這是大家排好隊一等獎教學設計，是優(yōu)秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

大家排好隊一等獎教學設計第 1 篇

活動意圖：

　　隨著認知水平的發(fā)展，和幼兒自我意識的不斷增強，中班幼兒園與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是，由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄埽菀装l(fā)生矛盾沖突，嚴重時還會給自己的身心健康和安全造成負面影響。因此，引導中班幼兒在活動時按秩序，不推擠、會排隊等待不僅能提高他們的交往能力，更能培養(yǎng)他們的良好習慣，避免意外帶來傷害。

　　活動目標：

　　1.知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，耐心等待。

　　2.有初步自我約束的意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

　　活動流程：

　　1.游戲《鉆山洞》，體驗沒有秩序帶來的危險。

　　分別準備三個山洞：由兩名幼兒來當拱門，第一次小朋友自由的鉆山洞，"誰能又快，又安全的鉆過每一個山洞，不能漏掉每一個山洞。"

　　"剛才在鉆山洞的時候你都發(fā)生了什么事？你看見了什么事情？"

　　小結(jié)：剛才幼兒自由的鉆山洞，游戲過程中出現(xiàn)了擁擠、無序、碰撞、掉鞋等現(xiàn)象。

　　2.討論怎樣又快又安全的鉆過山洞的方法。

　　怎樣又快又安全的鉆過山洞？

　　小結(jié)：鉆山洞時，大家要從同一個山洞出發(fā)，排好隊，一個跟著一個，不推不擠不掉隊，這樣就會又快又安全的鉆過每一個山洞了。

　　3.播放背景音樂，再次玩《鉆山洞》的游戲。

　　幼兒還是自由游戲，教師及時鼓勵幼兒排隊的行為。

　　小結(jié)：當很多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、守秩序，就會很快、很安全、很開心的把事情做好。

　　活動延伸;

　　和幼兒為需要排隊的地方設計一個排隊標志，提醒大家共同遵守。

　　活動反思：

　　在幼兒的意識中都知道，在幼兒園或者公共場所時要排隊，但是在幼兒園的一日工作中需要幼兒排隊的時間很多，喝水排隊，尿尿排隊，上操也要排隊。大部分幼兒做的都不錯，但是有一小部分的孩子還是不能很好的克制自己，總想第一個就完成任務，所以就插隊影響了整個班的秩序。

大家排好隊一等獎教學設計第 2 篇

活動目標：

　　1、通過感知、操作來比較水果種類、顏色、大小等方面的差別。嘗試運用交替的規(guī)律給兩種不同特點的水果有規(guī)律地排序。

　　2、體驗交替排序的規(guī)律和方法。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　（1）環(huán)境創(chuàng)設：樹葉隔簾。如有規(guī)律地按順序懸掛"一串紅樹葉、一串黃樹葉、一串紅樹葉、一串黃樹葉……"或一棵大樹、一棵小樹、一棵大樹、一棵小樹……"（也可用各種花表示）

　　（2）水果卡片、火車貼絨、小班幼兒用書11月分冊第5頁。

　　（3）各種秋天的水果卡片若干、操作紙（畫好火車頭或紅旗等標志）。

　　活動過程：

　　（1）初步感受排序的特點。

　　教師："秋天真美呀！你看看這些樹葉排列得有什么有趣的地方？這些樹呢？"

　　（2）引導幼兒欣賞幼兒用書第5頁的內(nèi)容，嘗試按規(guī)律排隊。

　　教師："果園里的水果豐收了。你們瞧！都有什么水果？"

　　①教師："可愛的水果寶寶排好隊準備出發(fā)旅行了。看看都有誰？它們是怎樣排隊的？"

　　②教師："你能按照圖中的樣子擺放水果卡片嗎？請試一試。"

　　③教師："你還可以幫水果寶寶怎樣排隊？"

　　（3）游戲：水果排隊。

　　出示不同難度的作業(yè)紙，由幼兒自選內(nèi)容分組進行。

　　第一組：請幼兒按照前面水果排隊的規(guī)律，為兩種水果接龍排隊。

　　第二組：請幼兒將老師提供的兩種水果寶寶按照一定的規(guī)律排在作業(yè)紙上。

　　第三組：請幼兒選擇兩種不同特征的水果寶寶有規(guī)律地排列在作業(yè)紙上。

　　（4）欣賞自己的水果隊伍，利用水果卡片自由游戲。

　　備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p206頁。

　　活動反思：

　　我在本班進行了科學教學活動，本次的活動名稱是《水果排排隊》目標是體驗物體從大到小的順序關(guān)系并能根據(jù)全范例，用重疊對應的方法，按大小給5個物體排序，操作完后能整理材料，養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)。

　　在活動一開始我用了情景導入，讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊，小朋友們都非常有興趣。我特別強調(diào)要從小紅旗開始，可能是因為過于強調(diào)了，在說明操作規(guī)則時語言顯得有些啰嗦，用詞不夠嚴謹。作為一名新教師，這一點我一定要多加注意，盡量減少無效提問的出現(xiàn)。說明規(guī)則后小朋友開始動手操作材料，大家都很專心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在換組的時候還有小朋友忘了收材料就到另一組進行操作了。最后是講評，我顯得有些急于收尾，沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評了，我應該耐心的多等一等，等所有小朋友準備好了以后再進行講評。

　　通過這次觀摩活動，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學當中的很多不足，也看到了其他教師的很多優(yōu)點，我一定要在以后的教學活動中不斷改進，多向他人學習。

大家排好隊一等獎教學設計第 3 篇

活動目標：

1.嘗試在繪本的情境中理解有序地排好隊，一個接一個的意思。

2.引導幼兒在游戲中學會遵守游戲規(guī)則，學習一個接一個的排好隊，等待游戲。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備：

繪本《排好隊，一個接一個》，PPT課件。

活動過程：

一. 情境導入，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天周老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€地方玩，(PPT顯示“滑滑梯”)

師：你們玩過滑滑梯嗎?滑滑梯有什么好玩的?

師：哦，滑滑梯可好玩了，從上面搜——的一下就到了下面。

二.欣賞故事，理解故事情境

1.師：瞧，大森林里的小動物也喜歡玩滑滑梯，看，誰來了?

師：原來是只小河馬，大象滑梯真好玩，小河馬滑下去，嗖——師：下一個輪到誰?(小兔子)為什么?(小兔排在河馬的后面)排在隊伍最后面的動物是誰?小河馬滑下去后，站到隊伍的哪里了?

師：哦，原來剛玩好游戲，要排在隊伍的最后面。

2. 師：看，小動物們又在玩什么了?

師：幾個小動物要玩秋千?誰坐在秋千上?(小貓)

師：小熊說咯(小貓咪，我們約定好哦，數(shù)到10 ，(教案出自：快思教案網(wǎng))就下來，換下面一個朋友玩)。學一學。從一數(shù)到十，小貓怎么做?

師：小貓排到隊伍的哪里了?它有沒有插隊?

師：(總結(jié))對了，我們小朋友玩的時候也是，要注意一個接一個，如果你沒有排隊，那么其他小朋友就有可能玩不到

3.師：瞧，誰在開汽車?

師：嘟嘟——，開汽車真神氣。大家都想快點輪到自己開小汽車，他們怎么做的呢?

4.師：大家在排隊，猜猜它們要干什么?

師：原來上廁所也要——(排隊，一個接一個)。

三.拓展談話，遷移經(jīng)驗。

師：我們?yōu)槭裁匆抨?(排隊不會擁擠，混亂，而且排隊很公平，大家都能玩到)

生活中，還有什么時候需要排隊?

四.創(chuàng)設情境，學小動物排隊。

師：寶貝們，瞧，我變成誰啦?(教師帶上兔子的頭飾)

我是兔媽媽，你們做我的寶寶吧!

師：(情境)兔寶寶們，今天天氣真好，趕快一個接一個排好隊，跟媽媽出去采蘑菇吧。(兔子舞的音樂響起)

師：哇，前面有一個好長的山洞，我們要一個接一個過山洞。

師：草地上長了好多的蘑菇，快幫媽媽采蘑菇吧。

師：恩，采了這么多蘑菇，天都快黑了，我們趕緊去買票回家吧。(引導幼兒一個接一個排隊買票)

師：好了嗎?那一個接一個跟媽媽回家咯!

　　活動目標：

1.嘗試在繪本的情境中理解有序地排好隊，一個接一個的意思。

2.引導幼兒在游戲中學會遵守游戲規(guī)則，學習一個接一個的排好隊，等待游戲。

活動準備：

繪本《排好隊，一個接一個》，PPT課件。

活動過程：

一. 情境導入，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天周老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€地方玩，(PPT顯示“滑滑梯”)

師：你們玩過滑滑梯嗎?滑滑梯有什么好玩的?

師：哦，滑滑梯可好玩了，從上面搜——的一下就到了下面。

二.欣賞故事，理解故事情境

1.師：瞧，大森林里的小動物也喜歡玩滑滑梯，看，誰來了?

師：原來是只小河馬，大象滑梯真好玩，小河馬滑下去，嗖——師：下一個輪到誰?(小兔子)為什么?(小兔排在河馬的后面)排在隊伍最后面的動物是誰?小河馬滑下去后，站到隊伍的哪里了?

師：哦，原來剛玩好游戲，要排在隊伍的最后面。

2. 師：看，小動物們又在玩什么了?

師：幾個小動物要玩秋千?誰坐在秋千上?(小貓)

師：小熊說咯(小貓咪，我們約定好哦，數(shù)到10 ，(教案出自：快思教案網(wǎng))就下來，換下面一個朋友玩)。學一學。從一數(shù)到十，小貓怎么做?

師：小貓排到隊伍的哪里了?它有沒有插隊?

師：(總結(jié))對了，我們小朋友玩的時候也是，要注意一個接一個，如果你沒有排隊，那么其他小朋友就有可能玩不到

3.師：瞧，誰在開汽車?

師：嘟嘟——，開汽車真神氣。大家都想快點輪到自己開小汽車，他們怎么做的呢?

4.師：大家在排隊，猜猜它們要干什么?

師：原來上廁所也要——(排隊，一個接一個)。

三.拓展談話，遷移經(jīng)驗。

師：我們?yōu)槭裁匆抨?(排隊不會擁擠，混亂，而且排隊很公平，大家都能玩到)

生活中，還有什么時候需要排隊?

四.創(chuàng)設情境，學小動物排隊。

師：寶貝們，瞧，我變成誰啦?(教師帶上兔子的頭飾)

我是兔媽媽，你們做我的寶寶吧!

師：(情境)兔寶寶們，今天天氣真好，趕快一個接一個排好隊，跟媽媽出去采蘑菇吧。(兔子舞的音樂響起)

師：哇，前面有一個好長的山洞，我們要一個接一個過山洞。

師：草地上長了好多的蘑菇，快幫媽媽采蘑菇吧。

師：恩，采了這么多蘑菇，天都快黑了，我們趕緊去買票回家吧。(引導幼兒一個接一個排隊買票)

師：好了嗎?那一個接一個跟媽媽回家咯!

活動準備：

繪本《排好隊，一個接一個》，PPT課件。

活動過程：

一. 情境導入，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天周老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€地方玩，(PPT顯示“滑滑梯”)

師：你們玩過滑滑梯嗎?滑滑梯有什么好玩的?

師：哦，滑滑梯可好玩了，從上面搜——的一下就到了下面。

二.欣賞故事，理解故事情境

1.師：瞧，大森林里的小動物也喜歡玩滑滑梯，看，誰來了?

師：原來是只小河馬，大象滑梯真好玩，小河馬滑下去，嗖——師：下一個輪到誰?(小兔子)為什么?(小兔排在河馬的后面)排在隊伍最后面的動物是誰?小河馬滑下去后，站到隊伍的哪里了?

師：哦，原來剛玩好游戲，要排在隊伍的最后面。

2. 師：看，小動物們又在玩什么了?

師：幾個小動物要玩秋千?誰坐在秋千上?(小貓)

師：小熊說咯(小貓咪，我們約定好哦，數(shù)到10 ，(教案出自：快思教案網(wǎng))就下來，換下面一個朋友玩)。學一學。從一數(shù)到十，小貓怎么做?

師：小貓排到隊伍的哪里了?它有沒有插隊?

師：(總結(jié))對了，我們小朋友玩的時候也是，要注意一個接一個，如果你沒有排隊，那么其他小朋友就有可能玩不到

3.師：瞧，誰在開汽車?

師：嘟嘟——，開汽車真神氣。大家都想快點輪到自己開小汽車，他們怎么做的呢?

4.師：大家在排隊，猜猜它們要干什么?

師：原來上廁所也要——(排隊，一個接一個)。

三.拓展談話，遷移經(jīng)驗。

師：我們?yōu)槭裁匆抨?(排隊不會擁擠，混亂，而且排隊很公平，大家都能玩到)

生活中，還有什么時候需要排隊?

四.創(chuàng)設情境，學小動物排隊。

師：寶貝們，瞧，我變成誰啦?(教師帶上兔子的頭飾)

我是兔媽媽，你們做我的寶寶吧!

師：(情境)兔寶寶們，今天天氣真好，趕快一個接一個排好隊，跟媽媽出去采蘑菇吧。(兔子舞的音樂響起)

師：哇，前面有一個好長的山洞，我們要一個接一個過山洞。

師：草地上長了好多的蘑菇，快幫媽媽采蘑菇吧。

師：恩，采了這么多蘑菇，天都快黑了，我們趕緊去買票回家吧。(引導幼兒一個接一個排隊買票)

師：好了嗎?那一個接一個跟媽媽回家咯!

　活動反思

　　在開學的時候就讓幼兒們接觸過認識學號，在幼兒有初步的基本上都已經(jīng)認識，也能說出自己的學號是多少了。對于幼兒來說用學號來排隊有點難度，一來對小伙伴們還不太熟悉，二來幼兒們都有一種拔尖，愛爭先的心態(tài)，幼兒們都喜歡排在前面。為了突破幼兒的這一難點，我用顏色先讓幼兒認識分組，也讓幼兒們練習了多次，再讓幼兒來慢慢的先記住自己前后面的幼兒，最后通過小競賽來激勵，以達到更好的效果。

大家排好隊一等獎教學設計第 4 篇

【教學目標】

懂得從小自覺遵守公共秩序，學會與人友好交往。

初步養(yǎng)成排隊等候的好習慣。

知道生活中許多地方需要排隊。

　 認識排隊的好處，并能遵守排隊規(guī)則，不插隊、不掉隊。

【教學重難點】

懂得從小自覺遵守公共秩序，學會與人友好交往。

認識排隊的好處，并能遵守排隊規(guī)則，不插隊、不掉隊。

體會公共秩序和人們生活的關(guān)系，明確遵守和維護公共秩序是社會文明進步的具體表現(xiàn)。

【教學過程】

一、對比體驗導入，認同排隊行為。

活動一：第一次欣賞印章

師：小朋友們，老師今天帶來了我最常用的、最喜歡的印章。想看的小朋友上來看看吧。

剛才上來看印章的時候，你有沒有和身邊的同學都發(fā)生了什么事？你有什么感受？

師：看來，我們小朋友都是想看到老師的印章的，結(jié)果反倒是受了一大堆的委屈，那我們想一想，有沒有好的觀看方法呢？

生交流匯報結(jié)果（學生提出“排隊”來欣賞）

活動二：第二次欣賞印章

師：排隊看好不好呢？讓我們排著隊再看一次，來感受一下。我們來商量一下，按什么來排隊？

生自主決定隊形，體會認同排隊的好處。

師總結(jié)：大家為了看到印章，不講規(guī)則，不守秩序，不排隊，看得到的高高興興，沒有看到的同學就難過了，甚至還有可能會受傷。今天我們一起來聊聊《大家排好隊》這個主題。請同學們翻開課本42頁。

二、結(jié)合課本范例，分析排隊的重要性。

你喜歡哪一種發(fā)作業(yè)本的方式？

日常生活中，如果大家都不排隊有什么不好的影響？

三、聯(lián)系實際生活，排隊無處不見。

1、生活中有很多場合需要我們排隊呢！你在哪些地方排過隊呢？

展示的課本場景：排隊上衛(wèi)生間、排隊買早點、買東西排隊結(jié)賬

那我們學校里又有哪些地方需要我們排隊呢？

四、趣味活動，遵守排隊規(guī)則

（一）結(jié)合課本范例，學習排隊規(guī)則

（課件出示圖片。在這些排隊的場合，都是誰先來誰排在前面，后來的跟在后面，這樣的順序叫做XXXXXXXXXX（課件出示：先來后到。）像這樣先來后到排著隊辦事，你們覺得有什么好處？

（二）爭當“排隊小標兵”

1、那小朋友們能不能把隊排好呢？我們一起來商量一下該怎么樣，我們班的出操隊伍怎樣才能做到快、靜、齊呢！

（三）圖片辨是非，做文明排隊人。

五、兒歌總結(jié)排隊的要求。