日期:2022-03-16
這是10的認識一等獎教學設計,是優秀的教學設計一等獎文章,供老師家長們參考學習。
一、目標:
1、幼兒認識基數和序數的區別
2、學習辨別10以內的序數。
二、準備:
1.5盤貼絨蘋果圖片,每盤有1~5個蘋果,每個盤子涂上不同的顏色;10個貼絨動物,10級貼絨臺階(側面逐級變高的形狀,以便于貼小動物),貼絨板。
2.幼兒每兩人5張數量為1~5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1~10的數字卡片每組一套。
三、過程
1.認識10以內序數
(1)教師出示貼絨臺階和小動物的圖片,請幼兒數一數有幾級臺階,幾個小動物。接著把小動物逐個放上不同的臺階,請幾名幼兒從下面開始數,說說10只小動物分別在第幾級臺階。
(2)教師取下小動物,請10名幼兒上來每人拿一個放在不同的臺階上,分別說一說自己擺放的是什么動物,從下面開始數,擺在第幾臺階,其他幼兒評判說得對不對。
2.區分基數和序數
(1)教師出示貼絨果盤圖片(不按盤內蘋果的數量多少的順序,可以5以內任何一個數做開頭),請幾名幼兒數一數有幾個盤子,再說一說從左到右(或說從紅盤子開始數)每個盤子的順序。幼兒數對以后,教師再請幾名幼兒數一數,每盤有幾個,引導幼兒發現盤子里有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問,有幾個和第幾個一樣不一樣,怎么不一樣,引導幼兒進行討論。然后教師小結:有幾個和第幾個不一樣,一個是說有幾件東西,一個是說排在第幾。
(2)教師請幼兒兩人一組,輪流用手里的圖片任意排隊,互相說各個果盤的次序,并數一數各個盤中水果的有幾個,進一步明確有幾個和第幾個的區別。
3.做練習
活動目標:
1、初步理解單數和雙數的意義,能區分10以內的單、雙數。
2、復習鞏固對1-10序數的認識。
3、培養小朋友的判斷、分析能力。
活動準備:
1、教具:1-10面小紅旗、數字卡片各一套,1-10的圓點卡片一套(圓點均勻兩兩排列)。
2、學具:1-10的數字卡片各一套,小事子各10顆。
活動過程:
一、復習10以內的數。
1、教師出示小紅旗任意幾面,小朋友很快說出其數量。
2、教師出示任意數字卡片,小朋友能擊出相應次數的掌聲。
3、教師出示任意一圓點卡片,教師能踏出相應次數的腳步聲。
二、學習區分單、雙數。
1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子,分別貼出1個、2個、3個、4個、5個、6個,啟發小朋友說出各行棋子的數量,并請一名小朋友在各行的下面寫出相應的數字。
2、(1)師問:“小朋友們,想一想,怎樣把各行的棋子兩兩排隊?誰能上來演示一下?”
(2)引導小朋友觀察并說出:“哪些數兩兩排隊后剩下一個?哪些數兩兩排隊后沒有剩余?”
小結:兩兩排隊后,有一個單獨的,表示這些棋子數量的數叫單數。兩兩排隊后,沒有剩下的,表示這些數量的數叫雙數。
3、全體小朋友操作小石子。
教師分別報出7、8、9、10這幾個數,小朋友按每次所報的數取出相應數量的小石子,然后進行兩兩排隊。引導小朋友說出7、8、9、10是單數還是雙數。
4、出示1-10的圓點卡片,按順序排列。
引導小朋友觀察、分析、討論說說10以內數中哪些是單數,哪些是雙數。
活動目標:
1、感知1-10的序數。
2、能用“第幾”準確地表示物體在序列中的位置。
3、增強團隊合作精神。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
十張畫有不同動物的房子圖片、小熊頭像一張,畫有十個土坑的圖片6張、樹的圖片若干、油畫棒、寫有數字的信封、膠水
活動過程:
一、話題引入,激發興趣
1、 今天老師請來了一個客人,你們看看是誰?(小熊)
2、 你們看小熊的表情怎么樣的?(不開心)
3、 小熊很不開心,因為他有一個煩惱,他要去給小動物們送信,可是他記不清哪個小動物住在第幾間房子里,我們來幫幫他好不好?
二、學習1-10的序數
1、我們來看看這里一共有幾間房子?(事先在黑板上貼好十張房子的圖片)
2、從左邊往右邊數,小兔住在第幾間房子里?(小豬、小貓、老鼠等)
(在最左邊的起始端貼一個箭頭,指示幼兒是往左邊開始數)
3、現在我們都已經知道小動物住在第幾間房子里了,你們能幫助小熊來送信了嗎?
4、老師這里有幾封信,上面有寫著數字,如果上面寫著2,那么這封信就是送到第二間房子里的。清楚了嗎?
5、現在我請幾個小朋友上來試一試,把這些信送給小動物們。
6、我們來看看這些信送對了沒有?
7、有幾間房子里沒有信,我們來看看第幾間房子是沒有信的?
8、現在我們一起來幫小熊把所有的信都送到小動物的家里。
9、我們來看看這些信送對了沒有?
10、現在的小熊很開心,因為小朋友們幫他把所有的信都送出去了,太謝謝你們了。
三、幼兒分組操作
1、小熊還有一件事情想請小朋友們幫幫忙,他想在小動物的房子周圍種一些樹,你們愿不愿意再幫幫他?
2、每一小組的桌上都有一張畫有樹坑的圖片,還有幾棵樹,每棵樹的上面都寫著一個數字,數字是幾,就把這棵樹貼在第幾個樹坑里,我們來比一比哪個小組種得又快又好。
3、我來看一看你們種樹種得怎么樣?
4、小熊看到你們把樹種得這么漂亮,他想請你們吃點心,請小朋友們去洗個手,過來吃點心。
活動建議:
1、幼兒集體來送信這個環節有點亂了,可以分組來送,按照1-6組的順序。信事先放好,不要臨時分發,避免幼兒發生爭搶現象,分組送完信后,可以來比一比哪個小組送得最好,評出名次,這樣也是一個序數的練習,環節上也有自然。還可以比一比哪個動物最后歡迎,收到的信最多。信箱可以折一個小紙盒,用塑料筐的時候不夠牢固,導致幼兒在送信的時候筐子掉下來,這個環節就顯得亂了。
2、最后種樹的環節節奏拉得太長,給幼兒空閑的時間,他們就容易去做其他的事情,節奏要加快一點,等幼兒操作得差不多的時候就把六組的作品全都貼起來,一起來檢驗。
3、整個活動下來,沒有提出一個序數的概念。
活動反思:
在幼兒集體送信的時候,我也發現這個環節顯得亂了,而且哪個塑料筐掉了很多次,在分信的時候也出現了幼兒爭搶的情況,這個是我事先考慮欠周全的。種樹這個環節其實跟送信在性質上是一樣,當時是考慮培養幼兒一種集體合作的品質,可能把種樹這個環節改成“憑票坐車”會好一點,這樣更貼近生活。整個活動下來,我發現每個幼兒都能送對信,種對樹,這個序數的內容會不會對他們來說太簡單了點,可能要加深一點,序數如果從不同的方向開始數,他的結果是不一樣的,我覺得這個內容可以加進去,使這個活動內容更豐富一些。我想在以后的活動中,活動的節奏是我應該值得重視的問題,節奏拉得太長容易給幼兒空閑時間,這個時候如果注意力分散了,就很難再集中起來,在整個活動中,也有重難點,重點環節時間應該要充足一些,節奏放得慢一些。
教學內容:
數學教科書59--60頁的內容。
教學目標:
1、通過自主探索,學生學會數數、讀數、寫數,會比較10以內數的大小,能區分序數及基數的含義,掌握10的組成,理解10個一是1個十。
2、經歷認數的過程,通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動,初步建立數感。
3、培養學生對數學的積極情感,感受學習數學的樂趣。
重點難點:
掌握10的組成。
教學過程:
一、復習引入
1、前一段時間我們認識了0---9這幾個數字朋友,今天它們都來到了我們的課堂上,讓我們喊出它們的名字吧!
2、數字故事:星期天,數學樂園里來了許多數字寶寶,1來了,2也來了,一下子來了這么多,9走到1對面,對1說:你瘦瘦的,只表示一個。又走到0面前說:你更小,沒頭沒腦的,表示一個物體也沒有,這時1和0想出了一個好辦法,你們猜一猜1和0想出了什么辦法?
3、10究竟是多少?它比驕傲的9多幾呢?這節數學課我們就來認識10。(板書課題)
【設計意圖:利用兒歌引入課題,激發學生的學習興趣。】
二、探究新知
1、出示主題圖。師:今天10也來到了我們的課堂上,但是它藏在我們數學書59頁的主題圖中,想找到它嗎?那就請同學們輕輕地把書翻到第59頁,仔細地觀察主題圖,看看從圖中,你發現了什么數學信息?然后同桌之間互相交流一下。
2、學生匯報從主題圖中發現的數學信息。
3、數小棒。師把這10根小棒捆成一捆,這一捆就是1個十,所以我們說10個1是1個十。
4、想一想生活中還有哪些事物可以用數字10來表示呢?
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