這是價格變動的影響教學設計一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

價格變動的影響教學設計一等獎第 1 篇

　【設計意圖】

　　大都市的孩子，對超市中的購物、買賣過程、商品價格既熟悉又充滿好奇，同時，幼兒對價格的概念又很模糊，因為大部分家長只是讓幼兒參與選購物品，而沒有讓其參與買賣過程，所以幼兒不能正確理價格解價格與錢幣的關系。本活動試圖從實際生活經驗出發，以幼兒園為活動中心，將社會、家庭、幼兒園三者聯系在一起，讓幼兒在生活中，學習和運用數學知識解決身邊的問題，體驗數學的真正意義。

　　【活動目標】

　　1．幼兒在參觀過程中觀察價格，并初步學會認讀價格。

　　2．幼兒在親歷買賣的過程中，了解錢幣與購物的關系。

　　3．幼兒嘗試制作價格表，進一步認識價格的結構。

　　4．培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5．激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　1．幼兒已有經驗：對錢幣面額已基本認識；能認讀十位、百位數。

　　2．聯系參觀超市的有關事宜。

　　3．已制作好的價格卡若干，小卡片、筆等。

　　4．發動家長給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市進行自由購物。

　　活動一：超市里的購物體驗

　　【活動過程】

　　一、尋找、認識價格

　　1．幼兒在超市里尋找價格，教師引導幼兒觀察價格的書寫特點，了解價格通常都是用數字表示的，會有單位元，讓幼兒在認識價格中認識小數點。

　　2．教師出示多種價格卡，幼兒由淺入深地學習認讀百位、十位、帶小數點的價格。

　　3．幼兒到各種商品前練習認讀價格。

　　二、體驗買賣過程

　　1．幼兒每人身上帶了五塊錢，教師了解幼兒想買什么，并一起討論五塊錢能否購買此商品。

　　2．由教師帶領，幼兒自由選購商品及付款，教師給予指導。

　　3．幼兒相互交流，分享自己購買的商品。

　　活動二：制作價格卡。

　　【活動過程】

　　一、總結購物情況交流自己購買的商品，并展開討論，鞏固對價格的認識。

　　二、分組制作價格卡

　　1．幼兒畫自己購買的和自己喜歡的商品，并為其標上價格。

　　2．幼兒給班級物品制作價格卡。

　　3．將制作好的價格卡放到相應的物品上，進行買賣游戲。

　　【活動延伸】

　　1．交給幼兒每人幾張小卡片，請其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價格卡，如電器的價格卡。

　　2．將制作好的價格卡帶回園講述，鞏固對價格的認識。

　　3．教師總結，幫助幼兒理解金錢與勞動的關系，讓幼兒體驗父母的辛勤勞動，并養成正確的消費觀。

　　【設計評析】

　　現代的'孩子很早就能認識一元、五元、十元面額的錢幣，但對于錢幣與價格的關系依然比較模糊。此活動在現實、輕松的情景中，幫助幼兒獲得這些知識，讓幼兒體驗到數學在生活中的運用。

　　教學反思：

　　在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

價格變動的影響教學設計一等獎第 2 篇

一、小組合作，體現自主學習。

　　新課標指出，品德與社會課要培養學生能用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。并能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。于是，課前我已經讓學生就王老吉和康師傅紅燒牛肉面在批發市場、超市、便民商店、餐飲店等場所的具體標價進行了調查，并對同樣的商品在不同的銷售點為什么價格不一樣的`問題參訪了商店老板、售貨員等，做好采訪記錄。等這些前期工作準備就緒后，在課堂上，我讓學生以4人小組為單位，每位組員匯報他的采訪記錄，然后小組進行討論，對其中影響價格波動的因素進行篩選，選取其中最有效的因素，最后由小組長進行歸納總結。待小組活動結束后，每位小組長進行匯報，這樣不僅體現了全員參與性，也讓學生在社會實踐的過程中得到成長。

　　二、合理利用課件，清晰明了。

　　如在教學“橘子的旅行”這這一環節，我把橘子從生產地到銷售點的每一個過程，價格的變化通過PPT的形式直觀的展示出來，學生一目了然。并結合上一環節所掌握的影響價格的因素，很快學生就理解了橘子價格變化的原因。

　　三、注重品德教育，升華主題。

　　對學生進行品德教育是公民教育的重要環節，在本課中，我通過帶領大家分析——討論，從而領悟任何一件商品都凝聚了復雜多樣的勞動，使學生從心底里敬愛從事這些勞動的人們。

　　當然教學是門遺憾的藝術，這節課也存在著許多的不足。如學生對課堂掌握的知識應創設更多的場景讓學生動腦思考、動手操作，以達到學以致用的效果，而不是學過就忘了。因此在今后的教學中我還要多看、多聽、多思考，獲得更多的教學經驗。

價格變動的影響教學設計一等獎第 3 篇

【設計意圖】

大都市的孩子，對超市中的購物、買賣過程、商品價格既熟悉又充滿好奇，同時，幼兒對價格的概念又很模糊，因為大部分家長只是讓幼兒參與選購物品，而沒有讓其參與買賣過程，所以幼兒不能正確理價格解價格與錢幣的關系。本活動試圖從實際生活經驗出發，以幼兒園為活動中心，將社會、家庭、幼兒園三者聯系在一起，讓幼兒在生活中，學習和運用數學知識解決身邊的問題，體驗數學的真正意義。

【活動目標】

1．幼兒在參觀過程中觀察價格，并初步學會認讀價格。

2．幼兒在親歷買賣的過程中，了解錢幣與購物的關系。

3．幼兒嘗試制作價格表，進一步認識價格的結構。

【活動準備】

1．幼兒已有經驗：對錢幣面額已基本認識；能認讀十位、百位數。

2．聯系參觀超市的有關事宜。

3．已制作好的價格卡若干，小卡片、筆等。

4．發動家長給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市進行自由購物。

活動一：超市里的購物體驗

【活動過程】

一、尋找、認識價格

1．幼兒在超市里尋找價格，教師引導幼兒觀察價格的書寫特點，了解價格通常都是用數字表示的，會有單位元，讓幼兒在認識價格中認識小數點。

2．教師出示多種價格卡，幼兒由淺入深地學習認讀百位、十位、帶小數點的價格。

3．幼兒到各種商品前練習認讀價格。

二、體驗買賣過程

1．幼兒每人身上帶了五塊錢，教師了解幼兒想買什么，并一起討論五塊錢能否購買此商品。

2．由教師帶領，幼兒自由選購商品及付款，教師給予指導。

3．幼兒相互交流，分享自己購買的商品。

活動二制作價格卡。

【活動過程】

一、總結購物情況交流自己購買的商品，并展開討論，鞏固對價格的認識。

二、分組制作價格卡

1．幼兒畫自己購買的和自己喜歡的商品，并為其標上價格。

2．幼兒給班級物品制作價格卡。

3．將制作好的價格卡放到相應的物品上，進行買賣游戲。

【活動延伸】

1．交給幼兒每人幾張小卡片，請其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價格卡，如電器的價格卡。

2．將制作好的價格卡帶回園講述，鞏固對價格的認識。

3．教師總結，幫助幼兒理解金錢與勞動的關系，讓幼兒體驗父母的辛勤勞動，并養成正確的消費觀。

【活動反思】

現代的孩子很早就能認識一元、五元、十元面額的錢幣，但對于錢幣與價格的關系依然比較模糊。此活動在現實、輕松的情景中，幫助幼兒獲得這些知識，讓幼兒體驗到數學在生活中的運用。

價格變動的影響教學設計一等獎第 4 篇

教學目標

【知識目標】

1、了解影響商品價格的各種常見的具體因素；

2、識記買方市場和賣方市場、社會必要勞動時間、勞動生產率的基本含義。

3、理解價格變動的影響、價格與價值關系、價值量與勞動生產率關系、價值規律的基本內容和表現形式。

4、運用有關知識解釋生活中某些商品價格變動的原因，尋找并解釋生活中某些處于買方市場和賣方市場的商品、服務。

[政治科目教案——《影響價格的因素》] 【能力目標】

1、理解不同層次的因素如何影響價格的認知能力，懂得價格的不斷變動是一種正常的經濟現象，是市場發揮資源配置作用的表現；

2、掌握透過經濟現象認識“價值決定價格”這一本質的辯證分析能力。

[政治科目教案——《影響價格的因素》] 【情感、態度與價值觀目標】

1、讓學生樹立時間觀念、效率觀念、遵循價值規律的觀念。

2、形成以科學的態度看待價格的變動，增強參與經濟生活的自主性。

2學情分析

【學情分析】學生繼上次課對貨幣有了初步了解后，將在本次課中學習到影響價格的因素、社會必要勞動時間、勞動效率、價值規律等內容。學生們剛剛邁入高中，形象思維已經有一定的發展，但是抽象思維能力發展不夠。對于第一次接觸到的《經濟生活》，純粹的經濟理論可能讓他們把握起來有一定難度，比如本框中“社會必要勞動時間”、“價值規律”等內容比較抽象、難懂，學生可能會因此降低學習興趣。但是在日常生活中他們可以觀察到各種各樣的經濟現象，本框所要講解的影響價格波動的各種因素對于他們不會太陌生，所以本次課將會通過感性材料的分析，啟發他們通過經濟現象來揭示其內在的本質，獲取理性知識，進而培養他們的抽象思維能力。

3重點難點

【教學重點】

1、供求影響價格；

2、價值決定價格；

3、價值規律的基本內容及其表現形式

【教學難點】

1、商品價值量；

2、商品價值量與社會必要勞動時間、勞動生產率之間的關系

4教學過程 4.1第一學時 教學活動 活動1【講授】影響價格的因素

【教學過程】

一、新課引入

教師活動

學生活動

設計意圖

一、回顧第一課《神奇的貨幣》相關知識點：

1、商品的概念

2、商品的價格

3、價值和價格的關系

二、引入新課

多媒體演示1：

內容：

鏡頭一：

8月中旬以來，山東多地市遭暴雨襲擊，菜地被淹，交通受阻。受此影響，當地蔬菜價格上漲明顯。截至8月25日，全省蔬菜平均價格累計上漲幅度超過15%。其中菠菜、油菜、西紅柿、四季豆、茄子和豇豆價格漲幅較大，在25%―50%之間。

鏡頭二：

西安某地引進了蘋果新品種，該蘋果個大、色澤鮮艷、甜度高、大小規則，投放市場后賣到7-8元/斤，當地果農看到有利可圖，紛紛擴大生產，蘋果產量急劇增加，隨后蘋果的價格一路下滑，最低達到0.4-0.5元/斤。

鏡頭三：

1、月餅的價格：農歷八月十三日250元/盒；農歷八月十六日125元/盒

2、大閘蟹的價格：中秋節當天120元/只；平時價格40元/只

思考：

1、上述鏡頭中各種商品價格變動和差異受哪些因素的影響？

2、蔬菜的價格能高過黃金的價格嗎？能低過蘋果的價格嗎？

3、鏡頭二中，導致蘋果在初期和后期價格變動的因素相同嗎？

4、商品的價格由什么決定？

溫故知新

帶著問題觀看演示，思考如何回答問題。

鞏固已有知識

創設情境，讓學生理解價格會受到許多因素的影響；調動學生的思維，培養他們分析解決身邊經濟現象的能力；同時也為后邊知識的學習提供了案例，將知識有機統一起來。