這是手指教學設計一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

手指教學設計一等獎第 1 篇

活動目標：

　　1、在理解詩歌的基礎上，感受詩歌的畫面美和語言美。

　　2、借助指偶，嘗試用“xx是xx的家”的句式仿編詩歌。

　　3、積極參與仿編活動，體驗仿編后的成功感。

　　活動準備：

　　多媒體課件，云朵、花朵、小鳥、魚兒；天空、田野、樹林、小河等指偶。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　復習手指游戲《五門開開》、《手指歌》、《數數歌》

　　孩子們，讓我們的小手動起來吧？小手準備。

　　二、基本部分

　　1、觀察背景圖，熟悉詩歌內容。

　　（1）今天老師帶來了一幅美麗的圖畫，我們一起來看看圖畫上有些什么？

　　（2）請小朋友來說一說，你看到了什么？我看到了（天空）。

　　（3）看到了什么樣的（天空）？我看到了（藍藍的天空）。

　　（4）你還看到了什么？我還看到了（田野、樹林、小河、幼兒園）

　　2、幫助幼兒進一步熟悉詩歌中的主要詞匯。

　　老師覺得加上了這些好聽的詞語，這幅畫更漂亮了，我們一起來說一說。

　　（藍藍的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園）

　　3、剛才，我們說藍藍的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園可都是一個個家呢？那么，它們都是誰的家呢？老師還請來了許多朋友呢？看看是誰？（云朵、花朵、鳥兒、魚兒）

　　4、現在要請小朋友來給這些朋友們找家，一邊找一邊要說出誰是誰的家。為什么？（藍藍的.天空是云朵的家）

　　5、完整傾聽、朗誦詩歌

　　（1）他們都找到了家，真是件開心的事呀？老師告訴你們把這里所有的“家”連起來就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一聽。（師念詩歌）

　　（2）師幼念詩歌

　　（3）個別、小組念兒歌

　　（4）幼兒念兒歌

　　6、根據原詩歌的結構仿編部分詩歌。

　　（1）（出示藍天指偶）接下來，老師要考考你們了，藍藍的天空是云朵的家，還會是誰的家呢？還有誰在天空上？

　　（2）廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園還是誰的家呢？

　　（3）現在我要把小朋友說的編成一首新的詩歌，我們一起來聽一聽。

　　a、詩歌的最后一句講的是什么？

　　b、我的新詩歌已經編好了，你們想不想也來挑戰一下呢？

　　（4）老師為小朋友也準備了指偶，請你先想一想，你想把誰編到兒歌中，想好后，按照老師的方法戴好，在一只手上戴藍天，田野，樹林，小河指偶，等下音樂停，小朋友就要坐好。

　　a、幼兒自由講述，互相講述

　　b、個別講述

　　c、把指偶送回家

　　三、結束部分

　　音樂《大中國》

　　1、我們大家還有一個共同的家，你知道它叫什么名字嗎？中國

　　2、聽音樂表演《大中國》。

手指教學設計一等獎第 2 篇

活動目標

　　1、運用多種形式學習兒歌，體驗樂趣，感受韻律。

　　2、調動幼兒的多種感官，發展幼兒的想象力、創造力。

　　3、鞏固認識五個手指的名稱，能手口一致地表演《手指謠》。

　　活動準備 ppt課件：有趣的手影

　　活動過程

　　一、導入

　　通過猜謎語活動，激發學習興趣，引出兒歌主題。

　　教師說出兒歌謎面：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。

　　能寫會算還會畫，天天干活不說話。” 幼兒猜出各種答案，吸引幼兒的注意力。

　　讓幼兒知道每個人都有一雙手，有很多的用途。

　　二、展開

　　1、教師用手指做動作，如將兩個食指相對做小雞的嘴巴，

　　讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰的樣子，在干什么？

　　2、引導幼兒進行嘗試活動。

　　幼兒嘗試用小手做動作模仿各種事物互相猜，并發出合適的象聲詞。

　　如將兩手掌心朝內撐開做小貓的樣子，并模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。

　　3、學習兒歌《手指謠》。

　　（1）游戲形式引出兒歌中的內容。

　　教師利用課件，依次出現兒歌中實物的圖片，讓幼兒嘗試用手指做成模仿動作，幼兒間互相比比看，誰做得最像，然后再出現課件中手指的模仿動作，并請幼兒說出象生詞。

　　（觀看課件）

　　（2）通過觀看課件，幫助幼兒記憶兒歌，教師與幼兒將兒歌內容進行組合，完整的朗誦。

　　鼓勵幼兒可以邊說兒歌邊做相應的手指動作。

　　（3）熟悉兒歌內容后，引導幼兒運用多種形式朗誦兒歌。

　　將幼兒分成兩組進行朗誦。

　　4、引導幼兒進行創編。

　　（1）剛才我們用五個手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼，請小朋友動腦筋想一想，手指還可以變成什么？

　　（2）課件演示

　　（引導幼兒發揮想象，仿編兒歌，并加上動作進行表演。）

　　三、結束部分

　　教師與幼兒一同表演手指謠，并請幼兒欣賞手影表演，活動自然結束。

手指教學設計一等獎第 3 篇

活動目標：

　　1、能夠與老師共同做手指游戲，對手指游戲產生興趣。

　　2、探討小腳的動作，知道小腳也會很多的本事，引發孩子們對小腳的探知，鍛煉孩子小腳的靈活性和敏捷性。

　　3、利用小腳畫畫，激發孩子們對顏色的喜愛。

　　4、發展幼兒的動手能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　顏料。廢舊的報紙。舒緩的音樂。

　　活動過程：

　　1、問好歌，利用《哈嘍歌》跟小朋友相互問好。產生師生互動，打破陌生感。

　　2、手指游戲：小朋友都跟張老師做了好朋友，張老師的小手也想和小朋友的小手做好朋友來一起做游戲。我們跟老師一起讓我們的小手動起來吧。

　　幼兒跟老師一起做手指游戲。鍛煉孩子手指的靈活性。（拍，握，轉，捏，彈，捶，等動作）

　　3、我們的小手真的是多才多藝啊，會做這么多的動作和游戲，我們的小腳也不干示弱了。它說我也會做游戲。那么我們的小腳會做什么呢？（幼兒探討，用小腳會做什么動作和游戲）。

　　教師給與引導。并給與及時的肯定和認可。 幼兒和老師一起利用小腳做游戲。（腳尖點點、雙腳跳跳、踩踩，勾勾，交叉等動作）

　　4、小腳不但會做游戲，還是個神奇的小畫家呢。你們信嗎？激發孩子們的興趣。引發他們試試的欲望。大家一起利用小腳作畫，讓我們把襪子脫下來，讓小腳行動起來吧！（腳踩顏料，在報紙上自由作畫。）

　　5、欣賞自己的作品。

　　課后反思：

　　這節活動我選用的是上海建構教材的一節內容。它以主題模式為特色，又以整合的形式展現給大家。同時我打破了以往的照本宣讀的教學方法。把課程向外擴展和延伸。本節活動，不是要求孩子要畫出多么美麗的畫面，而是讓他們在活動中感受參與的快樂。在參與中體驗創作的愉悅感。從中感受色彩帶給人類的美感。整節活動孩子們能夠主動的配合老師，積極的參與到創作。我們的綱要要求新一代的幼兒教師具有創新和探索精神。讓我們發揮自己的智慧和才能。給孩子一片想象和創作的空間吧！

手指教學設計一等獎第 4 篇

活動目標：

　　1、引導幼兒學唱歌曲，感受歌曲舒緩的特點。

　　2、在認識五個手指的基礎上玩手指游戲歌。

　　活動準備：

　　歌曲的配套自制可活動圖譜，歌曲錄音帶等。

　　活動過程：

　　一、在鞏固對五指認識的基礎上熟悉歌詞內容；

　　1、教師出示五指，分別指著不同的手指，請幼兒說說他們的名稱。

　　2、出示歌詞圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內容；

　　天黑了，手指們要睡了，你看他們是怎么睡的？

　　教師邊念歌詞，邊把相應的手指彎下來表示睡了。

　　3、幼兒跟著教師有節奏的學念歌詞。

　　重點多練第三、第四兩句，注意節奏。

　　二、學唱歌曲《手指游戲歌》。

　　1、教師清唱歌曲兩三遍，幼兒欣賞。

　　剛才你聽到了什么？大拇指睡了以后，老師是怎么做的？（（給他輕輕的拍了兩下）（這一環節解決間奏的問題）。

　　2、幼兒跟著教師和琴聲輕輕的學唱，邊唱邊配上動作。（動作可以幫助幼兒記住歌詞）

　　3、幼兒進行歌表演。

　　請部分孩子到上面來表演，節奏出現錯誤教師及時糾正。

　　三、復習歌曲。

　　1、和孩子一起復習歌曲《摸耳朵》、《快來拍拍》、《小手爬》等。

　　2、請部分幼兒來表演，鍛煉孩子的勇敢技能。