這是串并聯教學設計一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

串并聯教學設計一等獎第 1 篇

　　觀察和實驗是物理學研究方法的基礎，學生學習物理就是認識物理現象及規律，這存在著一個由直觀感覺到抽象思維的過程，在這一過程中，實驗則是他們學習物理的主要方法之一。因此這一節課設計的實驗教法，可讓串、并聯電路的特點集中地展現在學生眼前，幫助學生通過實踐獲得正確的物理知識。從而更好地運用于實踐，且使學生能正確、牢固地掌握串、并聯電路的特點。

　　興趣是最好的老師，這一節課通過讓學生自己動手實驗，激發了學生學習物理的興趣，從而喜愛學習物理，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常生活中的各種電路的連接情況。使大多數學生對日常生活中串、并聯電路都能分辯，且會連接簡單的串、并聯電路。所以在物理學課堂教學中，我認為能做實驗的一定要做，盡量讓學生通過觀察、實驗，探探究各種物理現象，以提高學生的探究能力，分析問題和解決問題的能力。

串并聯教學設計一等獎第 2 篇

教學目標

1、知道什么是串聯電路和并聯電路，會畫簡單的串、并聯電路圖。

2、通過實驗探究串、并聯電路的特點，會連接簡單的串聯和并聯電路。

3、嘗試根據已有知識、經驗按要求設計簡單的串、并聯電路。

2學情分析

學生學習電學時間短，作圖技能和實驗操作技能還不強，所以教學中讓學生通過動手實驗，自己得出結論很重要，同時也是突破難點的有效途徑，只有這樣也才能讓學生更好地記住并理解兩種電路的特點而加以運用。同時讓學生親自參與，也可以很好的調動學生的學習興趣和積極性。

本節教學不能僅滿足于讓學生知道串、并聯電路兩種連接形式，而要把重點放在學生通過動手連接串、并聯電路的實際操作過程，分析歸納出兩種電路的特點。學生初次連接比較復雜的電路，尤其是并聯電路，對于初學電路知識的學生來說是比較困難的。教學中應注意把老師的講述和學生的動手實驗緊密結合起來。

3重點難點

重點：會畫串聯、并聯電路。

難點：根據要求或根據電路圖，連接實物圖或畫出電路圖。

4教學過程 4.1第一學時 教學活動 活動1【導入】復習電路定義及電路的組成導入主題

大屏幕：1、什么是電路？

2、什么樣的電路是最簡單的電路？

【師】什么是電路？

【生】回憶電路的組成并回答電路的定義

【師】什么樣的電路是最簡單的電路？

【生】只有一個用電器、一個開關、一個電源組成的電路是最簡單的電路。

【師】在生活中，這樣的電路很少，比如教師中都有那些用電器呢？

【生】觀察并回答，有電燈、電扇、電腦等

【師】實際電路有多個用電器，這些用電器是如何連接的，每種連接有 什么特點就是我們今天要講的主題。

活動2【活動】按要求設計電路并連接電路

大屏幕：

器材：電源、兩個小燈泡、開關

要求：用一個電源、兩個小燈泡、一個開關和一些導線組成電路，讓兩個小燈泡都發光，并且開關閉合時兩個小燈泡都發光，開關斷開時兩個小燈泡都熄滅。

【師】播放課件并和學生一起復習各元件的作用，提出電路設計的要求

【生】設計電路并畫出電路圖

【師】收集學生作品并在大屏幕上展示，啟發學生用電流是否有分支區分電路。

【生】思考，把電路進行分類。

剔除多余的電路，留串聯和并聯電路各一幅電路圖。

【師】提出要求，各小組可以任選一幅電路圖，按照電路圖連接電路。提醒學生連接電路時的注意事項。

【生】回憶連接電路時的注意事項，按所選擇的電路圖連接電路。

活動3【講授】講授串聯和并聯的定義，分析串、并聯電路的電流特點

【師】挑選按照串聯電路圖連接電路的小組，請學生總結串聯時兩個小燈泡的連接特點。

【生】描述兩個小燈泡連接的特點

【師】總結學生觀點，按電路圖分析電流方向，講授串聯的定義，同時用課件還原連接電路的過程，加深學生印象。總結出串聯電路電流只有一條路徑。

讓按照并聯電路連接電路的小組描述電路連接的特點。

【生】描述并聯時電路連接的特點

【師】總結并聯的連接特點，并利用課件還原并聯電路連接的過程，講授干路和支路的定義，分析電流走向，總結出并聯電路電流有多條路徑。

活動4【練習】應用學習的串聯和并聯電路的定義和電流特點區分電路，并根據要求設計簡單的電路。

練習：1、區分課件中的三幅電路圖是串聯還是并聯電路。

2、開關閉合時兩燈同時亮，開關斷開時兩燈同時滅，能否判斷電路的性質。

3、兩個小燈泡可以各自獨立工作，開關分別控制兩個小燈泡，請按要求設計電路圖并連接電路。

學生練習，并講明自己判斷的依據。獨立設計電路并連接實物。

教師展示學生做平并做出評價，總結區分串聯和并聯電路的方法。

活動5【活動】開關在電路中的作用

要求：在原有連接好的電路中的不同位置增加兩個開關，探究開關的位置影響它的控制作用嗎？

【生】設計電路并連接電路。

【師】巡視并解決學生遇到的問題，板書實物示意圖。

活動6【講授】總結電路中不同位置的開關其控制作用

【師】在連接串聯電路的組中請一位同學板書串聯電路，并且請這位同學講述探究的過程和他們組得到的結論。

【生】講述探究過程，闡述結論。

各組討論交流

【總結】串聯電路中各用電器互相影響，開關的位置不影響它的控制作用。

【師】為什么串聯電路中開關的位置不影響它的控制？

【生】串聯電路電流只有一條路徑，只要有一處斷開，電路斷路，所以開關的位置不影響它的控制作用。

【師】串聯電路中需要幾個開關就可以了？

【生】一個開關就可以了，并且接在電路中任何位置都可以控制整個電路。

兩位在電路板上連接并聯電路的同學展示電路及探究過程，講述在支路和干路中開關的控制作用。互相交流總結。

【總結】并聯電路各支路互不影響，干路開關控制所有支路，支路開關只控制它所在的支路。

活動7【講授】生活中的電路

【師】對串聯和并聯進行分析后，引導學生運用這些結論，聯系生活實際，辨別生活中的一些電路是串聯還是并聯。并再次總結強調區分串聯和并聯的方法。

【生】運用所學結論辨別生活中電路是并聯還是串聯。再次總結區別串聯和并聯電路的方法。

活動8【練習】運用結論做練習，鞏固已學內容

做典型練習，學生解答并說明原因。老師及時總結強調。

活動9【講授】總結本節重點，梳理知識要點

老師和學生一起回顧重點，播放課件加強印象。

活動10【作業】布置課后作業

布置課后作業

1、課件中三個電路的連接存在什么問題，會導致什么后果？

2、“動手動腦學物理”的練習完成。

第3節　串聯和并聯

課時設計 課堂實錄

第3節　串聯和并聯

1第一學時 教學活動 活動1【導入】復習電路定義及電路的組成導入主題

大屏幕：1、什么是電路？

2、什么樣的電路是最簡單的電路？

【師】什么是電路？

【生】回憶電路的組成并回答電路的定義

【師】什么樣的電路是最簡單的電路？

【生】只有一個用電器、一個開關、一個電源組成的電路是最簡單的電路。

【師】在生活中，這樣的電路很少，比如教師中都有那些用電器呢？

【生】觀察并回答，有電燈、電扇、電腦等

【師】實際電路有多個用電器，這些用電器是如何連接的，每種連接有 什么特點就是我們今天要講的主題。

活動2【活動】按要求設計電路并連接電路

大屏幕：

器材：電源、兩個小燈泡、開關

要求：用一個電源、兩個小燈泡、一個開關和一些導線組成電路，讓兩個小燈泡都發光，并且開關閉合時兩個小燈泡都發光，開關斷開時兩個小燈泡都熄滅。

【師】播放課件并和學生一起復習各元件的作用，提出電路設計的要求

【生】設計電路并畫出電路圖

【師】收集學生作品并在大屏幕上展示，啟發學生用電流是否有分支區分電路。

【生】思考，把電路進行分類。

剔除多余的電路，留串聯和并聯電路各一幅電路圖。

【師】提出要求，各小組可以任選一幅電路圖，按照電路圖連接電路。提醒學生連接電路時的注意事項。

【生】回憶連接電路時的注意事項，按所選擇的電路圖連接電路。

串并聯教學設計一等獎第 3 篇

　一、教材和學情分析

　　本節的教學內容有：串聯電路和并聯電路的連接特點、連接簡單的串聯電路和并聯電路、畫簡單的串、并聯電路圖。教材首先提出了“如何將兩個燈泡連在電路中，要求一只燈泡亮時另一只也亮，一只熄滅時另一只也熄滅。以及兩個燈泡，要求各自開關、互不影響兩個問題，作為討論兩種最基本的電路：串聯電路和并聯電路的出發點。初中階段只學習簡單電路，這是學生學習電路知識的開始。能辨認出實際的電路是串聯還是并聯，會畫出合乎要求的電路圖以及根據電路圖來連接電路，這對剛學電路知識的學生來說都是比較困難的。教學中應充分利用教材中的插圖、習題，并通過教師的示范及學生親自動手等，使學生逐步掌握這些技能。要注意教給學生連接電路的方法，提高演示實驗的可見度。演示實驗最好利用示教板進行，將平鋪在講臺上的器材懸掛在示教板上，邊講解，邊操作。教師的演示將對學生起示范作用，因此要注意操作的規范性。

　　二、教學目標

　　1.知識與技能

　　(1)認識常見的電路符號，會畫簡單的電路圖。

　　(2)能連接簡單的串、并聯電路。

　　(3)初步培養學生的電學實驗操作技能。

　　(4)初步了解開關在電路中不同位置時的控制作用。

　　2.過程與方法

　　(1)學習用實驗的方法探究串、并聯電路的區別，并通過實驗培養學生的觀察能力和科學探究能力。

　　(2)讓學生經歷從簡單的物理現象和實驗中歸納科學規律、并能口頭或書面表達自己的觀點的過程，體會到分析、歸納、論證在科學探究中的重要性。

　　3.情感、態度與價值觀

　　(1)通過實驗培養學生相互合作的精神和對科學的求知欲，體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。

　　(2)通過例舉生活、生產中的簡單串、并聯電路的實際應用，讓學生認識科學技術對于人類生活、生產的影響。

　　(3)使學生得到安全用電的初步教育。

　　三、教學資源

　　多媒體課件，視頻展示臺，初中物理電學磁性元件一套，1.5V干電池60節，2.5V的小燈泡(燈座)60個，開關60個，導線若干。

　　四、教學設計思路

　　本節課是完整探究環節的一節課，它的最主要的作用是理順探究環節：提出問題→討論設計實驗→進行實驗→分析論證→評估。使學生經歷這一節課后，清晰地知道探究的各個環節，以提高學生的探究能力，解決更多的實際問題

串并聯教學設計一等獎第 4 篇

【教學目標】1.懂得反思的意義，養成反思的行為習慣，進一步完善自我，促進健康成長。

2.學習從不同的角度反思自己。

3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。

【教學重難點】1.重點：懂得反思的意義，養成反思的行為習慣。

2.難點：學習從不同的角度反思自己。

【教學方法】小組合作討論、自主學習法、探究式【教學準備】教師課前制作課件、搜集資料，學生課前收集資料。

【教學課時】2課時教學過程：一、談話導入：1、同學們，在生活中，我們總會遇到一些問題。

比如：考試成績下降了；早晨起晚了„„等問題。

就拿考試成績下降了這個問題來說吧，有過這種經歷的同學請舉手

喲，那么多。

成績下降了后，要怎么辦呢

（生說反思）為什么有的同學反思之后，努力整改之后，考試成績還是感覺不理想呢

（生說）老師認為“反思方式”的問題是主要原因之一。

這節課，就讓我們繼續學習《吾日三省吾身》的第2課時

（板書課題）請同學們齊讀課題

二、自主學習 課前同學們進行了自主學習，知道了古人的反思方式，梳理出了自己的反思方式。

通過閱讀課本、觀看微視頻等活動，完成了導學案。

請先在小組內交流一下。

交流前老師送大家一個溫馨提示。

請你給大家讀一下，（生讀）大家根據溫馨提示開始吧

三、班級展示 剛才同學們進行了小組內的合作交流，下面我們進行交流展示一下吧。