大班數學活動日歷的秘密教案(附教學反思)主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動重點難點，活動過程，活動反思等內容，初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關系，了解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看日歷的秘密教案吧。

 　　設計意圖
　　數學是抽象性、思維性很強的一門學科，根據班級幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。因此,我在活動設計中先讓幼兒認識日歷，再學習看日歷方法，從而知道時間的珍貴性。

　　活動目標：
　　1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關系。
　　2、了解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。
　　3、知道年歷是記錄或查看日期的工具；學習查看它們的方法。
　　4、知道時間寶貴，要珍惜時間。
　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：
　　1、大字卡（年、月、日）各一張；自制外形狀房子裝的2010年1月——12月的月歷（大月、小月、2月的數房子大小有區分）；小字卡（年、月、日）和數字（12、30、31、28、365）人手一份。
　　2、視頻展示儀

　　活動重點難點：
　　活動重點：初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關系。
　　活動難點：學習查看日歷。

　　活動過程：
　　一、集體活動：
　　1、師：今天老師帶來了一些有趣的數字和小朋友一起做游戲，我們先一起來認一認、讀一讀。看到這些數字，你想到了什么？（教師出示1——12的大字卡）
　　2、教師出示大的年歷，請小朋友觀察這里面數字的不同。
　　師：這12個數字還有一個神奇的作用，看一看，它可以做什么呢？
　　師：這些年歷上的數字有什么不同？（大小、顏色、阿拉伯數字和漢字、多少等）
　　師：年歷上有的數字表示月，有的數字表示日，有的數字表示星期幾等，每個月的數字一樣多嗎？（幼兒再次觀察日歷，知道有的月30天，有的時候31天，而二月有時28天，有時29天）
　　3、教師利用大字卡講述故事。
　　幼兒操作小字卡、數卡回答問題。
　　師：年媽媽的孩子叫什么名字？它有多少個日娃娃呀？它為日娃娃蓋了多少座房子？
　　師：大月房有哪幾個月？小月房有哪幾個月？
　　師：大月有幾日？小月有幾日？
　　師：頂小的月是幾月？有多少日？

　　二、幼兒操作活動：學習查看日歷的方法，練習找日期。
　　（1）找節日：教師說出節日后，小朋友首先要反應是幾月幾日，接著在年歷中找出來。
　　（2）找生日：幼兒自己找自己的生日。

　　三、講評作業：
　　展示幼兒勾畫的生日日期，全體幼兒唱生日歌。

　　活動反思：
　　活動目的是讓幼兒認識年歷，知道一年有幾個月，每個月的天數有什么不一樣的。這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，一年有12個月這一點大多數小朋友知道，可是認識幾月幾日他們還從來沒有學習過。
　　在這個活動中，我沒有填鴨式地灌輸給孩子這些生硬的道理，而是請他們動手，自已發現其中的奧秘，在接下來的“找節日”環節中，當我說出節日后，小朋友首先要反應是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，我發現剛開始有指錯的現象，如有的小朋友找日子的時候沒有找小的數字，而是又找到大月份去了。但是練到第5、6個節日的時候，孩子們找得都對的，而且還很迅速呢。活動中老師教得開心，小朋友學得也開心。在學習之后，每個小朋友都能找到老師指定的日子，臉上露出了微笑，獲得了成功感，對翻看日歷的興趣更濃。