這是四年級(jí)方程教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

四年級(jí)方程教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 1 篇

教學(xué)內(nèi)容：

　　p53--54練習(xí)十一1，2，3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 通過(guò)觀察天平演示，使學(xué)生初步理解方程的意義；

　　2. 使學(xué)生能夠判斷一個(gè)式子是不是方程，并能解決簡(jiǎn)單 的實(shí)際問(wèn)題；

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述、分類(lèi)、抽象、概括、應(yīng)用等能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　判斷一個(gè)式子是不是方程；初步理解方程的意義。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件，習(xí)題板

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)了用含有字母的式子表示一些數(shù)量關(guān)系，現(xiàn)在老師要考考你們，已知我們學(xué)校有88位同學(xué)，再加上所有老師，你能用一個(gè)式子來(lái)表示師生一共有多少人嗎？（板書(shū)：88+ x）。學(xué)得真不錯(cuò)，今天我們要進(jìn)一步來(lái)研究這些含有未知數(shù)的式子所隱藏的數(shù)學(xué)奧秘，想知道嗎？請(qǐng)你用飽滿的姿態(tài)告訴老師！

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、初步理解方程的意義，會(huì)判斷一個(gè)式子是否是方程

　　2、按要求用方程表示出數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析概括的能力。

　　三、學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　（一）認(rèn)識(shí)天平

　　（二）新課學(xué)習(xí)

　　自學(xué)指導(dǎo)（一）。

　　自學(xué)p53, 分別說(shuō)一說(shuō)圖1，圖2，，顯示的信息。

　　圖1天平兩邊平衡，一個(gè)空杯重100克。

　　圖2在空杯里加一杯水后天平不平衡了。

　　自學(xué)指導(dǎo)（二）

　　再看圖3說(shuō)說(shuō)圖3 顯示的信息。

　　天平1杯子和里面的水比200克法碼重

　　天平2杯子和里面的水比300克法碼輕

　　自學(xué)指導(dǎo)（三）

　　請(qǐng)用算式表示圖3數(shù)量關(guān)系。

　　天平1、100+x＞200

　　天平2、100+x＜300

　　自學(xué)指導(dǎo)（四）

　　再看圖4說(shuō)說(shuō)圖4 顯示的信息，請(qǐng)用算式表示圖4數(shù)量關(guān)系

　　100+x=250

　　自學(xué)指導(dǎo)（五）

　　觀察比較下列算式說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)

　　觀察比較

　　100+x＞200

　　100+x＜300

　　100+x=250

　　前面兩個(gè)算式兩邊不相等，后面一個(gè)算式兩邊是相等的。

　　教師總結(jié)：像這樣兩邊相等的算式我們把它叫做等式。（板書(shū)）

　　課堂練習(xí)（一）

　　寫(xiě)出幾個(gè)等式

　　自學(xué)指導(dǎo)（六）

　　請(qǐng)學(xué)生把這里的等式分類(lèi)，并說(shuō)說(shuō)你們是如何分類(lèi)的？

　　20+30=50

　　20+χ=100

　　50×2=100

　　14-8=6

　　3y=180

　　78× 3=234

　　100+2y=3×50

　　學(xué)生匯報(bào)后讓學(xué)生說(shuō)出分類(lèi)的理由。（有的含有未知數(shù)，有的沒(méi)有未知數(shù)）

　　教師總結(jié)：含有未知數(shù)的等式，稱(chēng)為方程。（板書(shū)）

　　課堂練習(xí)（二）

　　請(qǐng)大家寫(xiě)出幾個(gè)方程。

　　四、小結(jié)：回答什么是方程？

四年級(jí)方程教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 2 篇

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體情境，了解方程的含義。

　　2、會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系。

　　3、在列方程的過(guò)程中，發(fā)展抽象概括能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解方程的意義。會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系。

　　教材分析：

　　為了使學(xué)生體會(huì)方程是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型，產(chǎn)生學(xué)習(xí)方程的欲望，教材設(shè)置了多方面的問(wèn)題情境。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，了解方程的含義

　　1、出示88頁(yè)的天平圖

　　師：你從圖中看到了什么？

　　天平的左邊有一個(gè)藥丸和5克砝碼，右邊有10課砝碼，天平的指針在中間，說(shuō)明天平平衡。

　　師：天平平衡說(shuō)明了什么？

　　天平兩邊的質(zhì)量相等。

　　師：如果用x表示藥丸的質(zhì)量，你能根據(jù)天平平衡寫(xiě)出一個(gè)等式嗎？每人在紙上寫(xiě)一寫(xiě)，試一試。

　　學(xué)生匯報(bào)

　　師：x＋5表示什么意思？10表示什么意思？=表示什么意思？

　　2、出示92頁(yè)的月餅圖

　　師：你從圖中看到了什么？

　　師：你能不能寫(xiě)一個(gè)等式嗎？

　　同桌討論

　　一生匯報(bào)

　　生：每塊月餅的質(zhì)量×4=400克。

　　師：如果用x表示每塊月餅的質(zhì)量，你能寫(xiě)一個(gè)等式嗎？每人在紙上寫(xiě)一寫(xiě)。

　　學(xué)生匯報(bào)：4x=400

　　3、出示88頁(yè)水壺圖的左半幅

　　師：你從圖中看到了什么？根據(jù)這幅圖，你能不能說(shuō)出一個(gè)等式呢？（同桌互相說(shuō)）

　　一生匯報(bào)。

　　師：如果每個(gè)熱水瓶能進(jìn)x毫升的水，你能用字母表示這個(gè)等式嗎？每人在紙上寫(xiě)一寫(xiě)。

　　生匯報(bào)

　　2x+200=20xx；

　　2x=20xx-200

　　師：請(qǐng)同學(xué)們觀察我們列的幾個(gè)算式，它們有什么共同點(diǎn)？與同學(xué)交流。

　　師：像上面這些含有未知數(shù)的等式叫方程。

　　誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)方程有什么特點(diǎn)？

　　二、拓展應(yīng)用：會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系。

　　同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了方程，那么怎么列方程那？

　　1、第93頁(yè)第1題

　　看圖列方程

　　你是怎么想的？

　　2、第89頁(yè)第2題

　　根據(jù)題意列方程

　　第二題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，需要教師引導(dǎo)學(xué)生做。

　　3、第89頁(yè)第3題

　　可以先引導(dǎo)學(xué)生找出日歷中盡可能多的規(guī)律，并嘗試用字母表示出來(lái)，在討論書(shū)上的問(wèn)題。

　　三、總結(jié)

　　今天這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容，你學(xué)到了什么，還有哪些疑問(wèn)？教學(xué)反思：學(xué)生通過(guò)天平了解了方程的含義，學(xué)會(huì)了用方程表示簡(jiǎn)單情境中的數(shù)量關(guān)系，在列方程的過(guò)程中，發(fā)展了學(xué)生的抽象概括能力。

四年級(jí)方程教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 3 篇

　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備 多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　⊙談話揭題

　　1．談話導(dǎo)入。

　　我們學(xué)過(guò)了關(guān)于方程的哪些知識(shí)？(結(jié)合學(xué)生的回答板書(shū))

　　預(yù)設(shè)

　　生1：方程的意義。

　　生2：方程與等式的關(guān)系。

　　生3：解方程的方法。

　　生4：用方程知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　……

　　2．揭示課題。

　　同學(xué)們說(shuō)得很全面，這節(jié)課我們就來(lái)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)有關(guān)方程的知識(shí)。(板書(shū)課題：方程)

　　⊙回顧與整理

　　1．方程。

　　(1)什么是方程？它與算術(shù)式有什么不同？

　　明確：

　　①含有未知數(shù)的等式叫作方程。

　　②算術(shù)式是一個(gè)式子，由運(yùn)算符號(hào)和已知數(shù)組成。方程是一個(gè)等式，在方程里的未知數(shù)可以參與運(yùn)算，并且只有當(dāng)未知數(shù)為特定的數(shù)值時(shí)，方程才成立。

　　(2)什么是方程的解？

　　使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫作方程的解。

　　(3)什么是解方程？

　　求方程的解的過(guò)程叫作解方程。

　　(4)解方程的依據(jù)是什么？

　　①等式的性質(zhì)。

　　②加減法和乘除法各部分之間的互逆關(guān)系。

　　(5)課件出示教材80頁(yè)“回顧與交流”3題。

　　①組織學(xué)生分組討論解方程的步驟和方法，以及哪些地方需要注意。

　　②指名到黑板前進(jìn)行板演。

　　③全班交流并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么解的。

　　2．列方程解決實(shí)際問(wèn)題。

　　(1)列方程解應(yīng)用題的步驟。

　　學(xué)生小組交流并集體匯報(bào)，然后教師明確：

　　①弄清題意，確定未知數(shù)并用x表示；

　　②找出題中數(shù)量間的相等關(guān)系；

　　③列方程，解方程；

　　④檢驗(yàn)并寫(xiě)出答語(yǔ)。

　　(2)列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵及找等量關(guān)系的方法。

　　①列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？

　　列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是找出題中的等量關(guān)系，根據(jù)等量關(guān)系列方程解答。

　　②你知道哪些找等量關(guān)系的'方法？

　　預(yù)設(shè)

　　生1：根據(jù)關(guān)鍵性詞語(yǔ)找等量關(guān)系。

　　生2：根據(jù)常見(jiàn)的四則混合運(yùn)算的意義及各部分之間的關(guān)系找等量關(guān)系。

　　生3：根據(jù)常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系找等量關(guān)系。

　　生4：根據(jù)計(jì)算公式找等量關(guān)系。

　　(3)課件出示教材80頁(yè)“回顧與交流”4題。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生先找出各題的等量關(guān)系，再列方程自主解決問(wèn)題。

四年級(jí)方程教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 4 篇

　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)量關(guān)系，掌握用方程解應(yīng)用題的方法，能正確運(yùn)用方程解答應(yīng)用題。

　　能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解答問(wèn)題的能力。

　　態(tài)度、情感、價(jià)值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解數(shù)量關(guān)系，掌握用方程解應(yīng)用題的方法，能正確運(yùn)用方程解答應(yīng)用題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解數(shù)量關(guān)系。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、基本練習(xí)（5 分鐘）

　　1．列方程

　　（1）某數(shù)的5 倍加上它的2 倍和是42，求這個(gè)數(shù)。

　　（2）X 的5 倍減去它的2 倍差是1.2，求X。

　　2．育民小學(xué)四五年級(jí)共植樹(shù)600 棵，五年級(jí)植樹(shù)是四年級(jí)的3 倍。兩個(gè)年級(jí)各植樹(shù)多少棵？

　　（1）畫(huà)圖，找等量關(guān)系。

　　（2）列方程解應(yīng)用題。

　　二、層次練習(xí)（15 分鐘）

　　1．育民小學(xué)四五年級(jí)同學(xué)植樹(shù)，五年級(jí)植樹(shù)是四年級(jí)的3 倍，五年級(jí)比四年級(jí)多植300 棵。四五年級(jí)各植多少棵？

　　（1）這道題與上題有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

　　（2）你會(huì)解答這道題嗎？試做

　　（3）訂正：

　　解：設(shè)四年級(jí)植X 棵，五年級(jí)植3X 棵。

　　3X-X=300

　　2X=300

　　X=150

　　3X=3150=450

　　答：四年級(jí)植150 棵，五年級(jí)植450 棵。

　　2．試一試：媽媽的年齡是女兒的4 倍，媽媽比女兒大27 歲，媽媽和女兒各多少歲？

　　學(xué)生獨(dú)立做

　　3．小結(jié)：解答時(shí)，要抓住有倍的那句話設(shè)出未知數(shù)。看一看是求它們的和還是差，列出方程。

　　三、鞏固練習(xí)（15 分鐘）

　　1．看圖列方程125 頁(yè)3 題。

　　完成后交流

　　2．對(duì)比練習(xí)

　　（1）張叔叔騎自行車(chē)，李叔叔騎摩托車(chē)。二人從相距112 千米的兩地同時(shí)出發(fā)，相向而行，經(jīng)過(guò)1.6 小時(shí)相遇。李叔叔騎摩托車(chē)每小時(shí)行54 千米，張叔叔騎自行車(chē)每小時(shí)行多少千米？

　　（2）張叔叔騎自行車(chē)，李叔叔騎摩托車(chē)。二人從相距112 千米的兩地同時(shí)出發(fā)，相向而行，李叔叔騎摩托車(chē)每小時(shí)行54 千米，張叔叔騎自行車(chē)每小時(shí)行16 千米，二人經(jīng)過(guò)幾小時(shí)相遇？

　　（3）張叔叔騎自行車(chē)，李叔叔騎摩托車(chē)。二人同時(shí)從兩地出發(fā)，相向而行，李叔叔騎摩托車(chē)每小時(shí)行54 千米，張叔叔騎自行車(chē)每小時(shí)行16 千米，經(jīng)過(guò)1.6 小時(shí)相遇。兩地相距多少千米？

　　獨(dú)立完成后交流。

　　四、總結(jié)交流（5 分鐘）

　　說(shuō)說(shuō)你有什么收獲？