這是臥薪嘗膽省級(jí)一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

臥薪嘗膽省級(jí)一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)第 1 篇

一、導(dǎo)入新課。

　　1、同學(xué)們，看這幅圖，你覺得像什么？ 同學(xué)們的想像力真豐富。這人圖案畫的是中國古代的一種兵器－－鉞。在戰(zhàn)場上，誰拿著鉞，誰就是指揮官。后來，這個(gè)像“王”字的圖案就成為權(quán)力的象征。春秋戰(zhàn)國時(shí)期各個(gè)諸侯國的國君就稱為－－王。今天，我們就來學(xué)習(xí)一則和兩個(gè)王有關(guān)的故事－－《臥薪嘗膽》。

　　2、（板書課題） 看老師寫課題，注意“臥”的筆順。齊讀課題。

　　3、看到這個(gè)題目，你有什么疑問呢？

　　二、初讀課文。

　　4、同學(xué)們提出了很多有價(jià)值的問題。先帶著剛剛提出的問題聽老師朗讀一遍課文，然后再按老師提出的要求自由朗讀課文。 （師范讀課文） （明確要求，學(xué)生自讀課文）

　　5、生字學(xué)習(xí) 剛才同學(xué)們讀書特別投入。生字你會(huì)讀了嗎？老師來考考你們。 （投影帶拼音的生字詞，指名讀。請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀。注意正音。） 這里面有兩個(gè)字老師要提醒大家特別注意。“吳”字是上下結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候，上邊要讓著下邊。“免”字，長撇貫穿“口”字部件，要寫得舒展，最后一筆“豎彎鉤”，“彎鉤”部分要向外延伸。 下面老師增加難度，去掉拼音，你還會(huì)讀嗎？ （指名讀，全班齊讀） ［生字描紅，視情況。］

　　三、再讀課文。

　　6、字詞都會(huì)讀了，課文也就能讀得更通順了。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔颜n文讀一讀，邊讀邊思考：《臥薪嘗膽》這個(gè)篇課文到底講了一件什么事呢？

　　7、課文講了怎樣的一件事呢？我們一起來讀一讀課文。

　　①誰來讀第一段？（指名讀）你讀得很流暢！ 從第一段中，你知道了什么呢？ 對(duì)了，吳越兩國，都想征服對(duì)方。 （板書：吳越兩國，都想征服對(duì)方。）

　　②那么，起初，誰先征服了誰呢？誰來讀讀第二段。 故事的第二段告訴我們什么了呢？ 是啊，勾踐剛開始的時(shí)候打了敗仗，只好求和，到吳國做奴仆了。（板書：勾踐戰(zhàn)敗求和）

　　③到吳國做奴仆的勾踐，又有怎樣的`經(jīng)歷呢？誰來讀讀第三段。 勾踐夫婦在吳國的三年生活過得怎樣呢？你能用文中的一句話來回答嗎？ 是，這三年，勾踐夫婦受盡了屈辱。（板書：受盡屈辱）

　　④三年以屈辱的生活結(jié)束了，驕傲的吳王夫差放回了勾踐夫婦，他們回國后又是怎樣做的呢？請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀第四段話。 同學(xué)們，勾踐回國后的作為可以用一個(gè)詞來概括，是哪個(gè)詞呢？想一想。 是的，就是課題“臥薪嘗膽”。開始有同學(xué)問，什么是“臥薪嘗膽”，那么，第四段話中，哪個(gè)幾個(gè)句子解釋了這個(gè)問題呢？用筆畫一畫你找到的句子。 （指名答，投影句子。）“薪”指的是什么東西？“膽”呢？ （齊讀句子）

　　⑤同學(xué)們，越王勾踐放棄了本來可以享受的國君的舒適生活，選擇了臥薪嘗膽的苦日子，那么，他的付出得到了怎樣的回報(bào)呢？一起讀一讀最后一段。 故事的大結(jié)局是怎樣的呢？誰來說一說？ 是的，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳，羽翼豐滿的越王勾踐終于報(bào)仇雪恨了。（板書：轉(zhuǎn)弱為強(qiáng) 滅掉吳國

　　四、三讀課文

　　故事我們已經(jīng)讀完了，下面請(qǐng)同學(xué)們將課文完整地朗讀一遍。結(jié)合老師的板書，想想怎樣用簡短的幾句話給別人說說“臥薪嘗膽”這個(gè)故事。 （指名說）

　　五、小結(jié)

　　同學(xué)們，勾踐臥薪嘗膽的故事令人感動(dòng)，勾踐發(fā)奮圖強(qiáng)的精神催人奮進(jìn)。明天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《臥薪嘗膽》這個(gè)故事，去感受勾踐不屈的靈魂！ 六、作業(yè) 課后請(qǐng)同學(xué)把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽一聽。 下課。

臥薪嘗膽省級(jí)一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)第 2 篇

一、導(dǎo)入新授

　　1、齊讀課題

　　2、上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，了解了故事發(fā)生的時(shí)間、越國和吳國的地理位置及兩國都想征服對(duì)方的心愿。

　　3、我們一齊來讀一讀，好不好？請(qǐng)把語文書翻開到135頁。

　　二、導(dǎo)讀第四自然段

　　1、過渡：（出示圖片）通過昨天的學(xué)習(xí)，我們一定都已知道圖上畫的是——勾踐。他在干什么？

　　課文哪一自然段具體描寫他臥薪嘗膽的呢？請(qǐng)小朋友們默讀課文，找找看！

　　2、誰愿意自告奮勇讀一讀？

　　3、出示：白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總是先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會(huì)稽的恥辱。

　　讀讀，想一想：哪句是寫臥薪？哪句是寫嘗膽？

　　“臥薪”是什么意思？“嘗膽”懂嗎？那么，臥薪嘗膽該是怎樣的滋味呢？

　　4、勾踐是越國的大王，他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡，放著山珍海味美味佳肴不吃，而去睡柴草、嘗苦膽，折磨自己呢？

　　出示：回國以后，越王勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨的決心？（板書：報(bào)仇雪恨）

　　5、幫助理解，指導(dǎo)朗讀

　　出示：回國以后，越王勾踐（）不忘報(bào)仇雪恨。白天，他（）下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了了一只苦膽，（）飯前，（）先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會(huì)稽的恥辱。

　　和課文中比一比，看看老師漏掉的是哪些詞？這樣好嗎？為什么？

　　6、學(xué)生自由讀，比較，發(fā)言；教師點(diǎn)撥，歸納。

　　7、要求學(xué)生在自己的書上把這幾個(gè)詞圈出來，朗讀時(shí)要特別注意。讀出勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨的決心來！

　　三、導(dǎo)讀第三自然段

　　1、過渡：越王勾踐念念不忘的仇恨和屈辱是什么呢？

　　2、自由讀讀第三自然段，看看勾踐夫婦在吳國受到了哪些屈辱。

　　3、指名讀。

　　4、為什么這些對(duì)勾踐夫婦來說，是受盡了屈辱？

　　出示：勾踐夫婦在越國穿的是_______________，在吳國穿的是_______________；

　　在越國住的是_______________，在吳國住的是_______________；

　　在越國吃的是_______________，在吳國吃的是_______________；

　　在越國生活上_______________，在吳國卻還要_______________。

　　先同桌互相練說，再說給大家聽。

　　5、對(duì)于勾踐夫婦來說，這些就叫——屈辱！而且，這屈辱不是一天兩天的事，而是——整整三年，真是（板書：受盡屈辱）

　　6、小朋友們，現(xiàn)在你們就是勾踐，你在吳國受盡屈辱，度日如年，誰來讀？

　　四、導(dǎo)讀第二自然段

　　1、過渡：可是，越國的大王怎么會(huì)跑到吳國去受盡屈辱的呢？

　　2、請(qǐng)小朋友們用自己喜愛的方式讀讀第二自然段，可以大聲朗讀，可以輕聲地讀，可以在心里默讀，還可以和同桌一起讀等等，待會(huì)兒告訴老師原因。

　　3、交流，板書：兵敗求和

　　4、越國打了敗仗，越國人民家破人亡，除了這樣做，勾踐還有其它辦法嗎？你從哪些詞中看出的？（萬般無奈只好）

　　5、指導(dǎo)讀1、2句，讀出勾踐的萬般無奈。

　　6、對(duì)此，吳國的謀臣和吳王各有什么反應(yīng)呢？

　　7、指名讀3、4句。

　　8、交流。“后患”指什么？

　　9、指導(dǎo)讀出驕傲的語氣。

　　10、這一節(jié)懂了嗎？把你的理解通過朗讀表現(xiàn)出來。（齊讀）

　　五、導(dǎo)讀第五自然段

　　1、過渡：吳王怎么也沒想到，后患未除，最終竟讓他——滅國了，這真是后患——無窮！

　　2、齊讀第5自然段（板書：轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)滅掉吳國）

　　六、回顧第四自然段

　　真是讓人大吃一驚啊，當(dāng)年是吳國的手下敗將，當(dāng)年是吳王的奴仆，今天竟然突降奇兵，滅了吳國！小朋友們，這正因?yàn)楣篡`二十多年來一直臥薪嘗膽，有著報(bào)仇雪恨的決心啊！讓我們含著對(duì)勾踐的敬佩之情，再回頭有感情地朗讀課文的第四自然段！

　　七、寫話，總結(jié)

　　1、小朋友們，你們想不想夸一夸越王勾踐？那么，又想不想教育吳王一番？

　　2、出示寫話要求：

　　根據(jù)故事，用自己的語言夸一夸越王勾踐，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活表示向越王學(xué)習(xí)的決心；

　　或者，想想?yún)峭鯌K敗的原因，用自己的語言教育他幾句。

　　3、交流

　　4、小朋友們，后來根據(jù)這個(gè)歷史故事，就形成了一個(gè)成語——臥薪嘗膽，意思就是形容人刻苦自勵(lì)，發(fā)奮圖強(qiáng)。

　　八、課后作業(yè)：

　　1、有感情地熟讀課文，把《臥薪嘗膽》的故事先講給爸爸媽媽聽，下節(jié)課講給大家聽。

　　2、建議好學(xué)的小朋友課后讀一讀《破釜沉舟》等歷史故事，準(zhǔn)備在閱讀課上交流。

臥薪嘗膽省級(jí)一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)第 3 篇

　教學(xué)要求：

　　1學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。會(huì)用“建議”造句。

　　2能正確、流利、有感情的朗讀課文，講述故事內(nèi)容。

　　3理解“臥薪嘗膽”的意思，明白勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)用“建議”造句。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一板書課題，講述故事

　　1板書課題：臥薪嘗膽。領(lǐng)讀課題

　　簡介“臥薪嘗膽”的故事：春秋時(shí)越王勾踐，曾被吳王夫差打敗，被圍困在會(huì)稽山，萬般無奈之下屈膝求和。后來，他為了使自己不因?yàn)樯畎矘范洂u辱，夜間睡在柴草上，在自己的住處懸掛苦膽，吃飯、睡覺之前，都要嘗嘗那膽的苦味，激勵(lì)自己的斗志。經(jīng)過長期準(zhǔn)備，終于打敗了吳國。

　　2從剛才講的故事里，誰已經(jīng)想到題目“臥薪嘗膽”中的“臥”、“薪”的意思？

　　（臥：睡。薪：柴草）“嘗”呢？（用舌頭添一添或吃一點(diǎn)兒試試。）

　　3大家再查一，看看“臥、薪”是什么意思，和剛才的理解是不是一致。（學(xué)生對(duì)照。）

　　二初讀指導(dǎo)。

　　1出示內(nèi)容提要：

　　（1）吳越兩國，都想征服對(duì)方。（2）勾踐戰(zhàn)敗求和，受盡屈辱。

　　（3）勾踐臥薪嘗膽，發(fā)奮圖強(qiáng)。（4）越國轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，滅掉吳國。

　　2各自默讀課文，對(duì)照“內(nèi)容提要”將課文為四段。

　　（第一、四、五自然段各是一段，第二、三自然段為一段）

　　3本課生字詞主要集中在第二自然段，讓我們重點(diǎn)讀這一段，理解生字詞的意思。

　　（1）了解：奴仆、謀臣、萬般無奈、后患

　　（2）聯(lián)系上下文理解：免除、建議、表示、驕傲

　　（3）一般了解：會(huì)稽、勾踐、夫差

　　4出示生字：吳勾踐示謀臣免患議

　　（1）我們?cè)鯓佑涀∵@些生字？誰有好辦法請(qǐng)?zhí)岢鰜恚?/p>

　　（2）如有學(xué)生提出“謀”是“”和“某”，“踐”是“足”字旁加上“線”的右半邊，教師可以表揚(yáng)學(xué)生能主動(dòng)識(shí)字。

　　（3）“臣”書空：筆順是橫、豎、橫折、橫、豎、豎折。特別強(qiáng)調(diào)最后一筆是豎折。

　　5寫字指導(dǎo)。

　　（1）吳、患上下結(jié)構(gòu)，注意讓下。

　　（2）踐，左右結(jié)構(gòu)，要寫的緊湊。

　　（3）免，第六筆是長撇，穿過扁“口”下方，最后一筆豎彎勾，彎勾部分要向外延伸。

　　（4）用鋼筆描紅。

　　三作業(yè)

　　1練習(xí)寫生字。

　　2朗讀課文，進(jìn)一步了解臥薪嘗膽的.故事內(nèi)容。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、聽寫詞語。吳國謀臣后患免除勾踐

　　2、朗讀課文，說說課文分幾個(gè)部分，具體怎么分。

　　二、精讀訓(xùn)練

　　1、默讀課文第一自然段，想一想：這一段告訴了我們哪些內(nèi)容？

　　（1）這一段講了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)國家。

　　（2）教者講“長江下游”是今天的江蘇南部、浙江北部和東部一帶。

　　2、自由朗讀第四自然段，畫出寫越王“臥薪嘗膽”的有關(guān)句子。

　　（晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味……）

　　（1）指名讀：“晚上，總要……嘗嘗它的苦味。”

　　（2）找出句子能解釋“臥”、“薪”、“嘗”、“膽”四個(gè)字的詞語。

　　（“臥”，睡；“薪”，柴草，“嘗”，嘗嘗；“膽”，苦膽）

　　（2）越王為什么要臥薪嘗膽？（時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨，提醒自己不忘兵敗會(huì)稽的恥辱）

　　①通過“白天”、“晚上”、“每頓飯前”理解“時(shí)刻不忘”。

　　②理解“總要”，不是一兩次，也不是一兩天，而是一貫這樣做。（板書：臥薪嘗膽）

　　（4）“兵敗會(huì)稽的恥辱”是怎么一回事？（會(huì)稽一仗，越國打了敗仗以后所受到的恥辱）

　　過渡：他所受到的恥辱指的是什么？

　　3、學(xué)習(xí)第二、三自然段。

　　（1）默讀第二自然段。學(xué)生復(fù)述。

　　（抓住越國打了敗仗之后，越王、吳國的謀臣、吳王三方面的表現(xiàn)說）

　　（2）輕聲讀第三自然段，把有關(guān)寫越王勾踐受屈辱的句子畫出。

　　（穿上了粗布衣，住進(jìn)了石頭房，給吳王養(yǎng)馬駕車，舂來推磨，受盡屈辱整整干了三年）

　　（3）體會(huì)：越王勾踐在吳國三年所受屈辱一定不少，文章沒有詳細(xì)寫，只選了穿、住、做三個(gè)方面的事情。

　　（4）教者指出：一個(gè)國王由原來的養(yǎng)尊處優(yōu)，到聽人使喚，穿粗布衣，住石頭房，做養(yǎng)馬駕車、舂米推磨之類的雜活、重活、累活，這變化是何等的大！

　　（5）怎么理解“受盡了屈辱”？（程度深：穿的，住的，做的；時(shí)間長：三年）

　　4、“臥薪嘗膽”的結(jié)果怎樣？

　　（1）齊讀第五自然段。（越國轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，終于滅掉了吳國）

　　（2）體會(huì)“終于”的用法：要經(jīng)過一定的努力，到最后取得成功或勝利，用“終于”。不能突如其來地使用它。（板書：轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)

　　滅掉）

　　5、漫談：學(xué)習(xí)了“臥薪嘗膽”這個(gè)故事，有什么收獲？

　　三、作業(yè)：

　　1、朗讀課文，注意課文中一些多音字的讀法。

　　2、結(jié)合課文內(nèi)容，說說“臥薪嘗膽”的意思。

　　3、練習(xí)講“臥薪嘗膽”的故事。

臥薪嘗膽省級(jí)一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)第 4 篇

　第一課時(shí)

　　一、板書課題，講述故事

　　1、板書課題：臥薪嘗膽。領(lǐng)讀課題

　　簡介“臥薪嘗膽”的故事：春秋時(shí)越王勾踐，曾被吳王夫差打敗，被圍困在會(huì)稽山，萬般無奈之下屈膝求和。后來，他為了使自己不因?yàn)樯畎矘范洂u辱，夜間睡在柴草上，在自己的住處懸掛苦膽，吃飯、睡覺之前，都要嘗嘗那膽的苦味，激勵(lì)自己的斗志。經(jīng)過長期準(zhǔn)備，終于打敗了吳國。

　　2、從剛才講的故事里，誰已經(jīng)想到題目“臥薪嘗膽”中的“臥”、“薪”的意思？

　　（臥：睡。薪：柴草）“嘗”呢？（用舌頭添一添或吃一點(diǎn)兒試試。）

　　3、大家再查一查字典，看看“臥、薪”是什么意思，和剛才的理解是不是一致。（學(xué)生查字典對(duì)照。）

　　二、初讀指導(dǎo)。

　　1、出示內(nèi)容提要：

　　（1）吳越兩國，都想征服對(duì)方。

　　（2）勾踐戰(zhàn)敗求和，受盡屈辱。

　　（3）勾踐臥薪嘗膽，發(fā)奮圖強(qiáng)。

　　（4）越國轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，滅掉吳國。

　　2、各自默讀課文，對(duì)照“內(nèi)容提要”將課文為四段。

　　（第一、四、五自然段各是一段，第二、三自然段為一段）

　　3、本課生字詞主要集中在第二自然段，讓我們重點(diǎn)讀這一段，理解生字詞的意思。

　　（1）查字典了解：奴仆、謀臣、萬般無奈、后患

　　（2）聯(lián)系上下文理解：免除、建議、表示、驕傲

　　（3）一般了解：會(huì)稽、勾踐、夫差

　　4、出示生字：吳勾踐示謀臣免患議

　　（1）我們?cè)鯓佑涀∵@些生字？誰有好辦法請(qǐng)?zhí)岢鰜恚?/p>

　　（2）如有學(xué)生提出“謀”是“”和“某”，“踐”是“足”字旁加上“線”的右半邊，教師可以表揚(yáng)學(xué)生能主動(dòng)識(shí)字。

　　（3）“臣”書空：筆順是橫、豎、橫折、橫、豎、豎折。特別強(qiáng)調(diào)最后一筆是豎折。

　　5、寫字指導(dǎo)。

　　（1）吳、患上下結(jié)構(gòu)，注意讓下。

　　（2）踐，左右結(jié)構(gòu)，要寫的緊湊。

　　（3）免，第六筆是長撇，穿過扁“口”下方，最后一筆豎彎勾，彎勾部分要向外延伸。

　　（4）用鋼筆描紅。

　　三、作業(yè)

　　1、練習(xí)寫生字。

　　2、朗讀課文，進(jìn)一步了解臥薪嘗膽的故事內(nèi)容。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、聽寫詞語。吳國謀臣后患免除勾踐

　　2、朗讀課文，說說課文分幾個(gè)部分，具體怎么分。

　　三、精讀訓(xùn)練

　　1、默讀課文第一自然段，想一想：這一段告訴了我們哪些內(nèi)容？

　　（1）這一段講了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)國家。

　　（2）教者講“長江下游”是今天的江蘇南部、浙江北部和東部一帶。

　　2、自由朗讀第四自然段，畫出寫越王“臥薪嘗膽”的有關(guān)句子。

　　（晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味……）

　　（1）指名讀：“晚上，總要……嘗嘗它的苦味。”

　　（2）找出句子能解釋“臥”、“薪”、“嘗”、“膽”四個(gè)字的詞語。

　　（“臥”，睡；“薪”，柴草，“嘗”，嘗嘗；“膽”，苦膽）

　　（2）越王為什么要臥薪嘗膽？（時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨，提醒自己不忘兵敗會(huì)稽的恥辱）

　　①通過“白天”、“晚上”、“每頓飯前”理解“時(shí)刻不忘”。

　　②理解“總要”，不是一兩次，也不是一兩天，而是一貫這樣做。（板書：臥薪嘗膽）

　　（4）“兵敗會(huì)稽的恥辱”是怎么一回事？（會(huì)稽一仗，越國打了敗仗以后所受到的恥辱）

　　過渡：他所受到的恥辱指的是什么？

　　3、學(xué)習(xí)第二、三自然段。

　　（1）默讀第二自然段。學(xué)生復(fù)述。

　　（抓住越國打了敗仗之后，越王、吳國的謀臣、吳王三方面的表現(xiàn)說）

　　（2）輕聲讀第三自然段，把有關(guān)寫越王勾踐受屈辱的句子畫出。

　　（穿上了粗布衣，住進(jìn)了石頭房，給吳王養(yǎng)馬駕車，舂來推磨，受盡屈辱整整干了三年）

　　（3）體會(huì)：越王勾踐在吳國三年所受屈辱一定不少，文章沒有詳細(xì)寫，只選了穿、住、做三個(gè)方面的事情。

　　（4）教者指出：一個(gè)國王由原來的養(yǎng)尊處優(yōu)，到聽人使喚，穿粗布衣，住石頭房，做養(yǎng)馬駕車、舂米推磨之類的雜活、重活、累活，這變化是何等的大！

　　（5）怎么理解“受盡了屈辱”？（程度深：穿的，住的，做的；時(shí)間長：三年）

　　4、“臥薪嘗膽”的結(jié)果怎樣？

　　（1）齊讀第五自然段。（越國轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，終于滅掉了吳國）

　　（2）體會(huì)“終于”的用法：要經(jīng)過一定的努力，到最后取得成功或勝利，用“終于”。不能突如其來地使用它。（板書：轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)滅掉）

　　5、漫談：學(xué)習(xí)了“臥薪嘗膽”這個(gè)故事，有什么收獲？

　　四、作業(yè)：

　　1、朗讀課文，注意課文中一些多音字的讀法。

　　2、結(jié)合課文內(nèi)容，說說“臥薪嘗膽”的意思。

　　3、練習(xí)講“臥薪嘗膽”的故事。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、讀下面的詞語，注意帶點(diǎn)字的讀音。

　　夫人只好推磨當(dāng)奴仆要求夫差一只磨難上當(dāng)總要

　　2、簡要說說“臣薪嘗膽”的意思。

　　二、練習(xí)講故事

　　1、指名分自然段朗讀課文，記住主要內(nèi)容：

　　（1）吳越兩國都想征服對(duì)方（兩千多年前長江下游）

　　（2）會(huì)稽戰(zhàn)敗求和（越王表示愿當(dāng)奴仆吳王答應(yīng)勾踐要求）

　　（3）勾踐受盡屈辱（穿住做三年）

　　（4）勾踐臥薪嘗膽（白天晚上睡在掛苦膽嘗）

　　（5）越國轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，滅掉吳國。

　　2、自由練習(xí)復(fù)述。

　　3、指名復(fù)述，相機(jī)指點(diǎn)。

　　三、質(zhì)疑問難

　　（1）“吳國的謀臣們紛紛要求滅掉越國，免除后患。得勝的吳王非常驕傲，不聽大家的建議，答應(yīng)了勾踐的請(qǐng)求”是怎么一回事？

　　（2）最后一個(gè)自然段時(shí)講越國“出奇兵滅掉了吳國”，出的是什么奇兵？

　　對(duì)上述問題，教者不必作答，可以啟發(fā)學(xué)生課外讀《史記》（白話本），進(jìn)一步了解“臥薪嘗膽”的詳細(xì)經(jīng)過。

　　三、指導(dǎo)造句

　　1、找出課文中的原句：吳王不聽大家的建議，答應(yīng)了勾踐的請(qǐng)求。

　　2、理解“建議”的意思。

　　3、想一想：什么情況下要用到“建議”？

　　4、練習(xí)口頭造句。

　　5、指名造句。

　　四、作業(yè)

　　1、用“建議”造句。

　　2、繼續(xù)練習(xí)講“臥薪嘗膽”的故事。