日期:2019-05-15來源:幼兒園學習網
大班數學活動數字比大小教案(附教學反思)主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,認識“< 和 >”,理解符號的含義,會比較10以內的數字大小,適合幼兒園老師們上大班數學活動課,快來看看數字比大小教案吧。
活動目標
1.認識“< 和 >”,理解符號的含義。
2.會比較10以內的數字大小。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
1.趣味練習-填寫對應的數字
2.數字卡1-10,符號卡片 “> < ”兩套。
活動過程
一、復習數字1-10
1.教師:今天老師給小朋友帶來了數字卡片,你能說出是數字幾嗎?
是數字幾,你就可以拍幾下手?
2.幼兒看數字幾,并用拍手表示數量。
二、認識 >號和< 號
1.教師出示數卡6和7,引導幼兒判斷誰大誰小。
(1)提問:6和7中間可以放哪種符號?
(< 放在6和7中間)
(2)小結:<這是小于符號,小屁股撅給小數看,所以6小于7。
2.練習:出示數字7和8
(1)哪個大?哪個小?中間放的什么符號?為什么?應該怎么讀呢?
(2)小結:8大7小,中間放小于符號,因為屁股尖尖對著小數,所以7小于8.
3.出示6和5
(1)提問:這是數字幾和幾?哪個大哪個小?
(2)教師把“>“符號放在6和5的中間,告訴幼兒這是大于符號,大嘴巴朝著大數笑,所以6小于5。.
4.比較符號、觀察不同
請小朋友看一看這兩個符號有什么不同?
三、游戲鞏固
1.請兩個小朋友各選一個數字,再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。
2.請一個小朋友拿著符號,讓兩個孩子分別站兩邊。
3.請小朋友看一看,他們站得對不對。
四、趣味練習:填寫對應的數字
1.講解作業要求
2.教師指導
3.小結:今天我們認識了兩個新朋友,他們是大于符號和小于符號,用他們可以來比較數字大。
活動反思:
今天的活動主要是引導孩子認識“〉”和“〈”,能準確區分“〉”符號和“〈”符號。整個活動的層次比較清晰,孩子通過觀察、比較認識了“〉”和“〈”,通過老師的引導以及操作的過程,大部分孩子能正確區分符號,并能準確的在兩個數字中選擇符號,雖然孩子能進行區分,但在表達上有些孩子會出現讀錯現象,主要是對符號的認識還不夠,我將在區域活動中進行個別輔導及幫助,讓孩子在正確區分的基礎上并能掌握正確的讀法。
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