)

　　生答：

　　克雷斯幫助( )做了()。

　　(結(jié)合生活進(jìn)行想像回答)

　　師：中年人，克雷斯，青年人他們所做的善事雖然不同，但有一樣?xùn)|西是相同的。就是當(dāng)他們幫助別人后，都會(huì)說(shuō)什么呢?

　　(生答)

　　師：這體現(xiàn)他們?cè)鯓拥钠焚|(zhì)?(幫助別人，不求回報(bào)。)

　　師：因?yàn)榭死姿垢挥袗坌模瑤椭鷦e人不圖回報(bào)，因此在他遇到困難的時(shí)候別人也幫了他，這就是愛心的傳遞。

　　3、教學(xué)延伸

　　師：愛是一根心鏈柱緊了你我的心，串起了一個(gè)個(gè)愛的故事，有著悠久歷史的中華民族，打造愛心項(xiàng)鏈的人更多層出不窮，且不說(shuō)雷鋒、賴寧、抗非典的英雄鄧練賢、葉欣等，就說(shuō)春節(jié)期間南方的那場(chǎng)冰雪之災(zāi)，抗冰英雄羅海文、羅長(zhǎng)明、周景華等在災(zāi)害面前，沖鋒在前，舍生忘死，雖然失去了寶貴的生命，但他們串成高擎的愛心項(xiàng)鏈永存。今天，老師也給大家?guī)?lái)了一個(gè)小小的愛心故事，讓我們一起去細(xì)細(xì)品味這根愛的珠鏈上那感人的一幕。

　　(課件出示：一杯牛奶)

　　師：讀完這篇短文后，什么地方令你感到驚訝?為什么會(huì)這樣呢? 師：是啊，姑娘一杯不經(jīng)意的牛奶，成就了一位大名鼎鼎的醫(yī)生，她幫助別人的同時(shí)也幫助了他自己。這么多年過去了，姑娘早就忘記了這件事，可受幫助的人沒有忘記，于是那杯牛奶成了挽救姑娘生命的醫(yī)藥費(fèi)。同學(xué)們，杯子里裝的僅僅是牛奶嗎?還裝著什么?

　　生答(關(guān)愛、愛心、幫助)

　　師：姑娘當(dāng)年為小男孩奉獻(xiàn)愛心時(shí)，并沒想過要得到回報(bào)，但后來(lái)卻得到了回報(bào)，這就是愛心的傳遞。

　　師：我國(guó)著名教育家陶行知老先生教育打架的學(xué)生時(shí)用了一首《打人詩(shī)》，出示課件(你打我，我打你，其實(shí)就是借別人的手打自己)。

　　下面，你____我，我____你，其實(shí)就是借別人的手____自己。

　　師：今天我們也作回小詩(shī)人，把這首詩(shī)改一改，告訴人們應(yīng)該互相幫

　　助。

　　六、結(jié)束。同學(xué)們，我們不但要有愛心，還要有行動(dòng)，讓我們也成為愛心項(xiàng)鏈的傳遞者，讓愛像空氣一樣充滿我們的生活，今天的課我們就上到這兒，下面，布置今天的作業(yè)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　愛 心 項(xiàng) 鏈愛心+善事=愛心項(xiàng)鏈